導語：寄生蟲學的精品課程網(wǎng)站制作及構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

精品課程建設(shè)是高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的重要范疇，建設(shè)精品課程的目的是實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源共享，精品課程網(wǎng)站是實現(xiàn)這一目的的重要平臺。我校醫(yī)學寄生蟲學在2001年就建成寄生蟲教研網(wǎng)站，為學生提供了幾代教師歷經(jīng)60年，在教學和科研工作中積累了豐富的教學資源。隨著教學改革的深入，現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高，我們在對醫(yī)學寄生蟲學精品課程建設(shè)的同時，不斷地加強對課程網(wǎng)站完善與更新，以求達到精品課程網(wǎng)站所具有的相應(yīng)標準規(guī)范，并在網(wǎng)站建設(shè)中充分展現(xiàn)出學科建設(shè)的鮮明特色。本文從課程網(wǎng)站制作的實踐中對優(yōu)質(zhì)精品課程網(wǎng)站的設(shè)計理念與建設(shè)內(nèi)容做出一些探討。

1設(shè)計原則

1．1明確以學生為服務(wù)主體

在精品課程的建設(shè)中，由于建設(shè)目的與主要使用者的區(qū)別，一門課程往往應(yīng)該建設(shè)兩個網(wǎng)站，即申報網(wǎng)站和課程網(wǎng)站。申報網(wǎng)站是以評審專家為主要使用者，而課程網(wǎng)站服務(wù)對象主要是學生(泛指所有學習者，以下同)，所以應(yīng)明確課程網(wǎng)站服務(wù)的主體是學生，這是課程網(wǎng)站設(shè)計原則之根本。在此原則下，切實地從學生的角度出發(fā)，從網(wǎng)站的設(shè)計到建設(shè)內(nèi)容盡可能地考慮滿足學生的需求，努力做到實現(xiàn)精品課程的高層次、大尺度的共享、交流、提高［1］。

1．2充分融入學科建設(shè)特色

在全國高等醫(yī)科院校眾多的寄生蟲學課程中，我們的醫(yī)學寄生蟲學精品課程建設(shè)具有“科研促教學、教學有創(chuàng)新”這一鮮明特色。通過一些模塊的設(shè)計，如“創(chuàng)新教育”、“學術(shù)動態(tài)”、“課外科研”等欄目，充分把本學科建設(shè)特色融入到課程網(wǎng)站建設(shè)中。這些具有學科建設(shè)特色的欄目是學生了解本學科創(chuàng)新教育內(nèi)容的窗口，同時展示了創(chuàng)新教育的實踐成果，激發(fā)了學生積極參與創(chuàng)新教育實踐的主動性。

1．3恰當運用制作技術(shù)手段我們的課程網(wǎng)站開發(fā)比較早，但隨著教學改革的深入和網(wǎng)站制作技術(shù)提高，為網(wǎng)站的完善與維護提出了新的要求，如圖、文、音、像并茂的教學資源;師生交互、動態(tài)網(wǎng)頁、時時更新的網(wǎng)絡(luò)功能等。我們運用不斷發(fā)展的現(xiàn)代網(wǎng)站制作技術(shù)與手段，實現(xiàn)了精品課程網(wǎng)站逐步“升級”。建設(shè)了由本學科教師可時時維護更新的網(wǎng)站管理后臺，制作、上傳各類使用簡捷、方便下載、網(wǎng)頁美觀的教學資源等。使各種技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù)，把精神(教學理念、教學設(shè)計、教學方式)與物質(zhì)(教學內(nèi)容、教學資源)完美、實用地呈現(xiàn)在這個網(wǎng)絡(luò)平臺上。

2建設(shè)內(nèi)容

2．1網(wǎng)站的欄目根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)范

標準和上述設(shè)計原則，醫(yī)學寄生蟲學課程網(wǎng)站設(shè)計為一級欄目、二級欄目及三級欄目。其中主要欄目結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2．2首頁的設(shè)計

網(wǎng)站首頁設(shè)計的風格、內(nèi)容體現(xiàn)著精品課程網(wǎng)站的整體風格與內(nèi)涵，也應(yīng)該一目了然地表現(xiàn)出學科建設(shè)特色。

2．2．1網(wǎng)頁色調(diào)

網(wǎng)站的色調(diào)是網(wǎng)頁畫面的靈魂，對學習者有情緒影響和心理暗示的作用。醫(yī)學寄生蟲學網(wǎng)站的主色調(diào)是黃色，輔色調(diào)是紅、藍色。主色調(diào)和輔色調(diào)藝術(shù)性地和諧搭配，并巧妙地遵循了醫(yī)學生同時具有文理性質(zhì)的專業(yè)特點，滿足文理性質(zhì)對色調(diào)偏好［2］。再加上寄生蟲、顯微鏡、標本館等圖片對Logo的點綴，突出了學科內(nèi)容，引人注目。主要版面內(nèi)容是白底黑字，網(wǎng)站首頁的整體效果是清新、簡潔、明了。

