導(dǎo)語：創(chuàng)建校園人文文化景觀設(shè)計(jì)運(yùn)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

校園是為國家培養(yǎng)人才的地方。人才的培養(yǎng)包括方方面面，不能只依靠課堂傳授知識(shí)，良好的校園文化將會(huì)對學(xué)生身心的健康發(fā)展產(chǎn)生不可估量的影響。校園景觀是校園文化的一個(gè)重要組成部分，對于塑造大學(xué)校園人文文化方面發(fā)揮重要的作用。不但可以規(guī)范教師和學(xué)生的行為，塑造良好品行，還可以幫助大家了解學(xué)校的歷史。良好的校園景觀環(huán)境，為廣大師生提供了舒適的課外活動(dòng)和休息之地。同時(shí)，也讓學(xué)生在心靈上獲得美的享受，有利于增進(jìn)學(xué)生精神健康的發(fā)展，有助于塑造學(xué)生積極向上的品德。

1.景觀設(shè)計(jì)在大學(xué)校園人文文化的表達(dá)

大學(xué)校園人文文化的表達(dá)應(yīng)堅(jiān)持四項(xiàng)原則，即整體性原則、特色性原則、樸實(shí)性原則、藝術(shù)性原則。

1.1整體性原則

一所高校在長期的歷史發(fā)展過程中，都會(huì)積累一定的文化，要發(fā)揮景觀的作用將這些文化表達(dá)出來，并形成各自的特色。校園環(huán)境具有整體美，景觀表達(dá)的文化內(nèi)涵也應(yīng)該具有整體性，保持校園景觀與校園文化內(nèi)涵的高度統(tǒng)一。

1.2特色性原則

校園景觀區(qū)別于城市景觀是因?yàn)樾@是吸收、創(chuàng)造和傳播科學(xué)文化知識(shí)的場所，使得校園具有其它城市空間所不具備的文化內(nèi)涵。雖然學(xué)校的基本特征都一樣，但高校在各自的歷史發(fā)展過程中都會(huì)形成各自的文化傳統(tǒng)和辦學(xué)理念。在景觀設(shè)計(jì)中充分利用這些文化信息，能夠使各所高校的校園景觀呈現(xiàn)出有別于其它院校的獨(dú)特氣質(zhì)。

1.3樸實(shí)性原則

高校校園是一個(gè)教書育人的場所，景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該富有深刻的精神內(nèi)涵。校園景觀對于學(xué)生的人生觀、世界觀都會(huì)產(chǎn)生影響。校園景觀設(shè)計(jì)不應(yīng)該過分追求華麗，應(yīng)以素雅為美，體現(xiàn)出樸實(shí)、恬靜、超然物外的文化氛圍。重點(diǎn)突出學(xué)校的歷史文化及人文精神，這對于培養(yǎng)學(xué)生形成謙虛謹(jǐn)、腳踏實(shí)地的人生態(tài)度有著重要作用。

1.4藝術(shù)性原則

藝術(shù)是使人們通過欣賞而獲得精神享受并從能受到鼓舞和收獲知識(shí)。根據(jù)高校校園內(nèi)的主要群體和辦學(xué)宗旨，高校校園景觀的文化表達(dá)不能千篇一律的豎立雕像或者，雕刻名言警句，這樣既不能引起學(xué)生的興趣，同時(shí)也無法突出學(xué)校自身的特色。因此，要站在藝術(shù)審美的高度，綜合運(yùn)用各種藝術(shù)語言，創(chuàng)作出更有內(nèi)涵、更有深度的景觀形象，充分體現(xiàn)校園人文文化。

2.景觀設(shè)計(jì)在塑造大學(xué)校園人文文化方面的作用

2.1突出高校辦學(xué)特色

高校的辦學(xué)特色是指一所高校在發(fā)展歷程中形成的比較持久穩(wěn)定的發(fā)展方式和被社會(huì)公認(rèn)的、獨(dú)特的、優(yōu)良的辦學(xué)特征。專業(yè)特色是表現(xiàn)一所學(xué)校辦學(xué)特色的重要表現(xiàn)。不同的專業(yè)特色會(huì)形成不同的文化氣質(zhì)，例如清華和北大，學(xué)科上的差別使得他們一個(gè)像嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)者，一個(gè)像瀟灑不羈的詩人。這種由專業(yè)特色形成的學(xué)校文化氣質(zhì)，正是校園景觀設(shè)計(jì)的重要主題。其次還有考慮辦學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)等。

2.2巧借自然，形成獨(dú)特的文化氣質(zhì)

校園內(nèi)獨(dú)特的自然景觀使校園具體獨(dú)特的特征，甚至?xí)a(chǎn)生獨(dú)特的校園文化，易于被人們記住。例如東南大學(xué)的六朝松，相傳是1500多年前栽植的，歷經(jīng)滄桑，現(xiàn)已成為東大師生心目中的“精神圖騰”。

2.3歷史展示作用

高校校園景觀設(shè)計(jì)中的歷史文脈包含兩個(gè)層面，第一個(gè)層面是地域性歷史文脈，第二個(gè)層面是高校自身的歷史文脈。我國幅員遼闊，各地具有各自不同的自然環(huán)境和歷史文化，使得不同地區(qū)高校的景觀存在差異，并且各高校還具有各自的歷史，因此，每所高校都能夠表現(xiàn)出各具特色的景觀。

2.4展示科研成果和學(xué)術(shù)成就

科學(xué)研究是高校的一項(xiàng)重要職能，科研成果和學(xué)術(shù)成就也是高校文化的重要組成部分。很多高校的科研成果，不僅解決了某一領(lǐng)域的重大問題，同時(shí)也提高了高校的知名度。將這些科技文化成果運(yùn)用到校園景觀中，對于校外來訪者而言，可以傳播學(xué)校的科研成果，展示學(xué)校的學(xué)術(shù)水平；對于校內(nèi)師生而言，可以使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感和使命感，具有深遠(yuǎn)的教育意義。

2.5有助于化育心靈、陶冶情操

優(yōu)美的校園環(huán)境可使學(xué)生在賞心悅目中得到美的享受并在美的思想下潛移默化養(yǎng)成美的性格、美的行為和美的語言，對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高有著不可低估的作用。高校是創(chuàng)造文化的地方，是塑造學(xué)生人生觀、世界觀的重要場所，景觀是文化的載體，只有具有文化內(nèi)涵的景觀才能擁有真正的生命力。因此，在高校校園的景觀設(shè)計(jì)中，要深入挖掘?qū)W校的文化內(nèi)涵，并通過合適的藝術(shù)形象表達(dá)出來，這樣才能創(chuàng)造出富有特色的高校校園景觀。