導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、研究背景

2020年的病毒肺炎疫情給我國(guó)人民的生活帶來(lái)巨大影響。肺炎疫情對(duì)我國(guó)消費(fèi)產(chǎn)生了重大沖擊,降低了消費(fèi)能力和意愿,并且導(dǎo)致消費(fèi)結(jié)構(gòu)和方式發(fā)生重大轉(zhuǎn)變。不少人面臨著收入下降、工作量加大甚至是丟掉工作的風(fēng)險(xiǎn)。作為國(guó)內(nèi)居民消費(fèi)的一部分，后疫情時(shí)代中職學(xué)生的消費(fèi)狀況也值得研究。目前國(guó)內(nèi)對(duì)于大學(xué)生、高職院校的學(xué)生的消費(fèi)情況的相關(guān)研究較多，針對(duì)中職學(xué)生的研究相對(duì)較少。隨著國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的政策推進(jìn)，中等職業(yè)教育得到了較大發(fā)展，據(jù)教育部的2019年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)中職學(xué)校全日制在校生為11249391人。這些中職學(xué)校的學(xué)生大部分年齡都在15~18歲之間?；径际恰?0后”“05后”。與大學(xué)生或高職院校學(xué)生相比，中職院校的學(xué)生年齡較小，心態(tài)不太成熟，自控能力較弱，與普通高中的學(xué)生相比，許多中職學(xué)生都是離開(kāi)了父母獨(dú)自在外地求學(xué)，由于缺乏父母的監(jiān)督和引導(dǎo)，很容易出現(xiàn)不理性消費(fèi)、鋪張浪費(fèi)的問(wèn)題。廣西的中職學(xué)校學(xué)生大部分來(lái)自于農(nóng)村，家庭收入主要是依靠農(nóng)產(chǎn)品收入和父母在外打工，疫情給他們家庭的收入帶來(lái)一定的影響，因此，培養(yǎng)中職學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣十分重要的。本研究以南寧市某中職學(xué)校的學(xué)生為研究對(duì)象，使用問(wèn)卷調(diào)查的調(diào)查方法對(duì)該學(xué)校的學(xué)生的消費(fèi)情況、消費(fèi)觀進(jìn)行調(diào)查。共發(fā)放了3317份問(wèn)卷，問(wèn)卷有效率為100%。

二、中職學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

（一）中職學(xué)生消費(fèi)金額調(diào)查及分析

學(xué)生占比（%）如圖1所示，根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果，了解到月平均生活費(fèi)在500元以下的學(xué)生占比為15.41%，超過(guò)一半的學(xué)生月平均生活費(fèi)在500~1000元區(qū)間，占比為56.17%，22.52%的學(xué)生月平均生活費(fèi)為1000~1500元，5.91%的學(xué)生月平均生活費(fèi)在1500元以上。可以看出，學(xué)生之間的消費(fèi)水平存在著一定差異。根據(jù)針對(duì)學(xué)生背景的調(diào)查結(jié)果，接受此次問(wèn)卷調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中有92.43%的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村家庭，64.66%的學(xué)生表示自己每月的生活費(fèi)占家庭每月總收入的20%以上。現(xiàn)實(shí)中農(nóng)村家庭往往不止一個(gè)孩子，很多學(xué)生的家庭條件并不富裕，供他們讀書(shū)給家里帶來(lái)很大的經(jīng)濟(jì)壓力。

