導(dǎo)語：高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)初探一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、物質(zhì)文化、生活水平的飛速發(fā)展，人們對(duì)生活環(huán)境質(zhì)量的要求更高。職業(yè)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計(jì)的學(xué)生通過校企合作教學(xué)新模式，制定適應(yīng)社會(huì)需要的高職室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以有效提高學(xué)生室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用能力，旨在為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，讓學(xué)生能在繁榮的經(jīng)濟(jì)市場作出專業(yè)貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；室內(nèi)設(shè)計(jì)；質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

隨著社會(huì)人才結(jié)構(gòu)需求的飛速發(fā)展，職校學(xué)生不僅要能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)行業(yè)規(guī)定任務(wù)，還要具備完成設(shè)計(jì)專業(yè)所有任務(wù)的能力以及適應(yīng)行業(yè)轉(zhuǎn)換的綜合能力。隨著蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的系部結(jié)構(gòu)調(diào)整以及“十三五”規(guī)劃的深入發(fā)展，其現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)基地?zé)o法滿足“十三五”規(guī)劃的教學(xué)所需，于是蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)系室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)與相關(guān)企業(yè)合作，對(duì)原有實(shí)訓(xùn)基地的一樓進(jìn)行改造建設(shè)，打造成為室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)基地，并共同成立企業(yè)學(xué)院，為蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校藝術(shù)設(shè)計(jì)系今后的發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)其更好地發(fā)展。

1合作企業(yè)具有良好的科技研發(fā)團(tuán)隊(duì)與社會(huì)信譽(yù)

與蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校合作的企業(yè)成立于1999年，是一家以室內(nèi)外裝飾裝修工程及配套設(shè)施為主的綜合性企業(yè)，總部設(shè)在全國衛(wèi)生文明城市蘇州市，具有裝飾裝修工程施工與設(shè)計(jì)雙二級(jí)資質(zhì)。多年來，該企業(yè)本著“科學(xué)管理、科技創(chuàng)新、精心操作、服務(wù)、滿足合同要求、贏得客戶信任”的質(zhì)量方針，獲得了各方面的信任和贊譽(yù)，其全新的體制、高效的管理、精湛的技術(shù)、優(yōu)異的質(zhì)量為廣大客戶提供了滿意的服務(wù)，先后承接了多項(xiàng)大型裝修、改造工程，獲得了行業(yè)及各方面的信任和贊譽(yù)，工程獲得了江蘇省“紫金杯”、蘇州“天堂杯”及張家港“菊花杯”等多個(gè)質(zhì)量大獎(jiǎng)。

2校企合作，增創(chuàng)發(fā)展新優(yōu)勢

2.1校企合作、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)室內(nèi)專業(yè)人才。實(shí)行工學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步拉近了學(xué)校與企業(yè)之間的距離，成為一對(duì)一的溝通模式，一方面學(xué)校認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)人才的需求狀況，更加明確了對(duì)人才培養(yǎng)的工作計(jì)劃與教學(xué)設(shè)計(jì)；另一方面，學(xué)生有一個(gè)較好的企業(yè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生在企業(yè)平臺(tái)學(xué)習(xí)實(shí)踐的過程中，可以了解企業(yè)對(duì)于人才的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的要求。這在一定程度上使學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)目的漸漸清晰，加上教師進(jìn)一步引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與方法有了改變，更能突出實(shí)用性，更能切合實(shí)際，也更能滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，達(dá)到雙贏的局面。2.2打造“雙師型”教師隊(duì)伍，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。構(gòu)建一支高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍是課程建設(shè)發(fā)展的需要，通過校企合作，學(xué)校專門安排專業(yè)教師帶隊(duì)，和學(xué)生一起深入企業(yè)、了解企業(yè)，和學(xué)生一起見習(xí)實(shí)習(xí)。教師在見習(xí)實(shí)習(xí)的過程中認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心接受企業(yè)管理人員的相關(guān)指導(dǎo)；深入了解企業(yè)的運(yùn)作方式，積極參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，了解和學(xué)習(xí)企業(yè)文化，了解專業(yè)技能和崗位技能需要，了解企業(yè)對(duì)職業(yè)能力要求等多方面的信息。結(jié)合實(shí)踐，教師要分析在專業(yè)人才培養(yǎng)中如何準(zhǔn)確把握專業(yè)知識(shí)和技能，為學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、技能培訓(xùn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)等方面提供有效的理論依據(jù)，促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。同時(shí)，在企業(yè)實(shí)踐的過程中，教師通過學(xué)與做能提高自身的專業(yè)實(shí)踐技能，消除教學(xué)理論與實(shí)踐相脫節(jié)的觀念，從中獲得在學(xué)校得不到的有關(guān)企業(yè)用人方面的信息，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展有重要的實(shí)際指導(dǎo)作用。2.3運(yùn)用教師的專業(yè)理論提高企業(yè)員工的理論水平。教師在企業(yè)實(shí)習(xí)見習(xí)期間，可以運(yùn)用自身的專業(yè)理論知識(shí)為企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)，為他們普及專業(yè)知識(shí)，在一定的理論層面為企業(yè)提供了相應(yīng)的技術(shù)支持和服務(wù)。學(xué)校還可以利用空余時(shí)間安排教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中得到鍛煉和提高，熟悉了解企業(yè)及企業(yè)崗位的職業(yè)技能要求。與企業(yè)的合作，使蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)水平有了較大的提高。

