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一、實踐創(chuàng)新訓練的特色

開展學生實踐創(chuàng)新訓練要建立自己的特色，實踐創(chuàng)新訓練是實踐教學內容的提高和深化，是實踐教學的延伸和組成部分，是對實踐教學的補充和提高。

1.項目充分利用校園資源

共享創(chuàng)新平臺的搭建，創(chuàng)造集聚和集約優(yōu)勢，提高教育教學資源的利用率；項目組將統(tǒng)籌考慮，合理布局，充分利用現(xiàn)有的場地資源，在原有基地功能基礎上，拓展特色內容，以突出專業(yè)特色、完善配套設施，最大范圍的發(fā)揮資源優(yōu)勢。

2.項目充分實現(xiàn)跨專業(yè)融合

結合項目實際需要，充分利用藝術設計專業(yè)各個不同專業(yè)的特點，將跨專業(yè)、跨年級的學生整合在一個創(chuàng)新團隊中，讓他們充分展現(xiàn)各自專業(yè)所長，并最終完美呈現(xiàn)整個項目效果。藝術類各專業(yè)根據(jù)所屬行業(yè)性質、企業(yè)工作流程按課程項目化、教學做一體化、實訓生產(chǎn)化、作品產(chǎn)品化為實施路徑。為高職人才培養(yǎng)提供現(xiàn)實途徑，直接推動專業(yè)建設向縱深發(fā)展。

3.項目充分體現(xiàn)創(chuàng)新意識

高職學生的實踐創(chuàng)新訓練，是煥發(fā)大學生創(chuàng)意激情，培養(yǎng)大學生創(chuàng)業(yè)意識，增強大學生創(chuàng)新能力，實現(xiàn)以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)工作的搖籃。在結合學生創(chuàng)意、創(chuàng)新等實踐環(huán)節(jié)的基礎上，同時引入學生自主創(chuàng)新、自我管理、自我設計，在與實踐教學相結合的過程中吸引有創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)意愿和能力的優(yōu)秀學生參與其中，為培養(yǎng)高素質、高潛力的復合型人才提供有力支撐。

二、實施實踐創(chuàng)新訓練的原則

實施實踐創(chuàng)新訓練，是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式和教學方法的一種創(chuàng)新。目前高職教育實踐創(chuàng)新訓練已在一些高職院校開始實施，訓練項目實施過程要遵循一定的原則：

1.訓練注重過程參與。高職學生實踐創(chuàng)新訓練的實施更加注重實踐創(chuàng)新研究過程。引導學生在導師的指導下，自主選題、自主設計實驗實訓、實施實驗實訓、進行數(shù)據(jù)分析處理和撰寫總結報告等工作，不斷提高學生的自我學習能力、團結協(xié)作能力和組織實施能力。

2.訓練注重實踐創(chuàng)新。訓練鼓勵學生結合學科專業(yè)，從自身所長與興趣出發(fā)，積極參與實驗實踐活動，在探索、研究、創(chuàng)新的實踐訓練過程中，提出自己的建議。

3.訓練注重切實可行。訓練選題要思路新穎、目標明確、研究方案及技術路線可行、實施條件可靠的項目。首先，與教學工作、教學實踐、生產(chǎn)實踐、課題研究等活動結合，針對在實習實踐過程中的實際問題、技術革新等項目進行研究和創(chuàng)新。其次，與省市國家開展的創(chuàng)業(yè)項目相結合。通過征集、學生自主設計的創(chuàng)業(yè)項目，學校創(chuàng)業(yè)基地給予場地技術等條件支持。

三、實施實踐創(chuàng)新訓練的效果和存在的問題

實踐創(chuàng)新訓練的運行機制，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，敢于創(chuàng)新的品質。學會分析項目要求、操作規(guī)程，掌握計算機輔助設計制作技術，培養(yǎng)自主學習和可持續(xù)性學習能力，不斷提高自己的文化藝術修養(yǎng)和專業(yè)技能。學生在完成實踐創(chuàng)新訓練的同時，必要的調研工作使學生開拓了眼界。著重增強學生的設計觀念，極大地提高學生的設計動手能力，培養(yǎng)學生分析問題的能力、創(chuàng)造性思維能力、美學和技能，增強實踐操作能力及項目的最終表現(xiàn)應用能力。

當然，實踐創(chuàng)新訓練在實施過程中也會出現(xiàn)各種各樣的常見問題。例如，選題難度大，項目過程中，單獨依靠學生自身力量難以獨立完成，致使訓練項目擱置不前。或者是學生社會實踐經(jīng)驗缺乏，與企業(yè)溝通存在困難，致使企業(yè)在項目后期，成果不明顯的情況下，放棄合作；再有學生在訓練項目結題時對成果弄虛作假等。這就要求學校作為監(jiān)督者，教師作為技術支援，進一步規(guī)范大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目管理，監(jiān)督項目實施情況，保障項目順利實施并取得預期效果，對大學生實踐創(chuàng)新訓練計劃項目進行季度檢查以及中期檢查，確保實踐創(chuàng)新訓練項目不在中途流產(chǎn)，出現(xiàn)虎頭蛇尾的現(xiàn)象。

作者:張珊 單位:常州紡織服裝職業(yè)技術學院