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［摘要］幼兒生活單元（班級(jí)教室）是幼兒園建筑設(shè)計(jì)中的重要組成空間單元模塊，是幼兒活動(dòng)和教師保教的重要空間，在平面布置、空間構(gòu)成及細(xì)部處理等方面均有其自身的特征及要求。本文以佛山市高明區(qū)梅沙幼兒園為例，研究在此空間下幼兒和教師的行為活動(dòng)，探索適應(yīng)當(dāng)下幼兒教育特點(diǎn)，符合幼兒與教師需要的幼兒園生活單元空間設(shè)計(jì)策略，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。

［關(guān)鍵詞］幼兒園；幼兒生活單元；空間設(shè)計(jì)；使用者；人性化

幼兒園建筑的使用對(duì)象是三至六周歲的幼兒。大量的研究成果表明，制約兒童心理成長(zhǎng)的兩個(gè)重要因素分別為遺傳因素與環(huán)境因素，在遺傳因素正常的基礎(chǔ)上，環(huán)境因素決定著幼兒心理發(fā)展的水平和方向[1]。幼兒生活單元（班級(jí)教室）作為幼兒在園長(zhǎng)期停留的建筑空間，是教育活動(dòng)的重要構(gòu)成因素，其設(shè)計(jì)應(yīng)注重兒童的心理發(fā)展特征，努力營(yíng)造衛(wèi)生、安全、舒適的環(huán)境以促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的場(chǎng)所。目前，多數(shù)幼兒園建筑設(shè)計(jì)都已將幼兒的活動(dòng)及心理特征視為重點(diǎn)，但往往忽略的教師在幼兒生活單元空間中的活動(dòng)和需求。根據(jù)教育部印發(fā)《幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)（暫行）》全日制幼兒園每班配備2名專(zhuān)任教師和1名保育員，或配備3名專(zhuān)任教師。實(shí)際上，教師正是這一空間使用真正的引領(lǐng)者和維護(hù)者，教師的使用需求和活動(dòng)也必須同樣加以重視。本文擬以佛山市高明區(qū)梅沙幼兒園設(shè)計(jì)為例，從幼兒和教師兩個(gè)使用者的角度對(duì)幼兒生活單元進(jìn)行研究分析。與幼兒園管理方（以下簡(jiǎn)稱(chēng)園方）共同探索當(dāng)下最符合現(xiàn)階段教育理念及實(shí)際需求的幼兒園生活單元空間構(gòu)成：包括平面布局、功能分區(qū)、家具布置、細(xì)部處理等。

1項(xiàng)目概況

佛山市高明區(qū)梅沙幼兒園位于高明區(qū)西江新城萬(wàn)科美的西江悅小區(qū)西南角基地內(nèi)，按省一級(jí)幼兒園標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，設(shè)12個(gè)幼兒班，學(xué)生人數(shù)在360人左右。幼兒園占地面積5401.97平方米，建筑面積為4992.85平方米，建筑層數(shù)為三層，高度為13.7米。幼兒生活單元是為了合理、科學(xué)地對(duì)幼兒進(jìn)行保育、教養(yǎng)，達(dá)到方便管理以及預(yù)防疾病的要求，將幼兒日常中的主要房間組合在一起，形成了每個(gè)幼兒班自成一體的格局。其特點(diǎn)是每班獨(dú)立使用一套用房及家具、設(shè)備，強(qiáng)調(diào)各班自成體系，之間互不干擾，有利于嚴(yán)格按衛(wèi)生防疫要求進(jìn)行隔離，避免幼兒之間的交叉感染。按年齡特點(diǎn)對(duì)各年齡段的幼兒分別進(jìn)行有針對(duì)性的啟蒙教育，是我國(guó)多數(shù)托兒所、幼兒園采用的方式。[2]作為幼兒園中最重要的空間單元模塊，園方希望在此項(xiàng)目中，能為教育集團(tuán)其他已建成幼兒園在建設(shè)和使用中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題找到最好的解決策略，并充分結(jié)合幼兒和教師的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行研究和策劃，形成一個(gè)幼兒生活單元空間設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)模塊，以便在集團(tuán)其它幼兒園建設(shè)中推廣應(yīng)用。

