導(dǎo)語：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革與突破一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、 教學(xué)改革的意義

高等院?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)》課程的改革與發(fā)展,適應(yīng)快速發(fā)展的行業(yè)需求,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)設(shè)計(jì)能力、施工圖紙繪制、團(tuán)隊(duì)合作分工等各方面的綜合能力,有利于學(xué)生了解到設(shè)計(jì)公司具體的工作流程，增強(qiáng)高等院校學(xué)生的市場競爭力,更好地與社會(huì)實(shí)踐接軌,提高教學(xué)質(zhì)量?！懂厴I(yè)設(shè)計(jì)》課程教學(xué)改革,能夠適應(yīng)新時(shí)代的行業(yè)發(fā)展需求,不斷地進(jìn)行研究與探索,在課堂中不斷補(bǔ)充新的知識(shí),使學(xué)生能夠?qū)W以致用,在激烈的行業(yè)競爭中找到屬于自己的位置。為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與市場無縫對(duì)接。因此學(xué)校藝術(shù)旅館運(yùn)用于實(shí)踐教學(xué)，作為畢業(yè)設(shè)計(jì)課程實(shí)訓(xùn)基地，是學(xué)院教育的一次變革的教學(xué)，是學(xué)生掌握畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目方案分析、方案設(shè)計(jì)、方案表現(xiàn)、方案制作等核心知識(shí)和必備技能，具備從事設(shè)計(jì)師崗位所必需的設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)控、設(shè)計(jì)項(xiàng)目協(xié)作、溝通等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的綜合能力。藝術(shù)旅館實(shí)踐教學(xué)與畢業(yè)設(shè)計(jì)課程的結(jié)合教育中，教師、學(xué)生、教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)形式，教育實(shí)踐基地的深入展開，使教師的作用，學(xué)生的能力，教育模式都有著深刻的變化。以下從幾個(gè)方面闡述：1.從教師的角度出發(fā)。教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,特別在設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中教師的正確引導(dǎo)更起著舉足輕重的作用。能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課程的熱情和積極性，同時(shí)保證理論與實(shí)踐的教學(xué)結(jié)構(gòu)鏈的完整性，是教師所改進(jìn)研究的重要課題。教師是紐帶，他把課堂教學(xué)與企業(yè)實(shí)踐聯(lián)系起來，把傳統(tǒng)的室內(nèi)課堂延伸到室外，把單一而陳舊的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)移多向而新穎的教學(xué)，讓學(xué)生反思，了解自己的不足，進(jìn)而找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。通過項(xiàng)目與課程聯(lián)合，讓學(xué)生深入了解施工現(xiàn)場，進(jìn)而掌握技能，鞏固所學(xué)的知識(shí)，為以后就業(yè)打下基礎(chǔ)。2.從學(xué)生的立場要求。要求學(xué)生親自策劃方案、制定時(shí)間進(jìn)度表、調(diào)研材料市場并采購，做相應(yīng)方案的模型，設(shè)計(jì)展板并成果展示，動(dòng)員全體學(xué)生參與，一一記錄，一一考核。

