導(dǎo)語：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的數(shù)字藝術(shù)運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字藝術(shù)也隨之取得了快速進(jìn)步，進(jìn)而推動了室內(nèi)設(shè)計的改革與創(chuàng)新。數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，可以突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛與局限，有效提升教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)成效，同時也為現(xiàn)代化室內(nèi)設(shè)計教學(xué)提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)；數(shù)字藝術(shù)；教學(xué)成效；數(shù)字化技術(shù)

21世紀(jì)是數(shù)字信息時代，使得各種技術(shù)的有機(jī)結(jié)合成為了可能。藝術(shù)設(shè)計作為一種現(xiàn)代化技術(shù)形式，其數(shù)字化發(fā)展也日益突出。數(shù)字藝術(shù)主要是指采用數(shù)字形式對藝術(shù)進(jìn)行傳遞的過程。數(shù)字技術(shù)與設(shè)計藝術(shù)的結(jié)合，使得設(shè)計流程更為迅速與簡捷，且為設(shè)計藝術(shù)提供了更多的創(chuàng)意與載體，數(shù)字藝術(shù)以其獨(dú)有的優(yōu)勢與功能成為室內(nèi)設(shè)計的重要構(gòu)成部分。因此，敢于正視與面對傳統(tǒng)室內(nèi)教學(xué)存在的諸多問題，努力探索數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用途徑，提升室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)成效與質(zhì)量成為當(dāng)前的迫切任務(wù)。

一、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中數(shù)字藝術(shù)應(yīng)用的必要性

（一）強(qiáng)化室內(nèi)設(shè)計視覺效果的需要

傳統(tǒng)的室內(nèi)設(shè)計圖紙給人的視覺感受比較枯燥、范圍窄且毫無創(chuàng)意，沒有強(qiáng)烈的視覺沖擊力。而數(shù)字技術(shù)中的Pho-toshop、Rhino、Illustrator等諸多軟件設(shè)計出的圖紙，不但具有明顯的視覺效果，而且更加逼真與直觀，能夠十分明確地表達(dá)出室內(nèi)設(shè)計的關(guān)鍵內(nèi)容。所以，數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，能夠明顯的提升作品的視覺感受與效果[1]。

（二）提高室內(nèi)設(shè)計效率的需要

數(shù)字藝術(shù)的核心載體就是電腦技術(shù)。電腦不但能夠提供精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)化處理，同時還可以進(jìn)行多樣化的色彩搭配、形態(tài)構(gòu)建與光影設(shè)置等，尤其是能夠?qū)?fù)制、保存、轉(zhuǎn)換與傳輸這一完整過程進(jìn)行記錄，進(jìn)而為作品的修改與比較提供了記憶基礎(chǔ)。這就使得作品的修改不但成為了可能，而且極為便利，大大提升了室內(nèi)設(shè)計的整體效率。

（三）實現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)改革的需要

數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用能夠促進(jìn)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的改革，數(shù)字化技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計的融合具有很強(qiáng)的優(yōu)勢性，非常有利于室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的多樣化與多元化發(fā)展。數(shù)字藝術(shù)能夠?qū)?fù)雜、抽象的理論知識與概念以可視化的方式表現(xiàn)出來，進(jìn)而讓教師的教變得更為形象與直觀，也使學(xué)生的學(xué)變得更為準(zhǔn)確與清晰。數(shù)字藝術(shù)的前瞻性特征推進(jìn)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)更為適應(yīng)時代的發(fā)展需求。

二、傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)存在的主要問題

（一）教學(xué)觀念陳舊

室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)與美術(shù)專業(yè)的教學(xué)有著本質(zhì)的區(qū)別。但是，長時間以來，人們在室內(nèi)設(shè)計方面的認(rèn)識不夠深入，對室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的概念也缺乏全面的理解，致使多數(shù)學(xué)校中的教師習(xí)慣于將室內(nèi)設(shè)計與美術(shù)教育混為一談，甚至總以美術(shù)教學(xué)的思維方式實施設(shè)計教學(xué)，將美術(shù)領(lǐng)域的知識當(dāng)成室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的理論基礎(chǔ)。這種陳舊、落后的教學(xué)理念至今依然影響著多數(shù)學(xué)校的室內(nèi)設(shè)計教學(xué)，使得相當(dāng)一部分學(xué)生在理解室內(nèi)設(shè)計概念方面都存在著一定的模糊性。長此以往則會大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計知識的熱情以及參與室內(nèi)設(shè)計實踐的積極性，進(jìn)而影響到學(xué)生的創(chuàng)新能力，特別是為應(yīng)付教師安排的設(shè)計任務(wù)而進(jìn)行抄襲，嚴(yán)重阻礙了我國室內(nèi)設(shè)計行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展[2]。