2幼兒生活單元空間組合的類(lèi)型及選用

我國(guó)幼兒教育規(guī)定，幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中?！稄V東省幼兒園一日活動(dòng)指引（試行）》根據(jù)幼兒活動(dòng)的屬性，把幼兒園一日活動(dòng)劃分為四種類(lèi)型：生活活動(dòng)、體育活動(dòng)、自主游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）生活活動(dòng)是指滿(mǎn)足幼兒基本生活需要的活動(dòng)，主要包括幼兒入園、進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、離園等環(huán)節(jié)。（2）體育活動(dòng)主要是指在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地上，通過(guò)器械運(yùn)動(dòng)、自然因素鍛煉、操節(jié)等形式開(kāi)展的日常運(yùn)動(dòng)。（3）自主游戲活動(dòng)是指幼兒在游戲情境中根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿(mǎn)足為目的，自由選擇、自主展開(kāi)、自發(fā)交流的積極主動(dòng)的活動(dòng)過(guò)程。（4）學(xué)習(xí)活動(dòng)是指教師采用游戲、談話(huà)、實(shí)驗(yàn)、操作、實(shí)地參觀(guān)、聽(tīng)賞、表演等多種方式，有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。除體育活動(dòng)外，幼兒從入園到離園一天的時(shí)間里，大部分活動(dòng)都是在幼兒生活單元（以下簡(jiǎn)稱(chēng)生活單元）空間內(nèi)進(jìn)行，包括了全部的生活活動(dòng)，大部分的自主游戲活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在此空間內(nèi)幼兒主要的行為和活動(dòng)為：進(jìn)餐、飲水、盥洗、如廁、睡眠、游戲、學(xué)習(xí)。使用者的活動(dòng)決定空間組合方式，由此，生活單元從使用上可劃分為兩個(gè)區(qū)：活動(dòng)區(qū)由活動(dòng)室和寢室空間構(gòu)成、服務(wù)區(qū)由衛(wèi)生間（含廁所和盥洗間）和衣帽儲(chǔ)藏間構(gòu)成。根據(jù)活動(dòng)區(qū)與服務(wù)區(qū)的位置關(guān)系，生活單元常用的空間組合型式有三種，詳見(jiàn)圖2：a.側(cè)置式：服務(wù)區(qū)位于活動(dòng)區(qū)的一側(cè)，并列垂直于走道布置；b.點(diǎn)置式：服務(wù)區(qū)占據(jù)活動(dòng)區(qū)的一角，位置靈活可變；c.并置式：服務(wù)區(qū)位于活動(dòng)區(qū)上部，平行于走道布置。a.側(cè)置式b.點(diǎn)置式c.并置式圖2幼兒生活單元常用空間組合型式為給幼兒健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，活動(dòng)室應(yīng)有充足的日照和均勻的天然采光，應(yīng)優(yōu)先選用雙面采光。根據(jù)多年的保教使用經(jīng)驗(yàn)，園方要求寢室與活動(dòng)室布置在一個(gè)連通的大空間，僅用布簾等輕質(zhì)材料進(jìn)行分隔，寢室的小床在需要時(shí)可以收納起來(lái)，有效擴(kuò)大活動(dòng)室空間，可以靈活適用于各類(lèi)教學(xué)活動(dòng)需要；考慮到父母的心里感受，希望家長(zhǎng)每天放學(xué)時(shí)從走道進(jìn)入活動(dòng)室接孩子，能看到孩子快樂(lè)游戲的良好狀態(tài)。因此，側(cè)置式和點(diǎn)置式布置更為有利。兩種布置對(duì)比，服務(wù)區(qū)布置于活動(dòng)區(qū)一側(cè)，使活動(dòng)空間更加完整，整體通風(fēng)對(duì)流和采光最優(yōu)，尤其服務(wù)區(qū)通風(fēng)更加優(yōu)良，對(duì)活動(dòng)區(qū)造成的影響最小，最終決定選用側(cè)置式。

