導(dǎo)語(yǔ)：淺談服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)合作學(xué)習(xí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

【摘要】合作學(xué)習(xí)能夠幫助學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，練就應(yīng)有的生活技能。中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)課堂中采用合作學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生參與服裝設(shè)計(jì)與制作的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，教師要制定教學(xué)計(jì)劃，全面了解學(xué)生，科學(xué)組合團(tuán)隊(duì)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真完成任務(wù)，做好指導(dǎo)工作，展覽優(yōu)秀作品，評(píng)選合作小組，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】服裝設(shè)計(jì);合作學(xué)習(xí);中職院校

服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)是中職院校中的核心專(zhuān)業(yè)，為社會(huì)培養(yǎng)著優(yōu)秀頂尖的設(shè)計(jì)人才，奉獻(xiàn)出自身的社會(huì)價(jià)值。教育部門(mén)對(duì)服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)十分重視，鼓勵(lì)和督促相關(guān)院校在教學(xué)方式上與時(shí)俱進(jìn)，更新改革，力求使學(xué)生們?cè)趪?yán)峻的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，抓住機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)在很流行的教學(xué)方式，并且在服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中具有很強(qiáng)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，十分符合當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。如何將合作學(xué)習(xí)有效的應(yīng)用到服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中值得教育者深刻探究。

一、合作學(xué)習(xí)的概述

合作學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，讓他們?cè)诒舜私涣髋c協(xié)作中完成必要的學(xué)習(xí)任務(wù)，特別適用于中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)，關(guān)于合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與原則主要表現(xiàn)在：（一）合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容合作學(xué)習(xí)是在學(xué)校班級(jí)中學(xué)生之間構(gòu)成一種組合的形式開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)或是學(xué)習(xí)，形成友好的互動(dòng)關(guān)系，在這個(gè)過(guò)程中相互幫助彼此，共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。合作是建立和諧班級(jí)的重要因素，但是和諧班級(jí)并不缺少競(jìng)爭(zhēng)，教師引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中建立良性競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同時(shí)也要他們明白若想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，需要同他人的合作，借助同學(xué)的幫助，從而形成強(qiáng)大的力量獲取勝利。（二）合作學(xué)習(xí)的基本要求服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展合作學(xué)習(xí)對(duì)班級(jí)中的參與人員是有一定的要求的，這樣才可以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。首先，擁有責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)生應(yīng)當(dāng)懂得在一個(gè)合作關(guān)系中，每個(gè)人有各自的任務(wù)和責(zé)任，必須保質(zhì)保量的完成任務(wù)，才能使合作學(xué)習(xí)具有意義。同時(shí)，當(dāng)合作學(xué)習(xí)中其他學(xué)生有困難的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)伸出援手，共同度過(guò)難關(guān)。其次，具有一定的交際常識(shí)。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生之間能夠進(jìn)行有效的交流，掌握一定的社交技能，這樣才可以促使合作學(xué)習(xí)順利完成。最后，具備一定的評(píng)價(jià)能力。

二、合作學(xué)習(xí)在服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中的實(shí)踐探索