2．2．2網(wǎng)頁內(nèi)容

內(nèi)容上選擇了能充分體現(xiàn)本學科“科研促教學，教學有創(chuàng)新”的欄目，如學術(shù)動態(tài)、成果專利等，通過“學術(shù)論文”、“推薦本科生閱讀”、“seminar時間安排表”這樣的直接鏈接，讓學生了解寄生蟲學的最新研究動態(tài)，選擇參加感興趣的學術(shù)活動。另外，通過課堂上對本科生的調(diào)查結(jié)果，把學生最感興趣、使用率最高的教學資源制作成快捷鍵，如教學課件、教授講堂、考試考核、課外科研、病例討論等，方便學生快速查找學習。最新公告和標本圖庫是首頁上的兩個動態(tài)版塊，大量、清晰的標本圖片和即時更新的學科公告，從內(nèi)容到形式科學地結(jié)合起來，既美觀了頁面，又實現(xiàn)了內(nèi)容展示。

2．3特色鮮明的建設(shè)內(nèi)容

2．3．1實踐教學

實踐教學是醫(yī)學寄生蟲學教學的重要組成部分，建設(shè)成一級欄目，包含了實驗大綱、實驗課多媒體課件這類常見的二級欄目。此外，還增加了實驗課堂錄像和實習基地欄目，實驗課堂是綜合性設(shè)計性實驗課的教學錄像，豐富了醫(yī)學寄生蟲學教學音像資源。實習基地主要內(nèi)容是教師指導預(yù)防醫(yī)學生畢業(yè)實習的實踐工作與成果，包括畢業(yè)生科研實習課題、論文等。實踐教學的內(nèi)容反映了我校在醫(yī)學寄生蟲學教學中充分重視實踐部分，并開拓了課堂內(nèi)外的實踐活動，取得了良好的效果。

2．3．2創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育欄目下有三個子欄目:即課外科研、創(chuàng)新基地、挑戰(zhàn)杯競賽。課外科研中主要介紹每學年開展的本科生課外科研課題，參與學生發(fā)表的論文、獲得的成果和獎項;軟硬件俱全的創(chuàng)新基地，為學生開展一系列的科研活動提供了有力的保障。堅持在“教與學中求創(chuàng)新”，取得了優(yōu)異的成績。學生從立項、實施到項目參評，完成了“科研思維、方法、操作”全面的培養(yǎng)與鍛煉。這個欄目讓“學有余力”的本科生了解創(chuàng)新教育的內(nèi)容，并激發(fā)學生積極參與的主動性。

2．3．3學術(shù)研究

這個欄目包括研究方向、承擔課題、論文專著、成果專利。主要介紹我們教學團隊在醫(yī)學寄生蟲學研究領(lǐng)域的工作與成績，同時反映出國內(nèi)外發(fā)展研究動態(tài)。這個內(nèi)容的建設(shè)，不僅提供給學生、教師大量的科研信息，也是初步培養(yǎng)學生科研興趣與志向的平臺。

2．4人性化的交互平臺

精品課程網(wǎng)站必須具備一個教師與學生之間的交互平臺，這是對在校生課堂教學的延伸和必要的補充，更為遠程學習者提供了直接交流的場所。我們以“師生互動”一級欄目，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生之間教與學的交流。頁面設(shè)計簡潔方便，同時具有專業(yè)交流網(wǎng)站的流行元素(如頭像、表情)，符合使用者上網(wǎng)交流習慣?？茖W的后臺管理系統(tǒng)，可讓全體任課教師參與在線答疑，并能通過“審核機制”對互動內(nèi)容進行“監(jiān)督”，確保了網(wǎng)站內(nèi)容準確與健康。師生互動欄目整體設(shè)計人性化、易操作，大大提高了醫(yī)學寄生蟲學精品課程網(wǎng)絡(luò)教育的效果。

課程網(wǎng)站建設(shè)在精品課程建設(shè)中扮演著重要的角色。單純依靠技術(shù)人員制作不出優(yōu)秀的精品課程，只有學科教師和技術(shù)人員相配合，圍繞課程的教學活動進行設(shè)計和實施，以實用為導向，將先進教育理念與技術(shù)相結(jié)合，把信息技術(shù)滲透到精品課程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)中，才能制作出優(yōu)秀的精品課程網(wǎng)站，為全國的高校教師和學生學習提供優(yōu)秀的教學資源，從而提高學生的信息素養(yǎng)和學習能力，達到全面提升我國高校教學質(zhì)量的目的。