3從使用者角度進(jìn)行生活單元空間細(xì)部策劃

使用者是使用建筑的專(zhuān)家。幼兒是空間的主要使用者，其活動(dòng)及心理特征是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)，但不能忽略了教師是空間使用的引領(lǐng)者和維護(hù)者，其使用需求和體驗(yàn)也尤為重要。本次設(shè)計(jì)策劃從幼兒和教師兩個(gè)使用者的角度進(jìn)行分析研究。3.1從幼兒角度的策劃。3.1.1更衣室（衣帽儲(chǔ)藏間）。更衣室是幼兒每天從戶(hù)外進(jìn)入教室的過(guò)渡空間，放置書(shū)包，更換衣鞋，適宜設(shè)置在班級(jí)教室入口側(cè)，并按照幼兒的書(shū)包、鞋帽尺寸定制收納柜，溫馨而有序的環(huán)境有利于幼兒順利進(jìn)入新一天的入園生活，有利于幼兒從家到幼兒園環(huán)境心理上的調(diào)整和過(guò)渡。3.1.2活動(dòng)室與寢室。在現(xiàn)代兒童觀(guān)和教育理念的引領(lǐng)下，當(dāng)下的教室已逐步轉(zhuǎn)化為一個(gè)容納著不同的學(xué)習(xí)中心或者游戲區(qū)角的地方，促使幼兒自主自發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)的發(fā)生。包括美工、閱讀、科學(xué)、益智、積木建構(gòu)、角色扮演、音樂(lè)表演等等可以在活動(dòng)室里靈活布置的空間。在這樣的概念下，更需要的是具有開(kāi)放性質(zhì)的活動(dòng)室空間。應(yīng)考慮寢室空間的靈活使用，活動(dòng)室與寢室之間不設(shè)固定的隔墻，采用靈活隔斷，例如布簾等，非午睡的時(shí)間，可將幼兒的小床疊放收納起來(lái)，這樣，寢室與活動(dòng)室就連通為一個(gè)進(jìn)深更廣大的活動(dòng)空間，可以滿(mǎn)足多種游戲活動(dòng)布置的需求，例如區(qū)域最大的活拉圈做游戲動(dòng)，或者區(qū)域游戲如角色游戲（講故事、過(guò)家家等）、表演游戲（音樂(lè)、舞蹈游戲）、建筑游戲及小型智力游戲等。3.1.3寢具收納區(qū)。幼兒午睡床的尺寸一般為1.4米長(zhǎng)0.6米寬0.17米高，考慮8張小床疊放，一組床的收納空間尺寸為1.500長(zhǎng)0.6米寬1.6米高，在寢室一側(cè)靠墻部位可以可按此尺寸預(yù)留好可容納4組小床的空間，1.6米以上空間可以設(shè)置吊柜，放置幼兒的被褥等寢具。設(shè)定專(zhuān)用的收納空間，教師使用起來(lái)輕松便捷，從而使寢室空間得以高效利用，成為活動(dòng)室的擴(kuò)充空間。3.1.4飲水區(qū)。幼兒健康從飲水開(kāi)始，3-6歲幼兒一日飲水量為400-600ml。凈化飲水機(jī)、消毒杯柜是每個(gè)生活單元的標(biāo)準(zhǔn)配置，設(shè)置獨(dú)立的飲水區(qū)，并布置在方便取用的布置，將更有利于鼓勵(lì)幼兒自主飲水，同時(shí)便于教師進(jìn)行歸整及清潔。飲水區(qū)采用隔墻嵌入式的設(shè)計(jì)，消除外凸邊角，從細(xì)節(jié)上更加保證幼兒的安全。3.1.5衛(wèi)生間。衛(wèi)生間由盥洗室和廁所組合而成。良好的衛(wèi)生間布置能使孩子們通過(guò)如廁行為，養(yǎng)成良好的大小便習(xí)慣，掌握生活自理能力。幼兒每天使用盥洗臺(tái)的次數(shù)最多，達(dá)到（6～7）次以上，使用時(shí)間也比較集中，因此設(shè)置的位置需與幼兒活動(dòng)場(chǎng)地緊貼，并應(yīng)在交通最直接和通暢中部區(qū)域。幼兒使用廁所的次數(shù)也相對(duì)頻繁，平均每天（3～4）次，園方考慮培養(yǎng)幼兒的性別意識(shí)，要求采用男女分設(shè)廁所間。