導(dǎo)語：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高中生缺乏數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的原因

1.教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠

在長年累月的教學(xué)過程中，高中數(shù)學(xué)教師很多都已經(jīng)慢慢失去了教育教學(xué)的熱情，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，嚴(yán)重偏離了教書育人的宗旨。隨著新課改的實施，對教師的知識水平和教學(xué)能力都有了更高的要求。而現(xiàn)實往往相反，很多教師學(xué)習(xí)興趣不濃厚，不能給自己及時充電、完善自我，教學(xué)水平和專業(yè)知識水平都還處于較低層次，不能起到帶動學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門課程的作用。

2.青春期的迷茫與不安

高中生正處于青春期與叛逆期，這個時候特別敏感和自我，以前聽話、懂事的“乖乖女”可能由于一些小事就成了“叛逆的孩子”。在這個“過渡期”，他們的自我意識和獨立意識逐漸增強(qiáng)，迫切希望擺脫大人的控制，為此常常和大人唱反調(diào)。高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生有很強(qiáng)的耐力和毅力，需要家長和老師的共同幫助才能學(xué)好。在繁、枯燥的學(xué)習(xí)壓力下，很多學(xué)生產(chǎn)生了逆反心理，不愿意聽老師和家長的建議，這就很容易陷入死胡同，漸漸失去學(xué)習(xí)的動力和興趣。

二、培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)興趣的方法

1.先簡后難，循序漸進(jìn)

高中數(shù)學(xué)包括代數(shù)和立體幾何等，內(nèi)容難度較大，抽象程度很高，對學(xué)生的數(shù)學(xué)語言的抽象化能力和思維能力都提出了更高的要求。學(xué)生在初中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往比較注重運算能力和邏輯推理能力，跟高中數(shù)學(xué)的差異還是很大的。這就需要教師在教學(xué)中注意做好初高中數(shù)學(xué)的銜接，先簡后難，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生去理解、掌握新的知識和內(nèi)容，不要硬生生的往學(xué)生肚里塞他們根本消化不了的東西。要照顧到大部分學(xué)生，讓他們逐漸適應(yīng)高中數(shù)學(xué)課程，切記“拔苗助長”，得不償失。事實證明，進(jìn)度過快、內(nèi)容過多、壓力過大只會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力和興趣。只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中量力而行，才能慢慢累積知識，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教師在教學(xué)過程中一定要注意合理的要求學(xué)生，盡量做到少學(xué)一點，學(xué)精一點，學(xué)一點，會一點，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識和基本方法，以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2.提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平

自新課改實施以來，提高教師的素質(zhì)和教學(xué)水平已經(jīng)是擺在我們面前的重要課題。教書教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的濃厚與否。教師要不斷強(qiáng)化自己的綜合素養(yǎng)和能力，本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和精神，充滿對學(xué)生深深的愛和期望，用自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力去引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握學(xué)習(xí)方法、理解數(shù)學(xué)知識，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣。在日常教學(xué)過程中，教師要以平等、公平的眼光對待每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。對于成績比較落后的學(xué)生，教師要充滿慈愛之心，因勢利導(dǎo)、循循善誘，及時的給予鼓勵和幫助，不要一味的批評和指責(zé)，給他們太大的壓力只會讓他們更快的失去對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。而對于成績較好的學(xué)生，教師要積極的創(chuàng)作條件，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)和解決一些比較難的問題，學(xué)會融會貫通，發(fā)散他們的思維，讓他們在處理難題中獲得提升和自我滿足感，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)濃濃的學(xué)習(xí)和探索興趣。

3.將數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的實際生活緊密聯(lián)系起來

新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“要重視從學(xué)生的生活實踐經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。不僅要求應(yīng)用題選材密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際,而且要求數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作的機(jī)會。使他們有更多的機(jī)會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),體會到數(shù)學(xué)就在身邊,感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用,體驗到數(shù)學(xué)的魅力?！敝挥袑?shù)學(xué)知識與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系起來,把社會生活中的題材引入到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中使教學(xué)內(nèi)容和社會生活有機(jī)結(jié)合,才能使學(xué)生真正體驗到數(shù)學(xué)存在于生活中,提高對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)識，感悟到數(shù)學(xué)的普遍存在。

三、小結(jié)

總之,培養(yǎng)好高中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生取得更好的學(xué)習(xí)成績，有利于教師更好的教書育人，有利于從枯燥、繁重的高中課程中獲得自我滿足感和成就感，也有利于學(xué)生思維能力和抽象能力的提高。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，因此，在教學(xué)過程中，教師要先簡后難、循序漸進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣；要滿腔熱情，用自己的專業(yè)知識能力和教學(xué)能力去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；要聯(lián)系生活實際去激發(fā)學(xué)生的求知欲望。做到這些，就一定能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的無窮魅力，獲得可喜的教學(xué)成績。（本文來自于《高考》雜志?！陡呖肌冯s志簡介詳見.）

作者：陳惠芳工作單位：江蘇省金壇市金沙高級中學(xué)