導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)探索與研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在許多中職院校，器械專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的年限已經(jīng)很長(zhǎng)，隨著近年我國(guó)職業(yè)教育改革的持續(xù)發(fā)展，中職院校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，但是在數(shù)學(xué)教學(xué)中還存在較大的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在和機(jī)械專(zhuān)課程的學(xué)習(xí)相脫軌。至目前為止，盡管多數(shù)職業(yè)院校將數(shù)學(xué)課程與專(zhuān)業(yè)課程相結(jié)合，選用了全新的數(shù)學(xué)教材，然而，全新的數(shù)學(xué)教材，對(duì)于中職院校學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大，且層次較深，帶給了學(xué)生更大的理解困難問(wèn)題。基于此，本文對(duì)中職院校數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了新教育環(huán)境下的探索與研究，并以機(jī)械課程為例，希望通過(guò)融合數(shù)學(xué)教學(xué)和機(jī)械課程知識(shí)，有利于增強(qiáng)數(shù)學(xué)趣味性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)生認(rèn)知困難，注意力難以集中的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；數(shù)學(xué)；機(jī)械課程

1研究的背景

筆者所在的中職院校，設(shè)置了數(shù)控、模具、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)，工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)都離不開(kāi)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課程成為數(shù)控、模具、機(jī)械等專(zhuān)業(yè)的核心教育內(nèi)容之一，與專(zhuān)業(yè)課程的關(guān)系十分密切，但是就目前中職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)情況來(lái)看，普遍和專(zhuān)業(yè)課程脫軌，尤其體現(xiàn)在機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程中。例如存在以下問(wèn)題：數(shù)學(xué)教師的專(zhuān)長(zhǎng)在于數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解非常稀少，無(wú)法將機(jī)械知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué)；由于中職院校學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)有一定的困難性，在數(shù)學(xué)課程中無(wú)法積極參與到數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)中，更不會(huì)體現(xiàn)將數(shù)學(xué)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)相聯(lián)系的意識(shí)，這就需要數(shù)學(xué)教師加以引導(dǎo)，因此教師的職業(yè)素養(yǎng)需要得到提高，不僅要具備數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)，還應(yīng)在備課中加上機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最終體現(xiàn)于課堂；教材也存在一定的缺陷，如進(jìn)行機(jī)械知識(shí)運(yùn)用時(shí)，必不可免的需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用，然而當(dāng)前不論是數(shù)學(xué)材料還是機(jī)械教材，都沒(méi)有將二者進(jìn)行有機(jī)融合，使得數(shù)學(xué)教學(xué)和機(jī)械課程學(xué)習(xí)效率都沒(méi)有得到提高。