對(duì)于側(cè)置式生活單元布置，衛(wèi)生間為居于活動(dòng)室和寢室一側(cè)的長(zhǎng)條形空間，可將盥洗室布置在該區(qū)域中部，男女衛(wèi)生間分設(shè)在盥洗室兩側(cè)，通過(guò)盥洗空間分別進(jìn)入，既方便使用又起到分隔男女廁所的作用。這樣的布置，靠外墻一端的廁所可以直接采光通風(fēng)，另一端的廁所也可有效的通風(fēng)設(shè)施直接引出外墻。考慮到幼兒使用的便捷安全，保證良好的視線(xiàn)貫通，盥洗室和廁所均不設(shè)門(mén)，僅用裝飾造型進(jìn)行隔斷。3.2從教師角度的策劃。3.2.1教師工作區(qū)。為了向幼兒傳授知識(shí)及技能，促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展，“幼兒教育大綱”規(guī)定，幼兒園應(yīng)設(shè)置語(yǔ)言、計(jì)算、常識(shí)、音樂(lè)、美術(shù)及體育等課程。結(jié)合教師使用體驗(yàn)，應(yīng)在活動(dòng)室一角劃分較獨(dú)立的教師工作區(qū)，設(shè)置一張專(zhuān)用工作臺(tái)及配套文件柜，配置電腦，用以備課和進(jìn)行多媒體教學(xué)等，尺寸宜為0.6米深1.0米寬，可以結(jié)合活動(dòng)室與寢室之間的隔斷進(jìn)行一體化嵌入式設(shè)計(jì)。3.2.2手工材料收納空間。手工制作是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要組成部分，通過(guò)手工活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀(guān)事物，促進(jìn)幼兒思維和肌肉等方面的發(fā)展。幼兒園會(huì)設(shè)置專(zhuān)門(mén)的手工課程和活動(dòng)，教師也常常自行制作手工教具和環(huán)境布置創(chuàng)意手工，因此每個(gè)教室需要存放一定量的手工材料，如手工刀具、各種紙材、粘膠、畫(huà)筆顏料等，種類(lèi)多而瑣碎，在更衣室設(shè)置專(zhuān)門(mén)的收納空間，做到專(zhuān)區(qū)專(zhuān)用，可以方便教師保持空間環(huán)境的整潔。3.2.3小型布餐臺(tái)。進(jìn)餐作為幼兒園生活活動(dòng)的重要組成部分，影響著幼兒的健康和發(fā)展。進(jìn)餐時(shí)，保育員會(huì)觀(guān)察幼兒的情緒和食欲，必要時(shí)給予幫助。對(duì)生病的、個(gè)別食欲不好的幼兒會(huì)根據(jù)具體情況暫停進(jìn)食，不會(huì)強(qiáng)迫他們一次吃掉全部的食物，待幼兒狀態(tài)稍好時(shí)再繼續(xù)進(jìn)食。為應(yīng)對(duì)這種情況，冬季飯菜易涼，要有措施保證幼兒始終能吃上熱飯熱菜。因此每個(gè)教室需要配置食物加熱設(shè)備-微波爐，以保證食物的溫度。幼兒園的營(yíng)養(yǎng)師會(huì)按照幼兒“膳食搭配營(yíng)養(yǎng)表”，并根據(jù)季節(jié)為幼兒制作每日水果加餐，分裝和餐后的果盤(pán)和桌面，需要教師進(jìn)行快速的清理設(shè)置專(zhuān)用的清洗食物和餐具的洗滌池，可避免與盥洗間洗手池混用，有效保證食物的安全衛(wèi)生。微波爐和洗滌池可以整體設(shè)計(jì)為一個(gè)小型布餐臺(tái)，布置在教室一角。3.2.4快捷淋浴池由于項(xiàng)目幼兒園均為日托班，不設(shè)專(zhuān)門(mén)的淋浴間。但由于幼兒的生理特點(diǎn)，便溺在褲子上的情況時(shí)常發(fā)生，此時(shí)保育員需進(jìn)行快速清潔處理，幫幼兒換上干凈衣褲，在衛(wèi)生間設(shè)置一個(gè)能夠快速進(jìn)行基本沖洗的淋浴池非常必要?？旖萘茉〕貞?yīng)為淺池設(shè)計(jì)，地面凸起翻邊應(yīng)低矮，方便幼兒快速抬腳進(jìn)入，不設(shè)淋浴門(mén)，用浴簾進(jìn)行分隔，使用起來(lái)安全迅捷。

