導(dǎo)語：社會實(shí)踐立德樹人價值研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、立德樹人的內(nèi)涵與價值

立德樹人，立德即為堅(jiān)持德育，利用正面教育激勵大學(xué)生、引導(dǎo)大學(xué)生的發(fā)展、感化大學(xué)生的心靈；樹人，即為堅(jiān)持以人為本，因人施教，采用合適的教育方法去全面發(fā)展人、塑造高質(zhì)量的人，改變大學(xué)生，促使大學(xué)生全面發(fā)展。當(dāng)今，立德樹人是我國發(fā)展素質(zhì)教育的根本點(diǎn)，它堅(jiān)持以人為本，對學(xué)生進(jìn)行全面的素質(zhì)教育，我國社會主義建設(shè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才。高校不僅要將知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力，還要將現(xiàn)在的社會主義核心價值體系充分地融入國民教育體系之中，使得學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，以及社會主義榮辱觀等。

二、社會實(shí)踐活動與立德樹人的關(guān)系

（一）社會實(shí)踐活動是高校德育內(nèi)容之一。高校的德育中，課堂教學(xué)是主要的教育渠道，但它不能夠涵蓋高校德育的全部內(nèi)容。而進(jìn)行社會實(shí)踐活動是高校德育課堂教學(xué)的有效延伸環(huán)節(jié)，它有利于將高校德育由內(nèi)而外、從外而內(nèi)地深入大學(xué)生的思想意識當(dāng)中[1]。社會實(shí)踐活動是德育內(nèi)容的表現(xiàn)。高校開展立德樹人工作，將社會實(shí)踐納入教學(xué)、教育計(jì)劃，組織學(xué)生進(jìn)行各種社會實(shí)踐活動。目前，高校開展德育工作，鼓勵在校大學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，勇攀科技高峰，爭做時代先鋒。另外，為了培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，高校要推動大學(xué)生主動參與志愿服務(wù)和社會實(shí)踐活動。大學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動，將德育內(nèi)容潛移默化地深入腦海當(dāng)中。（二）立德樹人工作的開展需要社會實(shí)踐活動的支持。立德樹人工作是一項(xiàng)復(fù)雜且龐大的系統(tǒng)工程，需要高校、政府與社會組織進(jìn)行密切的合作，從而形成一股強(qiáng)大的合力，推動立德樹人工作的順利開展。為了能夠營造大學(xué)生成長的優(yōu)良環(huán)境，做好立德樹人工作，高校應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校和社會緊密聯(lián)系、協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)，而社會實(shí)踐活動便是支持立德樹人工作開展的關(guān)鍵一環(huán)。社會實(shí)踐活動具有培養(yǎng)大學(xué)生人才與拓展高校在校大學(xué)生社會服務(wù)的功能，它給予高校學(xué)生廣泛進(jìn)行交流合作的機(jī)會，有利于塔建學(xué)生與社會之間的橋梁，形成一個溝通的平臺[2]。高校立德樹人工作具有的復(fù)雜性，致使高校立德樹人工作的開展僅依靠于教師與學(xué)生的力量是不夠的。社會上存在擁有良好的精神面貌、價值觀的名人，高校要邀請這些社會名人或成功人士來校開展講座或任教，大學(xué)生通過參加此類的社會實(shí)踐活動，可以加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。另外，社會實(shí)踐活動可以將校園文化與社會文化相結(jié)合，從而形成豐富的文化資源，利用這些資源不僅可以對大學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的全面培養(yǎng)，而且比較容易形成一種濃厚的德育氛圍，提高高校立德樹人工作的影響力。