（二）教學(xué)模式機(jī)械

傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)模式比較突出的問題就是機(jī)械化十分嚴(yán)重，課堂教學(xué)非?？菰锓ξ杜c程式化。教師的教與學(xué)生的學(xué)在精力投入和質(zhì)量效率方面成反比，即教師與學(xué)生在整個教學(xué)過程中都承擔(dān)著繁重的任務(wù)，但收獲卻非常小。教師在教學(xué)過程中占據(jù)著絕對性的主導(dǎo)地位，在知識傳授方面采用“填鴨式”的教學(xué)模式，學(xué)生就如同一個“容器”，沒有任何主動權(quán)的接受著教師的知識灌輸，在學(xué)習(xí)過程中處于極其被動的局面。這種機(jī)械的教學(xué)模式讓多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了被動學(xué)習(xí)，而不愿主動發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題或者是創(chuàng)新學(xué)習(xí)的習(xí)慣，產(chǎn)生了過分依賴教師的現(xiàn)象，缺乏對知識的探索精神與創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)機(jī)械化的教學(xué)模式抹殺了學(xué)生個性化的發(fā)展，降低了學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，而這些恰恰都是開展室內(nèi)設(shè)計所必不可少的素質(zhì)。

（三）創(chuàng)新能力缺乏

傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)更加注重學(xué)生對圖形的手工繪制技藝，其中包括效果圖、設(shè)計圖、施工圖、實體模型等等，并以此表達(dá)其設(shè)計理念與方案。圖形的手工繪制從根本上講是對學(xué)生動手技能的鍛煉，同時能夠提升學(xué)生的制圖能力與空間造型水平。但是，圖形的手工繪制不僅耗時長、過程極其復(fù)雜、涉及的工具眾多，而且占用的課堂時間過長，尤其是不容易修改。由于學(xué)生將大量的時間與精力投入到了圖形的精心制作方面，致使其在技術(shù)與室內(nèi)空間環(huán)境的構(gòu)思方面注入的精力過少，進(jìn)而導(dǎo)致其思考能力、觀察能力與創(chuàng)新能力等嚴(yán)重不足。這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的最直接后果就是將學(xué)生的設(shè)計思維固定在了繪圖與模型的狹小范圍內(nèi)，極大地降低了學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)新水平[3]。

三、室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的數(shù)字藝術(shù)運(yùn)用路徑

（一）樹立現(xiàn)代化的室內(nèi)設(shè)計理念

數(shù)字藝術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展成果。我們應(yīng)認(rèn)識到數(shù)字藝術(shù)在現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計中應(yīng)用的重要性，是由傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的立足點(diǎn)。室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、學(xué)習(xí)與掌握新的室內(nèi)設(shè)計藝術(shù)方式，以持續(xù)發(fā)展的視角對待科學(xué)技術(shù)的不斷變化與更新，用與時俱進(jìn)的理念挖掘與發(fā)揮數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的應(yīng)用功能與價值，促進(jìn)學(xué)生設(shè)計思維的發(fā)散、設(shè)計風(fēng)格的標(biāo)新立異等，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的真正提升，而這才是室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的根本目的與最終目標(biāo)[4]。