（二）疫情對(duì)中職學(xué)生消費(fèi)情況的影響

疫情對(duì)學(xué)生的消費(fèi)水平帶來(lái)了一定的影響，相比于疫情爆發(fā)前，68.49%的學(xué)生的生活費(fèi)變少了。在生活費(fèi)減少的學(xué)生里，有61.29%的學(xué)生表示自己家庭的收入相較于疫情前變少，54.84%的學(xué)生表示疫情后家庭其他方面的開(kāi)支變得更多了。疫情后學(xué)生在許多方面的開(kāi)支也增多了，76.44%的學(xué)生表示疫情后自己的伙食費(fèi)相較疫情前增加了，45.21%的學(xué)生在日常生活用品上的開(kāi)支增加了，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因可能是疫情后物價(jià)的普遍上漲。59.18%的學(xué)生在疫情后會(huì)花費(fèi)一部分生活費(fèi)購(gòu)買(mǎi)如口罩、消毒水等衛(wèi)生用品，38.63%的學(xué)生相較于疫情前每月的手機(jī)話費(fèi)增加了，原因可能是上網(wǎng)課致使每月需要的手機(jī)流量增多。疫情后學(xué)生的消費(fèi)習(xí)慣也發(fā)生了變化，70.69%的學(xué)生表示由于擔(dān)心健康風(fēng)險(xiǎn)，在解封之后減少了外出消費(fèi)頻率。許多學(xué)生表示疫情后自己更傾向于使用網(wǎng)上購(gòu)物，這些學(xué)生里面54.67%的學(xué)生表示使用網(wǎng)上購(gòu)物的一個(gè)原因是擔(dān)心去實(shí)體店消費(fèi)有風(fēng)險(xiǎn)，61.33%的學(xué)生增加網(wǎng)購(gòu)頻率的原因是網(wǎng)購(gòu)更實(shí)惠，能省下更多的生活費(fèi)。疫情過(guò)后，由于生活費(fèi)下降以及每月開(kāi)銷(xiāo)變大，有63.29%的學(xué)生表示自己的消費(fèi)欲望減退，但也有15.34%的學(xué)生表示疫情后自己出現(xiàn)了短期報(bào)復(fù)性消費(fèi)的情況，購(gòu)買(mǎi)了許多疫情時(shí)沒(méi)有購(gòu)買(mǎi)的商品以及解封后去各地旅行。

（三）中職學(xué)生主要消費(fèi)的調(diào)查與分析

從圖2可以看出，日常飲食支出還是大部分學(xué)生每月消費(fèi)的主要部分，有30%的學(xué)生每月在飲食上的花費(fèi)超過(guò)了40%，但也有14.74%的學(xué)生飲食支出只占每月生活費(fèi)的10%以下。經(jīng)過(guò)篩選分析，這部分學(xué)生往往家庭條件較好，每月獲得的生活費(fèi)更多。圖3為娛樂(lè)方面所占學(xué)生生活費(fèi)的比例，主要包括學(xué)生課余時(shí)間出去聚餐、聚會(huì)、游玩、網(wǎng)絡(luò)游戲充值、上網(wǎng)費(fèi)等。值得欣慰的是大部分學(xué)生沒(méi)有在娛樂(lè)方面投入過(guò)多的生活費(fèi)，55.71%的學(xué)生在娛樂(lè)方面的開(kāi)支不到總生活費(fèi)的10%，28.04%的學(xué)生在娛樂(lè)方面的開(kāi)支只占總生活費(fèi)的10%~20%。但值得注意的是有少部分學(xué)生在娛樂(lè)方面的開(kāi)支較大，經(jīng)過(guò)篩選分析，發(fā)現(xiàn)一年級(jí)和二年級(jí)的學(xué)生在娛樂(lè)方面開(kāi)支超過(guò)月生活費(fèi)30%的比例分別為5.84%與5.73%，沒(méi)有很大區(qū)別，但三年級(jí)的學(xué)生在娛樂(lè)方面開(kāi)支超過(guò)月生活費(fèi)30%的比例達(dá)到了10.04%?？傮w來(lái)看，三年級(jí)的學(xué)生也比一二年級(jí)的學(xué)生在娛樂(lè)方面的開(kāi)支要大，究其原因，可能是三年級(jí)的學(xué)生課業(yè)壓力較小，有更多的課余時(shí)間出去娛樂(lè)，同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生參加過(guò)在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可能得到了一些工資，手頭上更加寬裕。學(xué)生在學(xué)習(xí)方面（購(gòu)買(mǎi)文具、輔導(dǎo)書(shū)、報(bào)名課外培訓(xùn)班、報(bào)名證書(shū)資格考試）等的支出占生活費(fèi)比例如圖4所示，可以看出學(xué)生每個(gè)月還是在學(xué)習(xí)方面花費(fèi)了一定數(shù)量的生活費(fèi)，但總體上看，在學(xué)習(xí)上的花費(fèi)還是偏少，體現(xiàn)出不少學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意向，每月在學(xué)習(xí)方面的花費(fèi)可能就是購(gòu)買(mǎi)一些基本的文具，沒(méi)有想著額外提升自己，只滿足于完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。

