導(dǎo)語(yǔ)：多媒體在初中數(shù)學(xué)的應(yīng)用探究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:當(dāng)前社會(huì)是教育信息化急速發(fā)展的時(shí)代，隨著信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，多媒體教學(xué)開始在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要意義。就目前而言，初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高、沒(méi)有形成嚴(yán)密的邏輯思維能力以及空間想象能力，初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果不太理想。多媒體技術(shù)的使用，不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，同時(shí)利用信息技術(shù)提升了教學(xué)的效率，從深層次改變了教師的教學(xué)理念，對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展起到了重要的作用。

關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué)；多媒體；應(yīng)用探究

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)觀念的改革，多媒體輔助教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)前教育的重要手段。靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以最大程度對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生刺激，培養(yǎng)學(xué)生積極思考能力，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、多媒體在初中數(shù)學(xué)中應(yīng)用的意義

(一)有利于改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法最大的問(wèn)題就在于忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通常情況下都是教師在講臺(tái)上講解，學(xué)生在臺(tái)下被動(dòng)地接受新知識(shí)。這種教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致課堂氣氛變得非常沉悶，從而使得課堂教學(xué)效率受到影響。隨著多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用，傳統(tǒng)教學(xué)方法的限制被打破，教師通過(guò)將抽象的概念具化，幫助學(xué)生更好地理解與掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)多媒體技術(shù)還可以利用軟件建立起全新的數(shù)學(xué)模型，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題。(二)有利于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。學(xué)習(xí)方法的好壞對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升有著很大程度的影響，多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)于初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行了有效地改進(jìn)，促使學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位更加突出，具體表現(xiàn)為：提升了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，提升了學(xué)生創(chuàng)造思維等綜合能力。

二、多媒體在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)利用多媒體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，靈活地使用多媒體技術(shù)可以極大限度提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如說(shuō)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師在講解實(shí)際問(wèn)題時(shí)，需要在黑板上寫板書，有的數(shù)學(xué)問(wèn)題還需要運(yùn)用到表格，為了方便講解，教師甚至還需要在黑板上進(jìn)行表格的繪制，這一過(guò)程花費(fèi)了教師大量的課堂時(shí)間，學(xué)生們也會(huì)感到非?？菰锱c乏味，這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也是極為不利的。使用多媒體技術(shù)，教師只需要在課前準(zhǔn)備好相關(guān)的課件，接著多媒體向?qū)W生進(jìn)行相關(guān)案例的播放，學(xué)生們也可以更加直觀地觀察這些案例或者是圖形，在節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。(二)利用多媒體技術(shù)直觀地向?qū)W生展現(xiàn)抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)作為一門抽象性很強(qiáng)的學(xué)科，由于受到生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及思維方式等諸多因素的制約，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)需要借助一些直觀的形象來(lái)對(duì)事物的特征規(guī)律進(jìn)行掌握，多媒體就可以發(fā)揮這樣的功能。比如說(shuō)在向?qū)W生講解“圓”的這部分知識(shí)時(shí)，需要讓學(xué)生了解圓的特有性質(zhì)：在同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦也相等。如果教師僅僅是使用口頭表述的形式對(duì)這個(gè)性質(zhì)進(jìn)行講解，學(xué)生們會(huì)覺(jué)得很抽象，不太容易理解與掌握。而使用多媒體技術(shù)，教師可以在準(zhǔn)備好的課件中直觀地向?qū)W生們進(jìn)行播放展示，在多媒體技術(shù)視覺(jué)、聽覺(jué)的幫助下學(xué)生們也比較容易了解到：同圓或等圓中，相等的圓心角所對(duì)的弧相等，所對(duì)的弦也相等的。(三)利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣作為學(xué)生最好的老師，數(shù)學(xué)教師需要在教學(xué)過(guò)程中采取多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。比如說(shuō)在講解“拋物線”這一數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)：通過(guò)噴泉的動(dòng)態(tài)演示，展示了拋物的動(dòng)態(tài)過(guò)程，使學(xué)生在美的欣賞中了解了拋物線的特征。利用多媒體技術(shù)，教師可以將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為形象地事物，從而起到加深理解的作用。再比如說(shuō)，教師講解“等腰三角形和其性質(zhì)”時(shí)，可以使用大量的圖片來(lái)為學(xué)生們講述等腰三角形在現(xiàn)實(shí)生活中的具體應(yīng)用，學(xué)生們不僅可以從中獲取視覺(jué)上的享受，同時(shí)可以進(jìn)一步激發(fā)對(duì)相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。(四)利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教師應(yīng)該給予學(xué)生創(chuàng)造、探究以及表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法與見解，師生間展開相應(yīng)的討論。另外教師在授課過(guò)程中還需要集中精力，保證教學(xué)語(yǔ)言使用的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、有趣，讓學(xué)生樂(lè)于接受，還要巧妙地設(shè)置懸念，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

三、總結(jié)

對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)而言，要想實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的順利開展，需要借助多媒體技術(shù)的。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有利于實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與其他教學(xué)科目的有機(jī)結(jié)合，從而構(gòu)建完整的知識(shí)體系，營(yíng)造出輕松和諧的初中課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生可以在數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)真正思維能力的放飛。多媒體教學(xué)還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)重點(diǎn)觀察與思考，教師可以創(chuàng)設(shè)良好有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中展開積極地思考，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]王榮軍.淺談多媒體技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015，07:168-169.

[2]呂國(guó)棟.多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用策略[J].學(xué)周刊，2016，31:187-188.

作者:薛菊華 單位:四川省江油市實(shí)驗(yàn)學(xué)校