導語：中國畫在高職藝術設計的必要性一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:高職藝術設計專業(yè)中應加強傳統(tǒng)繪畫的教育，讓學生不僅在專業(yè)水平上有所提高，還可以起到傳承中國文化的重大作用。要針對高職學生的專業(yè)需求，有效的進行中國傳統(tǒng)繪畫教育。

關鍵詞:高職;藝術設計;傳統(tǒng)繪畫

在經(jīng)濟時展的今天，中國傳統(tǒng)文化的發(fā)揚傳承顯得尤為重要，不僅要在社會的各行各業(yè)中大力提倡，還需要滲透在高校的教學中。在弘揚民族傳統(tǒng)藝術的精神下，民族繪畫也滲透在了藝術設計教學當中。藝術設計的基礎教學對藝術設計的作用毋庸置疑，多年來，藝術設計基礎教學為了適應社會的發(fā)展，專業(yè)教學的需求，也是不斷的調(diào)整教學思路和教學內(nèi)容。筆者從事了多年的藝術設計基礎教學工作，對基礎教學有一些想法。藝術設計專業(yè)學生開設的基礎課程大都是素描色彩，構成課，或者設計素描，設計色彩，一直以來，我們沿用西方現(xiàn)代教學體系，以西方的理念和審美為基礎。沒有重視像國畫、書法，民間工藝等傳統(tǒng)文化的學習。由于對傳統(tǒng)繪畫的了解甚少，對中國傳統(tǒng)繪畫這一塊明顯的薄弱，不少學生的畢業(yè)設計作品中，導致作品空洞，簡單。有的學生是對傳統(tǒng)技法不了解，在作品中頻頻鬧笑話。這些簡單案例，都可以看得出對傳統(tǒng)繪畫的缺失。學生的作品中需要加強民族意識，如果在接受設計教育的過程中沒有學到與本民族價值觀統(tǒng)一的設計理念，很難形成具有風格化民族化的設計概念。民族文化世界性的理念是設計發(fā)展的必然，如今在中國的藝術設計教育中，具有民族特色的藝術設計教育體系還處在萌芽中。

一、有助于審美心理的提升

在西方的設計思想指引下，作品大多體現(xiàn)出簡潔、明快的特點，而中國傳統(tǒng)美學的含蓄、柔和的特點很少體現(xiàn)出來，導致作品的思想不夠豐富，畫面元素的雷同。中國傳統(tǒng)美學里面講究剛柔并濟，中和之美，講究“意境”，意境是最高的審美標準。意境是中國富有民族精神的獨特美學概念，是中國傳統(tǒng)文化的表現(xiàn)。傳統(tǒng)的中國美學思想，是從現(xiàn)實出發(fā)，將事物的外在形式和內(nèi)在意象相結合，表達讓人容易理解的內(nèi)容。無論是和諧、平衡，節(jié)奏，還是對稱、章法，時代中的設計作品都有傳承的痕跡，一旦失去了對傳統(tǒng)的繼承和借鑒，就無法產(chǎn)生出任何新的藝術形式。對于高職藝術設計專業(yè)學生來說，對中國畫的了解太少，增加傳統(tǒng)教學很有必要。學生從一開始接觸到的學習內(nèi)容大多都是素描，色彩等西洋繪畫，理解的內(nèi)容都是形體、結構、體積、塊面等，而對中國畫的學習十分少。中國畫的氣韻生動、骨法用筆、應物象形、隨類賦彩、經(jīng)營位置、傳移模寫是一千五百年來中國畫論的金科玉律，影響著中國歷代畫壇，是中國畫家的必修課。中國畫不拘泥于形似，而是“以形寫神”追求“意境”美。作為藝術設計專業(yè)人員，要對西洋畫和中國畫都有所了解，這樣才能提高自身的藝術修養(yǎng)，提升藝術技能和文化品位。

