導(dǎo)語(yǔ)：藥物質(zhì)量檢測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：《藥物質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》分為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)部分。其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)生在掌握藥物質(zhì)量檢測(cè)所必需的規(guī)范性理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過實(shí)驗(yàn)教育使學(xué)生增加崗位技能，能勝任藥品原料、半成品、成品、輔料的分析檢驗(yàn)及藥品質(zhì)量管理工作。本文對(duì)我?！端幬镔|(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》課程的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做了一定的介紹，課程根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為四個(gè)模塊，根據(jù)學(xué)生的掌握情況課程安排由易到難，使學(xué)生進(jìn)一步加深理解理論知識(shí)和掌握專業(yè)技能，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。有效提高該課程的整體教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：藥物質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；操作技能

《藥物質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》是本校藥物質(zhì)量與安全、藥學(xué)、藥品生產(chǎn)技術(shù)（藥物制劑）、藥品生產(chǎn)技術(shù)（化學(xué)制藥）等專業(yè)的專業(yè)必修課程。它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科?！端幬镔|(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生掌握中國(guó)藥典常用的藥物分析方法和實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)，能按照藥品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)獨(dú)立完成藥物原料藥、中間體、制劑和輔料的分析檢驗(yàn)工作，全面控制藥品質(zhì)量，保證用藥的安全和合理有效。本課程建立了“源自崗位，服務(wù)崗位”的循環(huán)式教學(xué)模式，以工作崗位確立工作任務(wù)，以工作任務(wù)分解崗位技能，以崗位技能對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，最后從學(xué)習(xí)領(lǐng)域中學(xué)到知識(shí)與技能來勝任工作崗位，體現(xiàn)了“崗－能、能－學(xué)、學(xué)－崗”的循環(huán)式教學(xué)。