三、社會實(shí)踐活動在高校立德樹人工作中的價值

（一）社會實(shí)踐活動是踐行育人的直接路徑。通常，高校育人有兩種途徑：一種是校內(nèi)課堂，一種是校外實(shí)踐。校內(nèi)課堂教學(xué)偏重于理論育人，校外實(shí)踐偏重于實(shí)踐育人，理論育人需要實(shí)踐育人加持。而社會實(shí)踐教育的真正目的就是通過活動載體來達(dá)到育人的結(jié)果。所以，高校需組織社會調(diào)研與考察、志愿服務(wù)、公益活動、參觀學(xué)習(xí)、勤工助學(xué)等社會實(shí)踐活動，這些社會實(shí)踐活動中蘊(yùn)含著學(xué)校的育人理念，學(xué)生參與其中，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，鍛煉意志，形成健全的人格，提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展[3]。從根本上講，社會實(shí)踐活動克服了學(xué)校純理論的“空洞說教”和脫離實(shí)際的弊端，讓學(xué)生通過親身感受、親身經(jīng)歷，從而達(dá)到思想上質(zhì)的飛躍。因此，在高校立德樹人的背景下，社會實(shí)踐活動成為高校踐行育人的直接路徑，如高校組織志愿者活動和義務(wù)獻(xiàn)血活動，學(xué)生參與其中，可以培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神，達(dá)到了學(xué)校的育人目的。（二）社會實(shí)踐活動是落實(shí)立德樹人工作的重要舉措。高校開展立德樹人工作，不僅要重視知識的傳輸，更要注重大學(xué)生能力的培養(yǎng)。立德樹人的目的是推動大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。社會實(shí)踐活動可以將立德樹人工作貫徹實(shí)施下去，利用實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行育人工作，大學(xué)生可以在實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)、參與公益活動及志愿者服務(wù)活動中，提高自身的動手能力、創(chuàng)新能力，在社會實(shí)踐中培養(yǎng)與踐行社會主義核心價值觀。總的來說，社會實(shí)踐活動可以培養(yǎng)大學(xué)生以下三個方面的素質(zhì)。第一，社會責(zé)任感。社會實(shí)踐活動的內(nèi)容豐富多彩。在高校中，在校大學(xué)生可以通過參加社會實(shí)踐活動，了解黨和國家的方針政策，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，如開展義務(wù)支教實(shí)踐活動，有效提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識；開展模擬法庭、法律咨詢等服務(wù)，提升學(xué)生的法律意識；大學(xué)生舉辦文藝演出，可以豐富學(xué)生文化生活。在這些社會實(shí)踐活動開展的過程中，可以讓大學(xué)生深入實(shí)際，切身體會到民情、社情和國情，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，積極地為社會服務(wù)。第二，社會實(shí)踐能力。通常，高校安排的社會實(shí)踐活動多種多樣，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，有選擇性地參加活動，這樣便于學(xué)生有針對性地提高自身的能力。例如，有些學(xué)生膽小、害羞，不敢主動與別人交流，這部分學(xué)生可以參加一些團(tuán)隊(duì)性強(qiáng)的社會實(shí)踐活動（如“綠色環(huán)保行”的實(shí)踐活動，讓學(xué)生以團(tuán)隊(duì)的形式邊徒步行走邊完成“撿拾生活垃圾”的任務(wù)），通過參與社會實(shí)踐活動，提高了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動最重要的目的就是鍛煉自己的能力。通過參加社會實(shí)踐活動，學(xué)生可以在實(shí)踐活動中獨(dú)立處理問題，從而能夠在社會中獨(dú)立成長，提高自己適應(yīng)社會的能力，為自己以后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備[4]。所以，高校推動大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，可以有效地培養(yǎng)其社會實(shí)踐能力。第三，創(chuàng)新精神。創(chuàng)新是一個國家和民族不斷發(fā)展的動力，為此，高校應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，而作為一個創(chuàng)新人才，必不可少的條件便是創(chuàng)新精神，然而創(chuàng)新精神的培養(yǎng)還有賴于社會實(shí)踐活動。在社會實(shí)踐活動中，大學(xué)生可以不斷地提升動手、動腦能力，并且鍛煉實(shí)際工作能力，從實(shí)踐當(dāng)中獲取新信息，從而更新、優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，使得自己的思維更加活躍。