二、項(xiàng)目改革實(shí)施方案、實(shí)施計(jì)劃及實(shí)施成果

1.改革內(nèi)容。本課題以學(xué)校的藝術(shù)旅館項(xiàng)目為方向，圍繞環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革的研究與實(shí)踐這一課題進(jìn)行探索。把整個(gè)項(xiàng)目分為兩個(gè)版塊，其一為項(xiàng)目組，真實(shí)項(xiàng)目（本校藝術(shù)旅館）的實(shí)訓(xùn)。其二為創(chuàng)意組，虛擬項(xiàng)目的探索。學(xué)生們通過對(duì)所選的項(xiàng)目進(jìn)行閱讀與調(diào)研、資料搜集，場地考察與測(cè)量，信息數(shù)據(jù)的分析等前期工作，進(jìn)行文本的編寫，元素的提取，創(chuàng)意的來源，空間的構(gòu)思和主題的故事展開一系列的研究與實(shí)踐。2.改革目標(biāo)。（1）通過引入學(xué)校藝術(shù)旅館項(xiàng)目結(jié)合空間構(gòu)造設(shè)計(jì)類教學(xué)方案的實(shí)施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)效果，探究信息化教學(xué)的課程模式，為我校教學(xué)資源、方式手段的開發(fā)與優(yōu)化提供更加詳實(shí)的大數(shù)據(jù)及經(jīng)驗(yàn)。（2）以“知識(shí)+技能”構(gòu)成整個(gè)教學(xué)體系，以“強(qiáng)基礎(chǔ)，寬專業(yè)，重實(shí)踐”的教學(xué)理念，結(jié)合理論與實(shí)踐，融合職業(yè)與專業(yè)、崗位與課程內(nèi)容，培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用人才，提升學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)核心競爭力。3.改革的具體方案實(shí)施。構(gòu)建本課程教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外，課堂與實(shí)踐的互動(dòng)交流；理論結(jié)合實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高效率；探究學(xué)習(xí)多元評(píng)價(jià)，以學(xué)生為本注重過程。（1）方案前期準(zhǔn)備：做好教學(xué)課堂與實(shí)踐的時(shí)間進(jìn)度表，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組，并安排分工，制定學(xué)校藝術(shù)旅館應(yīng)用于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的研究與實(shí)踐——畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的實(shí)施方案，閱讀畢業(yè)設(shè)計(jì)方案相關(guān)的規(guī)范和要求，收集分析所選項(xiàng)目的資料和信息，核對(duì)現(xiàn)場與方案圖紙的差異，參考大量同類型的實(shí)例，分享往屆優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計(jì)作品等。（2）方案進(jìn)行階段：包括方案設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，草圖階段，施工圖設(shè)計(jì)繪圖階段，現(xiàn)場實(shí)施階段。旅館設(shè)計(jì)課程中所需的資源的收集與整理，在設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步收集分析篩選，運(yùn)用與畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)有關(guān)的資料與信息，構(gòu)思立意，元素提取，靈感來源等進(jìn)行初步方案設(shè)計(jì)，并以草圖方式繪制展示出來，再次深入設(shè)計(jì)并進(jìn)行方案的分析與比較。（3）方案沖刺階段：整理和分析研究資料，撰寫結(jié)題報(bào)告，申請(qǐng)結(jié)題。（4）方案展示階段：畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)場展示，包括展板設(shè)計(jì)與模型制圖。4.項(xiàng)目預(yù)期的成果和效果。利用學(xué)校項(xiàng)目更好地創(chuàng)造以“學(xué)生的發(fā)展為本”、以“教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)形式”、以“培養(yǎng)目標(biāo)能力化，技能訓(xùn)練崗位化，素質(zhì)培養(yǎng)企業(yè)化”的教育教學(xué)條件和環(huán)境，優(yōu)化每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、教學(xué)改革成果與反饋

整個(gè)教學(xué)的過程對(duì)課程體系的設(shè)計(jì)以“培養(yǎng)目標(biāo)能力化，技能訓(xùn)練崗位化，素質(zhì)培養(yǎng)企業(yè)化”為基本理念，以項(xiàng)目化實(shí)訓(xùn)為手段，利用教學(xué)與實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)形式，推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目化教學(xué)模式，具備從事設(shè)計(jì)師崗位所必需的設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)控、設(shè)計(jì)項(xiàng)目協(xié)作、溝通等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目的綜合能力的一次考核。

學(xué)校藝術(shù)旅館項(xiàng)目與畢業(yè)設(shè)計(jì)的合理融入，教學(xué)內(nèi)容的直觀呈現(xiàn)，把畢業(yè)設(shè)計(jì)分組的兩大版塊，即真實(shí)項(xiàng)目與虛擬項(xiàng)目進(jìn)行對(duì)比，分析，總結(jié)。從而獲得教學(xué)信息，完善教學(xué)體系構(gòu)建。將學(xué)校藝術(shù)旅館與課程教學(xué)有機(jī)融合，讓教師找到了課堂教學(xué)與課外之間的差距，反思了教學(xué)與實(shí)踐的銜接，對(duì)如何培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的應(yīng)用人才加深了認(rèn)識(shí)與理解，為以后教學(xué)工作改進(jìn)打下良好的基礎(chǔ)，是學(xué)院教育的一次很好的教學(xué)改革與突破。

作者:趙白云 單位:珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院