2機(jī)械課程數(shù)學(xué)教學(xué)的方式和策略

2.1積極調(diào)動(dòng)師生課堂“做中學(xué)，學(xué)中做”。中職院校數(shù)學(xué)要針對(duì)現(xiàn)狀存在的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解決方法嘗試，對(duì)課堂上學(xué)生存在的學(xué)習(xí)不積極狀態(tài)應(yīng)及時(shí)采取有效措施改善，現(xiàn)階段，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)不在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)灌輸，而在于通過(guò)理論引導(dǎo)的方式加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)“做”讓學(xué)生在實(shí)踐中明白“學(xué)”，對(duì)于機(jī)械課程數(shù)學(xué)教師而言，要結(jié)合機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)需求，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)和機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的融合。對(duì)于那些愛(ài)好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的學(xué)生，能夠獲得更高的學(xué)習(xí)效率，他們能夠從數(shù)學(xué)的角度去思考與機(jī)械有關(guān)的問(wèn)題，這是一種從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)，為機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行教育服務(wù)的學(xué)習(xí)方式。因此，強(qiáng)化中職院校數(shù)學(xué)課程教學(xué)與機(jī)械課程知識(shí)相結(jié)合，需要積極調(diào)動(dòng)師生課堂互動(dòng)交流氛圍，增加學(xué)生和教師討論環(huán)節(jié)，這有利于調(diào)動(dòng)全體師生“學(xué)中做，做中學(xué)”學(xué)習(xí)氛圍。此外通過(guò)積極調(diào)動(dòng)師生課堂學(xué)習(xí)氛圍，是一種幫助學(xué)生拓展更大資源，吸收更好的教育的途徑，自身數(shù)學(xué)知識(shí)不僅得到了提高，還加強(qiáng)了學(xué)生課堂與教師相互探討的膽量，這是一種良好的社會(huì)征兆，在今后的職業(yè)生涯中，學(xué)生也會(huì)得到更好的能力發(fā)揮。2.2加強(qiáng)校企協(xié)作機(jī)制，保障學(xué)生人才質(zhì)量。（1）新社會(huì)發(fā)展環(huán)境下，人們的經(jīng)濟(jì)水平得到了提升，在此情況下，機(jī)械市場(chǎng)的人才需求得到了大面積擴(kuò)增，但同時(shí)也對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提出了更高的能力要求，作為機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)基地，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生教育質(zhì)量的保障。通過(guò)校企合作機(jī)制，有利于學(xué)生了解社會(huì)企業(yè)發(fā)展中的心新動(dòng)態(tài)、新理念、新技術(shù)。針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)，數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分將數(shù)學(xué)知識(shí)融入到機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)機(jī)械內(nèi)容與數(shù)學(xué)知識(shí)合二為一的知識(shí)體系。（2）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程和機(jī)械專(zhuān)業(yè)的有機(jī)融合。中職院校學(xué)生來(lái)到院校的學(xué)習(xí)目的在于獲得更高的技術(shù)能力，因此，針對(duì)機(jī)械專(zhuān)業(yè)而言，學(xué)生最重要的是對(duì)機(jī)械知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，在實(shí)現(xiàn)過(guò)程中需要融入相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，這是一種將數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)化，由機(jī)械類(lèi)實(shí)訓(xùn)行為外化的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。（3）可通過(guò)充分借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)方式構(gòu)建學(xué)習(xí)互動(dòng)模式?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)下電子圖書(shū)閱覽室成為中職院校為學(xué)生提供書(shū)籍學(xué)習(xí)的重要路徑，電子圖書(shū)閱覽室是一種課外的活動(dòng)方式，學(xué)生通過(guò)電子圖書(shū)能夠與教師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，閱讀過(guò)程中存在不明白的問(wèn)題，可將其劃出，方便教師給予相關(guān)建議。

3中職機(jī)械課程數(shù)學(xué)教學(xué)研究的反思

從本質(zhì)上來(lái)看，中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)和數(shù)學(xué)課程存在密切聯(lián)系，對(duì)機(jī)械知識(shí)進(jìn)行運(yùn)算需要用到數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)可通過(guò)借助機(jī)械課程進(jìn)行案例提供，這是一種能夠互相促進(jìn)的課程體系。因此在中職機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育中，可充分結(jié)合數(shù)學(xué)文化課。教師在課堂上擔(dān)任著知識(shí)引領(lǐng)角色。首先，數(shù)學(xué)教師就要自主研究機(jī)械課程與數(shù)學(xué)之間的關(guān)系，加強(qiáng)自身將數(shù)學(xué)知識(shí)引入機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的能力，分別從點(diǎn)、線(xiàn)、面三個(gè)研究方向著手，深入挖掘數(shù)學(xué)與機(jī)械有關(guān)的知識(shí)。其次，可加強(qiáng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教師和數(shù)學(xué)教師之間的相互學(xué)習(xí)、相互合作方案，將機(jī)械教師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域和數(shù)學(xué)教師擅長(zhǎng)的領(lǐng)域相結(jié)合，在課堂中就能夠體現(xiàn)很好的教學(xué)方案。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，中職院校數(shù)學(xué)課程和機(jī)械專(zhuān)業(yè)課程有著密切的關(guān)系，通過(guò)聯(lián)合機(jī)械知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)，有利于推進(jìn)學(xué)生雙素質(zhì)發(fā)展，既加強(qiáng)了機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又推進(jìn)了數(shù)學(xué)應(yīng)用于機(jī)械專(zhuān)業(yè)中的實(shí)踐能力，這對(duì)提高機(jī)械專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量有明顯的現(xiàn)實(shí)意義。

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作者:甘慧靈 單位:江西省化學(xué)工業(yè)學(xué)校