另外，社會實(shí)踐活動擁有較強(qiáng)的開放性，大學(xué)生在日常實(shí)踐活動中應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，學(xué)會自主獨(dú)立地思考、解決問題，促進(jìn)頭腦思維的發(fā)散，從而不斷地進(jìn)行開拓創(chuàng)新。（三）社會實(shí)踐活動是大學(xué)生思想政治教育的有效方法。大學(xué)生通過參與各類社會實(shí)踐活動，能夠親身去體會社會、了解社會。在高校教育當(dāng)中，黨和國家的各項(xiàng)方針政策、科學(xué)內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)都在課堂教學(xué)當(dāng)中，社會實(shí)踐活動可以幫助大學(xué)生深入理解這些知識，而且還可以培養(yǎng)他們的愛國主義精神。如今，高校組織大學(xué)生開展社會實(shí)踐活動時，要求大學(xué)生能夠走近社會的各個角落，充分地了解國情和民情，感受社會競爭，鍛煉自身的優(yōu)良品質(zhì)和能力。社會實(shí)踐活動讓在校大學(xué)生能夠從學(xué)校走向社會，有利于他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（四）社會實(shí)踐活動是提高學(xué)生個人綜合能力的有效途徑社會實(shí)踐活動可以充分地鍛煉大學(xué)生的綜合能力。大學(xué)生在社會實(shí)踐活動中，通過觀察事物、分析事件、歸納與總結(jié)，可以增強(qiáng)自己認(rèn)識事物和思考問題的能力。大學(xué)生通過走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村、參觀企業(yè)等一系列社會調(diào)研活動，能夠開闊自己的視野，豐富自己的知識。除此之外，大學(xué)生處理人際關(guān)系的能力得到鍛煉，在人際交往方面也逐步積累起眾多的人力資源，逐步提升自身的文明禮儀與道德修養(yǎng)。（五）大學(xué)生自我認(rèn)識和成才的基礎(chǔ)是社會實(shí)踐活動。社會實(shí)踐活動可以讓大學(xué)生進(jìn)行三個方面的自我認(rèn)識。一是性格，大學(xué)生通過參與社會實(shí)踐活動能夠更深層次地了解自己的性格；二是興趣，興趣是最好的教師，大學(xué)生可以在實(shí)踐過程當(dāng)中，明確自己的興趣類型，對于以后的職業(yè)生涯做出合理的規(guī)劃；三是能力，社會實(shí)踐活動當(dāng)中大學(xué)生不僅可以發(fā)現(xiàn)自己能力的不足，也可以不斷提升自己的能力[5]。目前，大學(xué)生畢業(yè)之后大都面臨著就業(yè)難的問題，面對就業(yè)崗位的激烈競爭，在校大學(xué)生并未有充分地理解與認(rèn)識，難以發(fā)展成為社會需要的人才。社會實(shí)踐活動可以讓大學(xué)生了解社會現(xiàn)實(shí)和理想之間的差距，發(fā)現(xiàn)自身能力的不足，使得大學(xué)生能夠重新樹立價值觀并且進(jìn)行自我評價，認(rèn)識到未來發(fā)展的方向，從而不斷地完善自己，成為社會所需的人才。（六）社會實(shí)踐活動有利于學(xué)生更好地適應(yīng)社會。現(xiàn)在很多大學(xué)生都以自我為中心，依賴于他人，嚴(yán)重缺乏對于社會的認(rèn)知和進(jìn)行實(shí)際生活的經(jīng)驗(yàn)。在社會實(shí)踐活動中大學(xué)生可以多與社會接觸，并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行社會實(shí)踐，在開展各種社會實(shí)踐活動中，了解自己在哪些方面存在問題。大學(xué)生在社會實(shí)踐活動中與他人交往，能夠不斷地增強(qiáng)自身的社會閱歷，豐富自己的社會經(jīng)驗(yàn)，能夠更多地了解社會狀況，獲得大量的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而為進(jìn)入社會做好準(zhǔn)備，有利于大學(xué)生的今后發(fā)展。

四、結(jié)語

立德樹人是現(xiàn)代化社會教育的需要，黨和國家高度重視立德樹人工作，為了推動立德樹人工作的順利開展，高校應(yīng)該充分發(fā)揮社會實(shí)踐活動的價值，鼓勵大學(xué)生積極參加社會實(shí)踐活動，提高他們自身的素質(zhì)和能力，推動大學(xué)生更好地走向社會，為國家的未來發(fā)展提供優(yōu)秀的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]姚祥燕.高校立德樹人背景下社會實(shí)踐活動的價值探析[J].學(xué)校黨建與思想教育,2014(12):12-14.

[2]姚祥燕.試論社會實(shí)踐活動在高校立德樹人中的重要價值[J].教育教學(xué)論壇,2014(9):220-221.

[3]唐少勛,孫明麗.高校大學(xué)生社會實(shí)踐活動的價值訴求研究[J].現(xiàn)代交際,2013(10):246-247.

[4]郭峰.論大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的價值[J].教育導(dǎo)刊,2006(3):31-32.

[5]周曉晶,于曉秋,朱煥.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].中國現(xiàn)代教育裝備,2014(23):65.

作者:任伶俐 單位:重慶工商大學(xué)派斯學(xué)院