中職學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)課堂中采用合作學(xué)習(xí)，能夠提升學(xué)生參與服裝設(shè)計(jì)與制作的主動(dòng)性，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新與創(chuàng)造能力，具體的講：（一）制定教學(xué)計(jì)劃，全面了解學(xué)生。服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)之后，要求學(xué)生能夠獨(dú)立的完成服裝設(shè)計(jì)圖紙，這個(gè)過(guò)程需要教師的精心教學(xué)策劃。在制作服裝圖紙之前，學(xué)生要打好基礎(chǔ)，學(xué)好服裝設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，掌握充足的設(shè)計(jì)常識(shí)。同時(shí)學(xué)生還要懂得服裝色彩、風(fēng)格、面料與舞臺(tái)的搭配，使服裝樣品的展示得到最優(yōu)化的效果。教師可以安排給學(xué)生們制作服裝設(shè)計(jì)的圖紙作業(yè)，給予他們充足的查閱資料的時(shí)間和獨(dú)立的創(chuàng)作空間，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)制作出設(shè)計(jì)圖紙，教師挑選出較好的幾副作品，留作下面合作學(xué)習(xí)任務(wù)的資料。（二）科學(xué)組合團(tuán)隊(duì)，分配學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過(guò)全面和系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和服裝設(shè)計(jì)圖紙制作之后，教師對(duì)學(xué)生們的整體制作水平和個(gè)別能力突出的學(xué)生有了大致的了解，這樣就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)分組。合作學(xué)習(xí)是以分組的形式進(jìn)行的，將班級(jí)中能力層次分成三種，高、中、低能力的學(xué)生混合搭配，也就是說(shuō)小組中的成員有能力強(qiáng)的，也會(huì)有能力弱的，每個(gè)小組之間的綜合能力要相當(dāng)。小組中的成員要有繪畫(huà)特長(zhǎng)的、顏色面料搭配專(zhuān)長(zhǎng)的、衣服縫制特長(zhǎng)的學(xué)生組合而成，這樣能夠使小組成員之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。將班級(jí)中的學(xué)生分好小組后，教師可以給各個(gè)小組安排任務(wù)，共同完成服裝的打版和制作，各個(gè)成員要做好協(xié)調(diào)工作，努力完成服裝設(shè)計(jì)的任務(wù)。（三）認(rèn)真完成任務(wù)，做好指導(dǎo)工作。小組分配完成和學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)以后，各個(gè)小組可以開(kāi)始合作學(xué)習(xí)了，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程是開(kāi)放式的。在服裝設(shè)計(jì)制度的過(guò)程中，小組成員各自擔(dān)任自己專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是學(xué)生畢竟沒(méi)有太多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，即使是專(zhuān)長(zhǎng)的項(xiàng)目也會(huì)出現(xiàn)考慮不周、結(jié)構(gòu)處理不夠盡善盡美、縫制的工藝手法不夠細(xì)致，在創(chuàng)作中遇到的難題和坎坷需要全組成員共同攻克。合作學(xué)習(xí)給學(xué)生們提供了一個(gè)交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)對(duì)方的擅長(zhǎng)之處，使自己擁有強(qiáng)大的服裝設(shè)計(jì)技能。教師在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是不存在的，要走到學(xué)習(xí)內(nèi)部，觀察和指導(dǎo)學(xué)生們的制作，在操作階段，要鼓勵(lì)學(xué)生多用白布反復(fù)練習(xí)，將版型做到最優(yōu)。在縫制階段，要鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試不同的方式方法。讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中摸索出自己的一套制作技巧，在今后的社會(huì)工作中積累經(jīng)驗(yàn)。（四）展覽優(yōu)秀作品，評(píng)選合作小組。經(jīng)過(guò)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生制成服裝成品，就到了賞評(píng)階段，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)能夠直觀的給予他們反饋信息，有助于他們改進(jìn)自己的制作方法。教師可以組織大家進(jìn)行一場(chǎng)服裝展覽秀，每個(gè)小組的服裝成品展示給大家，這場(chǎng)秀還可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、校內(nèi)專(zhuān)業(yè)教師以及社會(huì)中的從業(yè)人員來(lái)當(dāng)裁判，評(píng)出優(yōu)秀的服裝設(shè)計(jì)作品和最佳的合作小組。通過(guò)這種方式適當(dāng)?shù)募?lì)學(xué)生，保持他們對(duì)服裝設(shè)計(jì)的熱衷之心，刺激創(chuàng)作的積極性。

綜上所述，合作學(xué)習(xí)對(duì)服裝設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的進(jìn)行有著重要的作用，能夠有效的提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)熱情，提升他們的專(zhuān)業(yè)技能。在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師一定要幫助學(xué)生打好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，全面的了解學(xué)生，進(jìn)行最恰當(dāng)?shù)姆纸M，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，發(fā)揮自己的能量。讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體會(huì)與人合作的必要性，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處為自己所用，掌握全面的服裝設(shè)計(jì)技能，制作出優(yōu)秀的服裝成品。

作者:顧煒 單位:江蘇省海門(mén)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校

參考文獻(xiàn)

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