三、中職學(xué)生消費(fèi)觀存在的問(wèn)題

在對(duì)學(xué)生的消費(fèi)觀念進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生的消費(fèi)觀念還是存在著許多問(wèn)題。

(一)消費(fèi)缺乏理性，容易跟風(fēng)消費(fèi)

在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有許多學(xué)生在消費(fèi)時(shí)缺乏理性，容易跟風(fēng)消費(fèi)或是沖動(dòng)消費(fèi)，不少學(xué)生表示若周?chē)耐瑢W(xué)都穿某名牌的衣服時(shí)，自己也會(huì)跟著購(gòu)買(mǎi)，還有不少學(xué)生表示當(dāng)自己的好朋友向自己推薦某款產(chǎn)品時(shí)，會(huì)毫不猶豫的購(gòu)買(mǎi)。經(jīng)調(diào)查，有39.37%的學(xué)生表示自己會(huì)提前向家里要生活費(fèi)來(lái)購(gòu)買(mǎi)一件自己很想要的商品，9.2%的學(xué)生表示自己會(huì)向同學(xué)和朋友借錢(qián)來(lái)購(gòu)買(mǎi)這件商品，只有51.43%的學(xué)生表示自己會(huì)等到下一次父母發(fā)生活費(fèi)的時(shí)候再購(gòu)買(mǎi)。這表現(xiàn)了很多學(xué)生有著沖動(dòng)消費(fèi)的現(xiàn)象。也有不少學(xué)生因?yàn)橐咔闀r(shí)不方便消費(fèi)，在疫情后有許多非理性的、報(bào)復(fù)性的消費(fèi)。

（二）非必要的消費(fèi)占比大

31.99%的學(xué)生每年會(huì)花費(fèi)2000元以上在購(gòu)買(mǎi)服飾（衣服、鞋子、裝飾品等）上，而在購(gòu)買(mǎi)電子產(chǎn)品（手機(jī)、平板電腦等)上，有44.53%的學(xué)生會(huì)花費(fèi)2000元以上，7.93%的學(xué)生花費(fèi)在4000元以上。42.69%的學(xué)生一年以內(nèi)就會(huì)換一次新手機(jī)，55.53%的學(xué)生一年到兩年就會(huì)換一次新手機(jī)，只有1.78%的學(xué)生兩年以上才換新手機(jī)。出現(xiàn)這些現(xiàn)象有學(xué)生沖動(dòng)消費(fèi)的原因，看到有新款的手機(jī)就想購(gòu)買(mǎi)，或是跟風(fēng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)的心理，看到自己身邊的同學(xué)購(gòu)買(mǎi)了新手機(jī)、新衣服自己也跟著買(mǎi)。根據(jù)接受調(diào)查的大多數(shù)學(xué)生的家庭背景，這是一筆很大的開(kāi)支，會(huì)給學(xué)生的家庭帶來(lái)很多負(fù)擔(dān)。

（三）消費(fèi)沒(méi)有計(jì)劃，每月存不下錢(qián)

