導語：高職類院校市場營銷專業(yè)教學模式一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校是培養(yǎng)人才的搖籃，對學生職業(yè)發(fā)展起著不可估量的作用。隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，市場對營銷類專業(yè)人才的需求不斷上升，這就需要高校根據(jù)市場需求的實際情況，制定出適應市場發(fā)展的市場營銷的教學模式。本文根據(jù)高職類市場營銷專業(yè)的特點，旨在對市場營銷專業(yè)教學模式進行探索分析。

關鍵詞：高職院校；市場營銷；教學模式

一、引言

隨著我國經(jīng)濟社會改革的不斷深入，對市場營銷方向專業(yè)方向的人才需求也在同步進行，但是市場營銷專業(yè)類學生就業(yè)壓力并沒有得到有效緩解，這是相互矛盾的事情，究其原因不難發(fā)現(xiàn)，在高職類院校實際的教學活動中大部分仍然采用重理論、輕實踐的教學模式，從而導致與社會需求的脫節(jié)。如何培養(yǎng)出一批理論素養(yǎng)過硬、實踐能力突出的綜合性市場營銷類專業(yè)人才是各高校需要研究的重大課題。

二、市場營銷專業(yè)教學存在的問題

1.教學方法落后

高職類院校在市場營銷教學方法上仍然采用傳統(tǒng)的教學方法，教學方式仍然是一種填鴨式教學。教師在教學過程中不能體現(xiàn)學生的主體地位，只是一味的講授和灌輸式教育，其基本形式是教師在講臺上講，學生在講臺下聽，這就導致學生的學習興趣難以激發(fā)。有些教師在實際的教學中，能運用根據(jù)案例教學法去分析課本中的理論問題，但是這些案例比較陳舊，說明教師不能根據(jù)時代的發(fā)展及時更新自己的知識。

2.重理論，輕實踐

受傳統(tǒng)教育觀念的影響，各個院校都側重于培養(yǎng)基礎理論方面的知識，調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)院校市場營銷這門課程理論課部分占到一學期的很大比例。眾所周知，市場營銷這門課程有別于其他學科，它不僅需要學生有扎實的理論功底，也特別強調學生的實踐能力，只有基本理論是不行的，一名優(yōu)秀的營銷員要有良好的語言表達能力、善于觀察的能力、遇事沉著冷靜的能力等，這些都是在實踐的基礎上習得的，所以要加以實踐，還要做到理論與實踐相結合。除此之外，有些院校地處經(jīng)濟不發(fā)達地區(qū)，知名企業(yè)數(shù)量比較少，這導致學生實踐基地的選擇性減少，加之有些學校在學生實訓過程沒有及時跟進，缺乏及時指導和相應的監(jiān)督機制，導致學生實訓的效果不理想。

3.缺乏優(yōu)秀的師資隊伍

師者，所以傳道授業(yè)解惑也，沒有專業(yè)的優(yōu)秀教師團隊，“惑”從何解？市場營銷專業(yè)的目標是培養(yǎng)營銷方面的專業(yè)人才，是經(jīng)得起社會和市場檢驗的，是能夠把自身所學投入到實際的工作當中，這就需要教師更勝一籌，反觀現(xiàn)下，大部分院校的市場營銷教師都具備良好的理論水平和學歷水平，但是缺乏相應的實踐經(jīng)歷，真正在企業(yè)掛職的教師少之又少，所以導致缺少對學生實訓方面的有效指導和幫助。

三、市場營銷專業(yè)教學模式對策思考

1.采用形式多樣的教學方法激發(fā)學生學習興趣

為了提高學生興趣，避免索然無味的填鴨式教學，教師在教學活動中要開展形式多樣的多元化教學方式。例如可以展開小組討論、生動活潑的案例分析、參觀企業(yè)等形式去開展教學活動。教師在教學活動中要充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，例如可以每節(jié)課布置一個教學案例，讓學生在小組討論期間，分組展開討論，教師起到主導作用并加以總結點評；教師作為課堂的主導者，首先自己應該有許多鮮活、經(jīng)典、與時俱進的案例藏于腹中，時刻激發(fā)學生保持學習的熱情；也可以讓學生去企業(yè)實地去了解感受，參觀前布置學習任務，帶著學習任務去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的同時，也能增進學生對企業(yè)深刻的思考和了解。

2.合理設置市場營銷課程，注重理論與實踐相結合

針對有些院校對學生實踐能力培養(yǎng)不足情況的出現(xiàn)，應該在課程設置上進行改革，增加一些諸如營銷實訓、策劃等應用性較強的課程以鍛煉學生實踐能力。可以以本地企業(yè)為素材，布置學生撰寫營銷策劃書等，也可以以模擬營銷現(xiàn)場活動的形式，讓學生加深對市場營銷的理解，這樣能使學生更近的走進產(chǎn)品、深入市場。其他方面，要注重課程時間在整體上的分布，大三大四期間應多安排學生去實訓，增強實踐能力；在選修課選課方面，要注重選修課與必修課之間的有機聯(lián)系，避免出現(xiàn)重復學習同一內容。學校還應根據(jù)實際情況，調整課程安排，切實保證學生的學習效率和學習效果。

3.注重打造高素質專業(yè)教師隊伍

學校應該注重引進和培養(yǎng)一批又理論功底和實踐經(jīng)驗的教師隊伍。這對學生的成長和學校的發(fā)展是極有必要的。學校在培養(yǎng)學生方面積極推進走“雙師型”培養(yǎng)方式，“雙師型”培養(yǎng)方式可以讓理論與實踐得到很好的結合，彌補一方的不足之處。企業(yè)的“老師”積累了豐富實用的市場營銷經(jīng)驗和社會經(jīng)驗，在教學過程中要把這一資源充分利用，首先可以把他們請到課堂中來，他們身上有許多鮮活的案例提供給學生學習分析，可以讓學生的視野得到一定程度的拓展，可以向學生傳授市場營銷經(jīng)驗；其次，可以把教學活動搬到企業(yè)中去，當學生遇到不明白的問題就可以及時得到有效解決，這在無形之中培養(yǎng)了學生的實踐能力；再次，雙方的老師在一定程度上可以得到學習，學校的教師有理論，但大都缺乏實踐經(jīng)驗和案例，企業(yè)中的“老師”有豐富的實踐經(jīng)驗，但缺乏理論知識的學習，這樣可以互相彌補短板，相互促進，相互提高。

四、結語

通過以上的綜合分析可知，高職類院校市場營銷專業(yè)在教學方式方法上應該采用形式多樣的多元化教學方法以激發(fā)學生學習興趣；在課程配置上應注重理論與實踐相結合，打造出一支高素質的專業(yè)教師團隊，學校還應大大加強與企業(yè)之間的合作，堅持“引進來、送出去”的理念，讓學生獲得良好的就業(yè)前程。

參考文獻：

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作者:黃玉麗 單位:廣西工商職業(yè)技術學院