導(dǎo)語：家庭實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課程改革的推進(jìn)也使每個(gè)學(xué)科的教學(xué)方式發(fā)生著變化。初中物理是一門具有科學(xué)性，并且具有探究性的課程，通過物理的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生將正確的科學(xué)觀念樹立起來，這樣能使學(xué)生從不同的角度見識(shí)到科學(xué)世界的神奇。家庭實(shí)驗(yàn)是指學(xué)生自己在家里就可以進(jìn)行的一種實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，這樣就給學(xué)生很大的發(fā)揮空間，對于學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶嵘灿幸欢ǖ膸椭?，同時(shí)課后作業(yè)的趣味性增加了，這樣也能夠促進(jìn)學(xué)生不斷地發(fā)展。

一、取材便捷，貼近生活

物理是一門與實(shí)際生活十分貼近的課程，許多物理知識(shí)的發(fā)現(xiàn)都源于生活，因此，在物理家庭實(shí)驗(yàn)的開展中，教師需要注意實(shí)驗(yàn)的“生活性”。同時(shí)，家庭實(shí)驗(yàn)不同于學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，缺少許多專業(yè)的器材，那么教師就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出與實(shí)際生活息息相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，不僅取材便捷，同時(shí)便于操作。例如，在學(xué)習(xí)完“光的折射”的相關(guān)知識(shí)后，教師就可以讓學(xué)生利用家中常見的物品來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：把玻璃杯或碗中裝水，然后將筷子放入水中，觀察筷子“折斷”的現(xiàn)象，除了筷子在水杯中“折斷”了，還有水里的石頭變淺了、海市蜃樓等等，都是光的折射所造成的，當(dāng)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)的生活性之后，可以有效提升其動(dòng)手的積極性，促使學(xué)生在課后主動(dòng)去進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的探索。

二、簡單操作，提高能力

初中生在剛剛接觸到物理時(shí)，對一切都會(huì)感覺到很好奇，但是由于學(xué)生的能力以及他們的認(rèn)知能力是有限的，因此，教師在給學(xué)生布置家庭物理實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要注意實(shí)驗(yàn)的難度。教師可以先選擇一些難度比較低的，操作簡單的實(shí)驗(yàn)，這樣能夠使學(xué)生獨(dú)立完成，并且對于學(xué)生的能力也有一定的培養(yǎng)，這樣還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，并且?guī)椭麄儤淞W(xué)習(xí)物理的信心。這樣簡單的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對于將要學(xué)習(xí)的知識(shí)也有一定的掌握，能夠引發(fā)學(xué)生的思考，同時(shí)使學(xué)生的能力得到一定的鍛煉，這樣學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了知識(shí)，提高了自己的動(dòng)手能力。

三、知識(shí)清晰，基于課本

家庭實(shí)驗(yàn)是一個(gè)知識(shí)與生活相互轉(zhuǎn)化的過程，脫離生活的知識(shí)既會(huì)影響學(xué)生的積極性，同時(shí)也不利于學(xué)生吸收知識(shí)、增長能力，因此，在家庭實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過程中，教師需要盡量做到知識(shí)清晰、基于課本，再現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系。倘若學(xué)生在學(xué)習(xí)了理論知識(shí)之后，再回歸到生活中去細(xì)心地觀察，這樣就能夠清晰地將所見所聞與所學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，從而認(rèn)識(shí)到理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探究之間不可分割的關(guān)系，這樣的方式不僅能夠促進(jìn)學(xué)生能力的增長，同時(shí)對于學(xué)生正確學(xué)習(xí)觀念的建立也是十分有益的。

綜上所述，家庭實(shí)驗(yàn)給予了學(xué)生更多親自參與的機(jī)會(huì)，同時(shí)讓學(xué)生有足夠的空間和時(shí)間去觀察、探究、思考，教師需要不斷完善家庭實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展，讓學(xué)生在此過程中不斷培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)能力和思維能力，在物理學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

作者:吳明貴 單位:貴州省威寧縣金斗第二中學(xué)