51.85%的學(xué)生表示每月生活費(fèi)剛剛夠用，25.78%的學(xué)生表示每月的生活費(fèi)不夠用，只有22.37%的學(xué)生每月生活費(fèi)有剩余。原因可能是學(xué)生花錢(qián)時(shí)沒(méi)有做好計(jì)劃，在月初的時(shí)候大手大腳，月末的時(shí)候就面臨生活費(fèi)不夠用的情況。據(jù)調(diào)查，只有31.38%的學(xué)生在拿到生活費(fèi)時(shí)會(huì)做好消費(fèi)計(jì)劃并嚴(yán)格的執(zhí)行；66.96%的學(xué)生表示自己有存錢(qián)的意識(shí)，但實(shí)際生活中很難存下錢(qián)。22.31%的學(xué)生表示自己根本沒(méi)有存錢(qián)的意識(shí)，有多少錢(qián)就花多少；只有10.73%的學(xué)生表示自己有意識(shí)的去節(jié)約存錢(qián)并能存得下錢(qián)。如果學(xué)生能在日常生活中有意識(shí)的節(jié)約存錢(qián)，就會(huì)有一定的應(yīng)急資金，避免偶爾因開(kāi)銷(xiāo)過(guò)大而捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象。

四、建議與優(yōu)化

中職學(xué)生大多處于15~18歲的年齡段，這個(gè)年齡段是人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀塑造的重要時(shí)期。正確的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)觀，對(duì)于學(xué)生健康的身心發(fā)展是必不可少的。中職教師要承擔(dān)起管理學(xué)生，幫助學(xué)生改正不健康消費(fèi)行為的責(zé)任，如果以能力來(lái)劃分,普通高中教師突出強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)能力,而中職教師除了具備教學(xué)能力外,還應(yīng)具有學(xué)生管理能力，特別是疫情后許多學(xué)生還面臨著生活費(fèi)下降和日常開(kāi)銷(xiāo)增多的問(wèn)題。筆者根據(jù)調(diào)查的現(xiàn)象進(jìn)行分析，結(jié)合實(shí)際情況，提出幾點(diǎn)對(duì)學(xué)校管理者的建議。

（一）在學(xué)生管理工作中加大對(duì)貧困生的關(guān)懷

現(xiàn)在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育，推出了許多針對(duì)中職學(xué)校貧困生的幫扶政策，如免學(xué)費(fèi)政策、國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金、國(guó)家助學(xué)金等。學(xué)校方面要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生家庭背景的摸底調(diào)查，重點(diǎn)關(guān)注那些因疫情導(dǎo)致家庭收入下降的學(xué)生，確保家境困難的學(xué)生可以得到幫助，避免出現(xiàn)學(xué)生因家庭困難而生活困難甚至退學(xué)。班主任要更多地關(guān)心自己班上的貧困生，及時(shí)了解生活上是否出現(xiàn)困難，在學(xué)生家庭出現(xiàn)巨大變故的時(shí)候可以考慮發(fā)動(dòng)教職工以及同學(xué)進(jìn)行必要的捐款。在貧困生拿到助學(xué)金或是獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)，也要注意引導(dǎo)其將這筆錢(qián)用在日常的生活上，而不是用在吃喝玩樂(lè)或各種不必要的高消費(fèi)上。