藥物分析教研室根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)并結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過了多次分析、論證選擇以下內(nèi)容為實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。本課程分四個(gè)教學(xué)模塊，分為八個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，具體內(nèi)容如下：模塊一：基本操作訓(xùn)練本模塊主要由老師講授藥物分析實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)和藥品檢驗(yàn)的基本要求及注意事項(xiàng)，然后集中訓(xùn)練學(xué)生藥品檢驗(yàn)的基本操作。學(xué)生通過觀看相關(guān)視頻和老師講解及操作，學(xué)習(xí)滴定管、容量瓶、移液管的清洗和使用。隨后通過0.1mol/LHCl標(biāo)準(zhǔn)溶液標(biāo)定訓(xùn)練來規(guī)范地清洗和使用酸式滴定管、容量瓶、移液管這三種玻璃儀器。此過程通過書本、老師講解和視頻進(jìn)行教學(xué)，有效的矯正學(xué)生實(shí)驗(yàn)中各種錯(cuò)誤操作和不良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。通過本實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了容量分析儀器的規(guī)范使用和滴定實(shí)驗(yàn)的操作流程，同時(shí)樹立了“依法鑒定”、“質(zhì)量第一”的觀念，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。模塊二：雜質(zhì)檢查老師通過講解和操作示范使學(xué)生理解一般雜質(zhì)和特殊雜質(zhì)的檢查原理，掌握兩者的區(qū)別和檢查方法。該模塊以葡萄糖雜質(zhì)檢查為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，選取酸度、氯化物、鐵鹽、重金屬等檢測(cè)指標(biāo)作為一般雜質(zhì)檢查內(nèi)容；亞硫酸鹽、可溶性淀粉、蛋白質(zhì)等檢查作為特殊雜質(zhì)檢查內(nèi)容。通過該課程學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了藥典中對(duì)以上檢查項(xiàng)的規(guī)定和檢測(cè)方法，學(xué)會(huì)納氏比色管的正確洗滌和使用，同時(shí)根據(jù)量取體積精度的不同，對(duì)移液管、量筒、燒杯的使用進(jìn)行正確選擇。模塊三：原料藥檢驗(yàn)原料藥檢驗(yàn)由阿司匹林的檢驗(yàn)和維生素C的含量測(cè)定這兩塊內(nèi)容組成，分兩次課程進(jìn)行教學(xué)。阿司匹林的檢驗(yàn)課程主要內(nèi)容為阿司匹林原料藥的性狀檢查、鑒別方法和含量測(cè)定。學(xué)生在此過程中，學(xué)習(xí)了紅外光譜儀和堿式滴定管的使用。維生素C的含量測(cè)定課程主要學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)溶液為深色時(shí)滴定管讀數(shù)的方法。通過以上實(shí)驗(yàn)教學(xué)，使學(xué)生掌握藥典規(guī)定的精密稱定及稱量誤差這兩個(gè)概念，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)分析天平的使用及滴定分析操作和含量測(cè)定的計(jì)算技術(shù)。模塊四：制劑檢驗(yàn)藥物制劑的檢驗(yàn)是藥物質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)的一個(gè)重要組成。本實(shí)驗(yàn)課程以片劑和膠囊劑為例使學(xué)生掌握制劑檢查的常見檢查項(xiàng)目及常用的檢測(cè)手段。片劑的檢驗(yàn)選取硫酸阿托品片和葡萄糖酸鈣片為例使學(xué)生掌握片劑的粉碎處理方法，有效成分的鑒別和標(biāo)示百分含量的計(jì)算方法。通過硫酸阿托品片的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生加深生物堿類藥物含量測(cè)定原理的理解，進(jìn)一步規(guī)范使用容量瓶、移液管和三角漏斗，同時(shí)對(duì)分液漏斗、紫外可見分光光度計(jì)的使用有一定的了解。葡萄糖酸鈣片的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)課則講授了配位滴定的原理，實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)片劑藥物的處理方法的印象和對(duì)滴定終點(diǎn)判斷的能力。膠囊劑的檢驗(yàn)則選取頭孢氨芐膠囊作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象。學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)理解溶出度和有關(guān)物質(zhì)檢查的含義及意義，同時(shí)掌握溶出度、有關(guān)物質(zhì)和標(biāo)示百分含量檢測(cè)的方法。通過該實(shí)驗(yàn)可以使學(xué)生對(duì)溶出儀、高效液相色譜儀的使用有一定的了解。本實(shí)驗(yàn)?zāi)K分四次課程進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)（2人）形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。本實(shí)驗(yàn)可以促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。高職院校通常以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能為主要目標(biāo)。學(xué)生通常對(duì)單純的理論教學(xué)感到乏味，并且不能很好的掌握和理解其中的知識(shí)要點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)融合了重要的理論知識(shí)，同時(shí)結(jié)合了企業(yè)需求。實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容相對(duì)更具體、更靈活，學(xué)生通常更容易接受實(shí)踐課程。實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程通常安排30-45min由教師講授知識(shí)及操作演示，剩余時(shí)間學(xué)生自行安排實(shí)驗(yàn)，這大大提高了學(xué)生在實(shí)踐中的自主能力，老師有選擇的對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的差錯(cuò)進(jìn)行集體輔導(dǎo)或針對(duì)性輔導(dǎo)，同時(shí)也讓教師與學(xué)生都積極參與到教學(xué)的互動(dòng)中。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容安排上由易及難，循序漸進(jìn)，使學(xué)生的操作技能不斷地提高。每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束需要學(xué)生對(duì)本次實(shí)驗(yàn)的原始數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告并且對(duì)實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。模塊一、二、三要求學(xué)生單獨(dú)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，這可以培養(yǎng)他們獨(dú)立分析和解決問題的能力。

模塊四以小組形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過該教學(xué)過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，養(yǎng)成合作與溝通的職業(yè)素質(zhì)?！端幬镔|(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》實(shí)驗(yàn)的開設(shè)是《藥物質(zhì)量檢測(cè)技術(shù)》教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來，可以彌補(bǔ)理論教學(xué)中的部分不足。同時(shí)也為高職院校學(xué)生更好的邁向社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。

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作者:謝凌云 單位:浙江醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校