導(dǎo)語(yǔ)：構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂有效方法一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)學(xué)課堂就是為了提高學(xué)生智力、思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)用而生的。在新課程的穩(wěn)步推進(jìn)的背景下讓每個(gè)學(xué)生都能獲得全面發(fā)展是新課改發(fā)展的主要目標(biāo)。數(shù)學(xué)課程與其他的自然學(xué)科有著明顯的特征，教師對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授大多只是通過(guò)課堂來(lái)實(shí)現(xiàn)的。加之，高中數(shù)學(xué)一直以來(lái)在高考中占據(jù)著相當(dāng)大的一部分比例，這些因素的出現(xiàn)使得高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；高校課堂；構(gòu)建方法

高效課堂的構(gòu)建是要求在短短的45分鐘時(shí)間里完成和實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)為前提條件的，在這有限的時(shí)間里還要讓學(xué)生理解和掌握課程中所涉及的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)高中學(xué)生思維與綜合能力的拓展和提升。在新課程的有序推進(jìn)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式早已不能使用當(dāng)前的教育現(xiàn)狀了，這給廣大的教學(xué)工作者帶來(lái)了挑戰(zhàn)。與此同時(shí)，目前仍處于應(yīng)試教育向著素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型階段中，因此高效數(shù)學(xué)課堂的建立勢(shì)在必得。

1目前高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與弊端

1.1陳舊與傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念。從目前的教學(xué)情況來(lái)看，雖然高中數(shù)學(xué)課程一直在新課改的道路上穩(wěn)步前進(jìn)，但這似乎給高中教師帶來(lái)的沖擊力并不明顯，很多教師只是將新課改常掛在嘴邊，但在日常的教學(xué)中依然沿用的傳統(tǒng)的教學(xué)方式，先講解后習(xí)題，教學(xué)過(guò)程始終單一枯燥，這在某種程度上極大的削弱了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。而一些稍年長(zhǎng)的一些教師由于長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)故步自封的思想，不能及時(shí)的認(rèn)識(shí)到先進(jìn)教學(xué)理念的運(yùn)用給提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，致使高效數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性提升較為緩慢。1.2學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣和互動(dòng)的缺乏。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生并沒有在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到過(guò)快樂，甚至對(duì)一些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們都沒能明白為什么要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)將會(huì)對(duì)他們今后的人生產(chǎn)生什么樣的影響？他們認(rèn)為，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是為了在高考中能取得個(gè)好的成績(jī)，日后能順利走進(jìn)理想的大學(xué)校園。除此之外，高中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)難度較大，會(huì)占用學(xué)生們相當(dāng)大的一部分時(shí)間，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逆反的心理由此而生，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)熱情并不明顯。另一方面，由于數(shù)學(xué)本身具備的特征和教師在教學(xué)過(guò)程中較少的課堂互動(dòng)，在目前的高中數(shù)學(xué)課堂上，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)來(lái)構(gòu)建高效課堂的例子并不多見，學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)興趣的缺乏和教師較少的互動(dòng)頻率，是高中數(shù)學(xué)課堂始終沉悶與枯燥的主要因素。

2構(gòu)建高效高中數(shù)學(xué)課堂的有效方法

2.1激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈感和興趣。學(xué)生是任何教學(xué)活動(dòng)開展的主體和參與者。因此，高效課堂的構(gòu)建與學(xué)生課堂中的良好表現(xiàn)密不可分，數(shù)學(xué)是一門邏輯性、思維型及連貫性較強(qiáng)的一門學(xué)科。通過(guò)本人多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，很多的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中并沒有足夠的興趣，在具體的教學(xué)過(guò)程中常常給我?guī)?lái)的是一種中氣不足的感覺。其實(shí)很多人都明白，一個(gè)人只有對(duì)某一件事情產(chǎn)生了興趣才會(huì)對(duì)其全力以赴。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也毫不例外，學(xué)生們?nèi)绻麑?duì)數(shù)學(xué)始終缺乏學(xué)習(xí)興趣其畏懼心理便會(huì)產(chǎn)生。長(zhǎng)期下去學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈感便會(huì)消失，成績(jī)就會(huì)一落千丈，高效課堂的構(gòu)建也會(huì)遙遙無(wú)期。相反的，如果學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了興趣同時(shí)還能在課堂中踴躍的表現(xiàn)自己，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的探索新的知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不僅會(huì)不斷高漲，其課堂氣氛也會(huì)隨之活躍起來(lái)。除此之外，教師還要善于找尋一些讓學(xué)生日常生活相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)并與理論知識(shí)結(jié)合在一起進(jìn)行教學(xué)，比如：《三角函數(shù)》與《橢圓》的應(yīng)用，讓學(xué)生們都能感受到數(shù)學(xué)知識(shí)是與我們的生活緊密聯(lián)系在一起的，以此來(lái)消除學(xué)生的畏懼心理，最終激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈感和學(xué)習(xí)興趣。2.2從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)展開教學(xué)。單從課堂聯(lián)系性特點(diǎn)出發(fā)，如何讓每一節(jié)課有效的聯(lián)系在一起也是創(chuàng)建高效課堂的關(guān)鍵所在。而學(xué)生作為課堂的主體和參與者，意味著學(xué)生們?cè)谡n堂上的積極表現(xiàn)決定著構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建是否成功。因此，我粗淺的認(rèn)為構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂其中還有重要的一點(diǎn)就是從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況開展教學(xué)教師們不僅能及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和及時(shí)的對(duì)教學(xué)計(jì)劃調(diào)整，這也為高效數(shù)學(xué)課堂的創(chuàng)建提供了更廣闊的空間。此外，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況還能拉近學(xué)生和教師之間的距離，架起學(xué)生和教師之間溝通的橋梁。比如我在教習(xí)《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，當(dāng)完成基礎(chǔ)知識(shí)的講授之后，再出一些例題來(lái)幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，在教學(xué)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)的第二節(jié)內(nèi)容時(shí)，我必須要清楚的知道學(xué)生們是否已經(jīng)掌握了上一節(jié)課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，比如可以通過(guò)學(xué)作業(yè)完成情況或者是課下交流的方式去了解，這樣的教學(xué)方式對(duì)構(gòu)建高效課堂堅(jiān)定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3總結(jié)

數(shù)學(xué)課堂本身就是一種高效的和幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展的課堂，高效課堂在建設(shè)過(guò)程中也會(huì)遇到諸多的困難和阻力。但是高效課堂的創(chuàng)設(shè)主要還要以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)靈感和興趣、從學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)這兩個(gè)方面為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并將學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)工作開展的主旨，那么構(gòu)建高效課堂的理想就會(huì)指日可待。

參考文獻(xiàn)

[1]楊明宇.打造高中數(shù)學(xué)課堂的有效策略[J].考試周刊,2016,（38）.

[2]陳志田.構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高校課堂的有效方法[J].中學(xué)教育,2012.（17）.

作者:儂爾建 單位:云南省文山州硯山縣第一中學(xué)