3制定有效的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

第一，培養(yǎng)目標(biāo)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)。要求專業(yè)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化知識(shí)、專業(yè)知識(shí)和良好的職業(yè)道德，并具有現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)思維，熟練運(yùn)用電腦繪制二維圖形和室內(nèi)效果圖。學(xué)生畢業(yè)后，可在建筑裝飾公司從事建筑裝飾設(shè)計(jì)工作。一是以職業(yè)基礎(chǔ)為起點(diǎn)，拓展發(fā)展方向。五年制高職學(xué)生在完成了學(xué)校的基本學(xué)業(yè)后，小部分學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，大部分將進(jìn)入社會(huì)職業(yè)生涯。在當(dāng)前形勢下，學(xué)生職業(yè)生涯的規(guī)劃與設(shè)定需要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，并結(jié)合學(xué)生自身的特色，學(xué)校的教學(xué)特色、專業(yè)方向正是在這樣的目標(biāo)引領(lǐng)下循序漸進(jìn)地展開。二是以實(shí)踐操作為主線，設(shè)置課程結(jié)構(gòu)。對(duì)于職校學(xué)生來說，扎實(shí)的動(dòng)手實(shí)踐能力和軟件操作能力是日后走上工作崗位必備的技能。在課程安排中，從實(shí)際需求出發(fā)，我們始終以“德技雙馨、手腦并用”的校訓(xùn)為引領(lǐng)，構(gòu)建實(shí)踐操作引領(lǐng)型專業(yè)課程，理論與實(shí)際相結(jié)合，將理論外化為具體的操作要求，并滲透到課程的具體實(shí)施中。三是以校企合作為引領(lǐng)，提高產(chǎn)教實(shí)效。通過校企合作，提高技術(shù)型人才和學(xué)術(shù)型人才的綜合素質(zhì)，優(yōu)勢互補(bǔ)、雙向介入，使學(xué)生在學(xué)校獲得的理論知識(shí)能夠很好地運(yùn)用到社會(huì)企業(yè)實(shí)踐中。學(xué)生可以盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為真正踏入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二，課程設(shè)置。一是課時(shí)及學(xué)分分配。本方案總計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)為5003學(xué)時(shí)，除了第一學(xué)期，其他各學(xué)期都安排了勞動(dòng)或機(jī)動(dòng)周。在具體的教學(xué)安排中，公共課程為2004學(xué)時(shí)，占40.3%；專業(yè)核心教學(xué)與訓(xùn)練項(xiàng)目為2402學(xué)時(shí)，占48.3%；選修課程為493學(xué)時(shí)，占9.9%；畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)為720學(xué)時(shí)，占14.5%。二是主要的課程分配。其一，公共課程。公共課程要按照既培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)又為專業(yè)課服務(wù)的原則，突破原有的學(xué)科體系，形成新的實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)體系。教學(xué)內(nèi)容要與專業(yè)能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。其二，專業(yè)課程。專業(yè)課程的教學(xué)要與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的職業(yè)技術(shù)素質(zhì)，使其達(dá)到與未來職業(yè)崗位相適應(yīng)的基本要求，滿足學(xué)生勝任工作崗位和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的需要。其三，選修課程。選修課程可安排工藝美術(shù)鑒賞等知識(shí)拓展類課程，中國畫、版畫、陶藝、軟陶等專業(yè)類拓展課程。比如，第四學(xué)期開設(shè)選修課瑜伽和音樂，第七學(xué)期開設(shè)選修課木刻版畫和油畫，第八學(xué)期開設(shè)選修課絲網(wǎng)印刷、粉畫，第九學(xué)期開設(shè)選修課中國畫、書法、竹刻、刺繡、計(jì)算機(jī)繪畫、攝影。其四，實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)包括認(rèn)知實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、技能訓(xùn)練、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。認(rèn)知實(shí)習(xí)可以集中進(jìn)行，也可分散安排。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，以提高學(xué)生的技能和綜合能力。其五，畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)在第八學(xué)期，其內(nèi)容應(yīng)要與學(xué)生選擇的專業(yè)方向相聯(lián)系，將前面七學(xué)期所學(xué)的知識(shí)有選擇性地進(jìn)行綜合主題的表現(xiàn)。學(xué)校應(yīng)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)分組、選題及開題工作。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的研究，并完成與畢業(yè)設(shè)計(jì)主題相關(guān)的畢業(yè)論文。其六，企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要組成部分，其教學(xué)計(jì)劃應(yīng)由企業(yè)與學(xué)校根據(jù)生產(chǎn)崗位對(duì)從業(yè)人員知識(shí)、技能與素質(zhì)的要求共同制訂，由企業(yè)組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校參與教學(xué)管理和評(píng)價(jià)。學(xué)校應(yīng)針對(duì)企業(yè)用人需要，組織學(xué)生定期返校，安排集中輔導(dǎo)和匯報(bào)交流，并要求學(xué)生選擇自學(xué)或其他方式繼續(xù)學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉佳.德國高職學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)及啟示［D］.山東師范大學(xué)，2011.

作者:李辰 單位:蘇州高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校