導(dǎo)語(yǔ)：高中生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備工作

1．認(rèn)真審題，弄清實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)和目的。由于這類(lèi)題目信息量較大，解題先要認(rèn)真審題，剔除干擾內(nèi)容，抓住關(guān)鍵的有效信息點(diǎn)，弄清該實(shí)驗(yàn)的性質(zhì)是驗(yàn)證性還是探究性實(shí)驗(yàn)，其次要明確該實(shí)驗(yàn)的目的是什么。2．分析原理，回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。實(shí)驗(yàn)原理是設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，只有明確實(shí)驗(yàn)的原理，才能掌握實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)原理一方面來(lái)源于題干，另一方面來(lái)源于書(shū)中的知識(shí)，即可通過(guò)閱讀題干或聯(lián)想書(shū)中知識(shí)來(lái)獲取原理。例如，DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)的原理：DNA在不同濃度的NaCl溶液中的溶解度不同，在0.14mol/L的NaCl溶液中的溶解度最??；DNA不溶于酒精；DNA可被二苯胺染成藍(lán)色。同時(shí)還要回顧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原理有哪些？如科學(xué)性、可行性、單一變量、平行重復(fù)、等量對(duì)照、簡(jiǎn)便性等原則。3．明確實(shí)驗(yàn)變量，確定平衡無(wú)關(guān)變量的方法。變量是指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件，據(jù)其在實(shí)驗(yàn)中的作用，可分為實(shí)驗(yàn)變量與反應(yīng)變量、無(wú)關(guān)變量與干擾變量?jī)深?lèi)。實(shí)驗(yàn)變量，也稱(chēng)為自變量，指實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者所操縱的因素或條件。反應(yīng)變量，也稱(chēng)因變量，指實(shí)驗(yàn)中由于實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化和結(jié)果。通常實(shí)驗(yàn)變量是原因，反應(yīng)變量是結(jié)果，二者具有因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)的目的在于獲得和解釋這種前因后果。例如，在“探究溫度對(duì)酶活性的實(shí)驗(yàn)”中，所給定的低溫、適溫、高溫就是實(shí)驗(yàn)變量，而由于低溫、適溫、高溫條件變化，唾液淀粉酶水解淀粉的反應(yīng)結(jié)果也隨之變化，這就是反應(yīng)變量，該實(shí)驗(yàn)在于獲得和解釋溫度變化（實(shí)驗(yàn)變量）與酶的活性（反應(yīng)變量）的因果關(guān)系。

二、分析、選擇實(shí)驗(yàn)材料用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟

1．若題中已提供實(shí)驗(yàn)材料和用具。要認(rèn)真分析題中所提供的器材在實(shí)驗(yàn)中的作用是什么？如何使用？是否必須用到？通常題中給出的實(shí)驗(yàn)材料和試劑一般應(yīng)充分利用，不能隨意增加。如，題中說(shuō)明了從所提供的器材中選取所需的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就要準(zhǔn)確地選取用具和材料。其實(shí)這也相當(dāng)于隱含條件，只要你分析判斷準(zhǔn)確，就不會(huì)有所遺漏。若讓學(xué)生自行確定實(shí)驗(yàn)材料和用具，這就需要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟與要求等，聯(lián)系相關(guān)的生物學(xué)原理，遷移運(yùn)用教材相關(guān)實(shí)驗(yàn)中的實(shí)驗(yàn)用具，選擇好器材才能準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)。2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。第一步：選取材料，分組編號(hào)。選取題干提供的實(shí)驗(yàn)材料用具，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行平均分組并編號(hào)，注意相應(yīng)的無(wú)關(guān)變量要保持一致。第二步：施加實(shí)驗(yàn)變量，平衡無(wú)關(guān)變量。對(duì)實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組進(jìn)行不同處理，即對(duì)實(shí)驗(yàn)組要施加實(shí)驗(yàn)變量。第三步：認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。細(xì)心觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如實(shí)記錄數(shù)據(jù)，科學(xué)描述結(jié)果。

三、預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論

實(shí)驗(yàn)結(jié)果是由實(shí)驗(yàn)變量而引起的變化，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出的一種推論。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論又可分為兩種情況來(lái)分析：1.若為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證、檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)原理所描述的結(jié)論的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)前其實(shí)驗(yàn)證結(jié)果是已知的，實(shí)驗(yàn)過(guò)程在于努力獲取預(yù)期的結(jié)論，重在結(jié)果的獲得，因而驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是唯一的，即實(shí)驗(yàn)原理所描述的結(jié)果，預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)的表述方式為“A組……”，“B組……”。2．若為探究性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)是指在假設(shè)前提下，獲取支持假說(shuō)或推翻假說(shuō)的一類(lèi)實(shí)驗(yàn)。這類(lèi)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)前并不知道實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)驗(yàn)過(guò)程在于努力探索實(shí)驗(yàn)結(jié)論。因而探究性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論是未知的，實(shí)驗(yàn)前需對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)，并分析出現(xiàn)該結(jié)果的原因。

總之，生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求學(xué)生在充分理解和掌握生物學(xué)基本知識(shí)的情況下，還要具備生物學(xué)的基本實(shí)驗(yàn)技能，在不同的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中靈活采用各種方法，只有這樣才能獲得實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與解答的最佳方案。

作者:楊麗萍 單位:敦煌中學(xué)