（二）營(yíng)造勤儉節(jié)約的校園文化氣氛

在校園內(nèi)營(yíng)造勤儉節(jié)約的校園文化氣氛，可以通過(guò)板報(bào)、宣傳欄等方式宣傳不良消費(fèi)習(xí)慣的危害，在互聯(lián)網(wǎng)上也可以使用微信公眾號(hào)、短視頻、宣傳片等形式幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。定期舉辦以健康消費(fèi)為主題的知識(shí)講座，向?qū)W生介紹一些規(guī)劃用錢(qián)的技巧，讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用錢(qián)和有計(jì)劃地用錢(qián)的習(xí)慣，改正他們沖動(dòng)消費(fèi)、不理性消費(fèi)的壞習(xí)慣。青少年有跟風(fēng)和攀比的心理是非常正常的，要利用好他們這種心理，通過(guò)設(shè)立一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，將他們的攀比從消費(fèi)上轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上。避免因攀比心理和跟風(fēng)心理陷入消費(fèi)陷阱和沉迷于享樂(lè)主義，要讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主業(yè)應(yīng)是學(xué)習(xí)。通過(guò)良性競(jìng)爭(zhēng)提高他們的學(xué)習(xí)欲望，共同進(jìn)步。

（三）德育教育中加入消費(fèi)教育的內(nèi)容

學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分，個(gè)人在學(xué)校里接受計(jì)劃性的指導(dǎo)，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)、社會(huì)規(guī)范、道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀念。中職學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是高素質(zhì)技能型人才,主要是向?qū)W生傳授職業(yè)知識(shí)技能,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成正確的思想觀念，因此學(xué)校教育對(duì)于中職生的發(fā)展至關(guān)重要。所以中職學(xué)校的管理者要發(fā)揮學(xué)校教育的全面性、有效性、穩(wěn)定性，將消費(fèi)教育納入學(xué)校德育教育中。中職德育,是中職學(xué)校通過(guò)教育的手段對(duì)學(xué)生思想和行為施加積極的影響,以提升學(xué)生的道德認(rèn)知、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)為目標(biāo)的活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)中職學(xué)校德育工作，建議在德育課上教育學(xué)生應(yīng)該理性消費(fèi)，警惕沖動(dòng)消費(fèi)和跟風(fēng)消費(fèi)，也可以進(jìn)行感恩教育，讓學(xué)生知道自己父母供自己上學(xué)來(lái)之不易，應(yīng)該勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)。要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的德育學(xué)習(xí)，因?yàn)橹新殞W(xué)生往往都厭倦了傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)、接受學(xué)習(xí)，如果仍然采用讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，可能還會(huì)適得其反，使學(xué)生對(duì)德育產(chǎn)生抵觸心理，可以通過(guò)設(shè)立一個(gè)德育主題，通過(guò)小組討論匯報(bào)等形式，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。并最終達(dá)到進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。中職教師也要以身作則，杜絕鋪張浪費(fèi)，做好學(xué)生的榜樣。教師自身素質(zhì)的高低,直接影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

（四）制定針對(duì)性的規(guī)章制度，止住不良消費(fèi)風(fēng)氣

中職學(xué)生思想相對(duì)不成熟，心理具有盲從性和叛逆性，往往容易出現(xiàn)不良行為一傳十，十傳百的現(xiàn)象，學(xué)校應(yīng)制定一些相應(yīng)的校規(guī)避免不良消費(fèi)行為的傳播。如抽煙、喝酒、逃課去網(wǎng)吧打游戲、去酒吧等行為應(yīng)有一定的懲罰手段，如取消評(píng)價(jià)評(píng)優(yōu)資格、取消獎(jiǎng)學(xué)金資格等，發(fā)現(xiàn)了也要及時(shí)的通報(bào)批評(píng)，杜絕不良風(fēng)氣的傳播。中職班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。班主任也要負(fù)起責(zé)任，及時(shí)掌握班上同學(xué)的情況，如果覺(jué)得了解學(xué)生的情況不方便，可以使用組建班委會(huì)的方式，定時(shí)向班委會(huì)了解班上同學(xué)的消費(fèi)行為和思想狀態(tài)，加強(qiáng)班上的紀(jì)律管理，出現(xiàn)不良消費(fèi)行為或消費(fèi)攀比之風(fēng)的苗頭要及時(shí)制止，經(jīng)常與學(xué)生開(kāi)展談心教育，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤行為。

作者：簡(jiǎn)泓 單位：南寧師范大學(xué)