（二）加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計基礎(chǔ)教育

設(shè)計技能是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)素養(yǎng)的明顯體現(xiàn)。因此，建立健全室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)教育課程是當(dāng)前的重要任務(wù)之一，比如，藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課（主要指素描內(nèi)容與色彩內(nèi)容）、三大構(gòu)成（主要指平面、色彩與立體三方面的構(gòu)成內(nèi)容）、建筑構(gòu)造與繪圖以及裝飾材料工藝等，將這一系列課程內(nèi)容納入到室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程體系之中，對于加強(qiáng)室內(nèi)設(shè)計的基礎(chǔ)教育具有至關(guān)重要的意義。同時，這一系列課程的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生在材料、色彩、造型、形式以及構(gòu)圖等方面的應(yīng)用技能與創(chuàng)造能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生在色彩、造型、協(xié)調(diào)與創(chuàng)新方面的認(rèn)知力與能力。當(dāng)然，設(shè)計基礎(chǔ)能力的強(qiáng)化還有助于提高學(xué)生的審美能力，把理論知識升華為感性認(rèn)知。只有學(xué)生親身感悟到了色彩的微妙關(guān)系，才可以真正激發(fā)其創(chuàng)造力，所設(shè)計出的作品也才更有可能有內(nèi)涵、有新意。

（三）強(qiáng)化數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用

數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用對于數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的功能發(fā)揮具有重要的作用。其中，AutoCAD和3dsMax軟件是數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中最常見的技術(shù)應(yīng)用。AutoCAD是專用的制圖軟件，可以規(guī)范化、靈活化、多樣化地實現(xiàn)制圖效果，節(jié)約了大量的手工繪圖精力與時間。施工圖設(shè)計好之后，將設(shè)計理念與方案立體化地表現(xiàn)出來，再用3dsMax軟件對室內(nèi)空間環(huán)境進(jìn)行一系列的美化。3dsMax具備制作立體模型的多種方法與途徑，既能夠根據(jù)設(shè)計方案的具體要求制作出精準(zhǔn)的模型，又可以進(jìn)行后期的修改。所以，加強(qiáng)數(shù)字技術(shù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠大大提升室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)質(zhì)量，而且可以提高室內(nèi)設(shè)計的教學(xué)效率[5]。

（四）豐富教學(xué)實踐活動

傳統(tǒng)室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的一大弊端就是過于注重理論知識的教學(xué)，對于學(xué)生的實踐操作技能的培養(yǎng)不夠重視，使得很多學(xué)生都存在基礎(chǔ)知識扎實，但卻不能靈活地應(yīng)用于實踐之中的現(xiàn)象。所以，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師在教學(xué)過程中應(yīng)該加強(qiáng)數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計中的實踐性教學(xué)，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與討論，讓學(xué)生以小組的形式完成動手實踐任務(wù)，促使學(xué)生真正體驗設(shè)計的整個流程，并從中發(fā)現(xiàn)自己的不足。同時，教師還要積極拓展學(xué)生的實習(xí)平臺，讓學(xué)生在假期期間盡可能多地參加社會實踐，還可以多舉辦一些室內(nèi)設(shè)計比賽或者講座等，豐富學(xué)生的實戰(zhàn)經(jīng)驗以及知識儲備等。這樣一方面可以提升學(xué)生的室內(nèi)設(shè)計水平，另一方面也可以最大限度地推動數(shù)字藝術(shù)在室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中的應(yīng)用。總而言之，數(shù)字藝術(shù)已發(fā)展成為綜合計算機(jī)技術(shù)與設(shè)計技術(shù)的全新藝術(shù)形式。當(dāng)今市場對具備數(shù)字藝術(shù)基礎(chǔ)的室內(nèi)設(shè)計人才的需求量也在日益劇增，故而各高校在藝術(shù)設(shè)計教學(xué)過程中也越來越關(guān)注數(shù)字藝術(shù)的融入與應(yīng)用。室內(nèi)設(shè)計教學(xué)中數(shù)字藝術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得傳統(tǒng)教學(xué)模式面臨著嚴(yán)重的沖擊和挑戰(zhàn)，進(jìn)而促進(jìn)新的教學(xué)模式的出現(xiàn)。與此同時，室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師也要對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重新設(shè)置，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，樹立現(xiàn)代化教學(xué)思想，強(qiáng)化學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力以及處理問題的應(yīng)變能力，大力培養(yǎng)適應(yīng)時展需要的復(fù)合型室內(nèi)設(shè)計人才。

作者:陳晨 單位:河南職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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