4生活單元標(biāo)準(zhǔn)模塊的建立及實(shí)施效果

根據(jù)設(shè)計(jì)策劃，并綜合項(xiàng)目用地條件等因素，得出幼兒生活單元模塊平面布置，如圖3。單元模塊為側(cè)置式布局，建筑面積153.4平方米，面寬12.5米，進(jìn)深13.0米?；顒?dòng)區(qū)面寬9.6米，活動(dòng)室和寢室為連通設(shè)置；服務(wù)區(qū)面寬2.9米，衣帽儲(chǔ)藏間布置在教室入口處，盥洗間設(shè)置在中部，從中間分隔開(kāi)男女廁所，衣帽儲(chǔ)藏間進(jìn)深3.5米，衛(wèi)生間進(jìn)深9.5米。為室內(nèi)主要裝修材料選用：幼兒生活單元選用主要室內(nèi)裝修材料為：活動(dòng)室墻裙采用木色木飾面，配套白色木塑踢腳線(xiàn)，墻裙以上為白色內(nèi)墻涂料PVC，地面采用PVC仿木紋地膠，天花為150*150鋁格柵；衛(wèi)生間墻面選用黃白菱形墻磚，地面采用灰色防滑地磚，洗手臺(tái)臺(tái)面采用黃色亞克力石材；陽(yáng)角處用木色實(shí)木收邊條，門(mén)防夾條采用PVC透明軟墊，細(xì)部處理上保證幼兒安全。建成后空間環(huán)境效果見(jiàn)圖4。

5結(jié)語(yǔ)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)，并有效地利用環(huán)境，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本次空間策略探索，依托實(shí)際項(xiàng)目，過(guò)程涵蓋了從策劃到最終實(shí)施完成，和園方一起共同用心構(gòu)筑幼兒生活單元空間環(huán)境，最終取得了令人滿(mǎn)意的效果，為幼兒和教師創(chuàng)造了適用、好用、溫馨的人性化的班級(jí)教室空間，并為其它幼兒園的建設(shè)提供指引與參考。

參考文獻(xiàn)

[1]中華人民共和國(guó)住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部.《托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2016.

[2]宋曉宇.幼兒園建筑設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐——相關(guān)環(huán)境處理方法的融入與運(yùn)用[D].重慶：重慶大學(xué)，2005.

作者:潘靜麗 馮曉霞 單位:廣東啟源建筑工程設(shè)計(jì)院有限公司