二、有助于民族傳統(tǒng)藝術的傳承和發(fā)揚

中國畫吸取了中華民族的高度智慧，是我們民族的寶貴財富，是國粹，既然祖先發(fā)明創(chuàng)造了它，我們有責任有義務把傳統(tǒng)繪畫發(fā)揚光大。首都師范大學美術學院尹少淳教授曾經(jīng)說道:“了解我國的傳統(tǒng)文化和藝術特征，并對之加以尊重和傳承是當代國民的職責，是全球一體化進程中對自我品質(zhì)的認同和肯定，也是多元文化存在的基礎。通過觀念文化與物質(zhì)文化的互動關系，理解、保護和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不使我們自失于全球化的迷茫之中，是一項重要的教育任務。”吸收和運用傳統(tǒng)文化可以在藝術設計走向國際市場，讓中國的傳統(tǒng)文化得到很好的傳承。把傳統(tǒng)中的筆墨、造型、色彩、印章、落款等元素與設計作品相結合，豐富了作品的表現(xiàn)手法，飽含本土氣息的作品對弘揚傳統(tǒng)文化，促進中國藝術設計走向國際化都起到了重要的推進作用。在日益國際化的今天，發(fā)展民族文化，創(chuàng)造新的設計風格，已經(jīng)是現(xiàn)代設計師的發(fā)展方向。“民族的就是世界的”，要植根在傳統(tǒng)中，把中國繪畫的精髓內(nèi)涵、筆墨元素、色彩構圖等溶于自己的設計作品中。國畫教學可以使學生從博大精深的傳統(tǒng)文化中源源不絕地汲取創(chuàng)作營養(yǎng)，豐富設計風格、設計理念，更有利于學生專業(yè)態(tài)度、人格思想的塑造。

三、高職藝術設計專業(yè)中國畫教學的開設

(1)要有適合的教學目標。國畫教學是訓練學生創(chuàng)作和造型能力的重要方法，可以幫助學生了解和熱愛自己民族的優(yōu)良文化，并發(fā)展崇高的愛國主義精神。中國畫講究筆墨趣味，強調(diào)筆墨的表現(xiàn)，與詩、書、印有機結合，構成完美的藝術形式。通過中國畫的開設，提高高職藝術設計專業(yè)學生對傳統(tǒng)文化的認識，引導學生在自己的作品中加入傳統(tǒng)元素。(2)要有合理的教學內(nèi)容。在高職藝術設計專業(yè)中開設中國畫，首先要明確培養(yǎng)方向，根據(jù)高職藝術設計教學的要求來安排，教學中可以以臨摹為主，增加欣賞類的課程，多欣賞和臨摹古畫，還可以培養(yǎng)學生的鑒賞能力和審美能力。高職院校的藝術設計學生，如果缺乏鑒賞和審美能力，其發(fā)展都是很有限的。只有具備審美能力才能創(chuàng)造美，才可以為設計主題增添生活情趣和活力。另外，我們要知道的是，審美教育的開展雖然是迫在眉睫，但作用確是潛移默化的滲透。這需要我們每一位教師在教學過程中逐漸傳達給學生，并引導學生逐漸的去領悟去感受。(3)要有必要的設計應用環(huán)節(jié)。學生學習國畫不是目的，而是要將國畫元素應用到設計中去，學以致用。以動畫設計為例，動畫設計是以線條為最基本造型手段的。我國傳統(tǒng)的動畫設計十分注重對民族藝術手法的運用，特別是水墨動畫，將中國畫獨特的線條和色塊的處理技法應用在角色造型和場景的表現(xiàn)中，不僅使角色造型生動，也使整個畫面充滿獨特的韻味和深遠的意境。因而，中國水墨動畫在世界上贏得了廣泛的贊譽。

綜上所述，在高職藝術設計專業(yè)中開設中國畫，應該以職業(yè)教育技術的需求為出發(fā)點，以培養(yǎng)技術性應用人才為目標，在強調(diào)職業(yè)性、專業(yè)性學習的同時，要加強對傳統(tǒng)文化的了解和學習，加大相應的課時量，提高高職學生的藝術素養(yǎng)和審美情操，我們需要傳統(tǒng)的教育來培養(yǎng)具有民族設計觀的藝術設計師。

參考文獻:

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作者:劉娟 單位:常州紡織服裝職業(yè)技術學院