導(dǎo)語(yǔ)：廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室運(yùn)行策略一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)是一個(gè)以實(shí)踐為基礎(chǔ)的專業(yè)，要求學(xué)生具有良好的廣告設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)及專業(yè)的廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐技能。面對(duì)這一專業(yè)的基本要求，教師在開(kāi)展教學(xué)管理過(guò)程中應(yīng)將更多注意力放在對(duì)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)之上。為此，創(chuàng)建廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室、突出教學(xué)過(guò)程中教、學(xué)、做一體化教學(xué)特點(diǎn)成為推動(dòng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵。為了更好地推動(dòng)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室的有效運(yùn)行，教師應(yīng)充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢(shì)建設(shè)對(duì)應(yīng)的工作室，通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)一體的模塊化項(xiàng)目教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計(jì)與制作；專業(yè)工作室；策略

廣告設(shè)計(jì)與制作是中職教育中的一個(gè)重要專業(yè)，也是當(dāng)前社會(huì)中人才緊缺的一個(gè)專業(yè)。對(duì)于中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)來(lái)講，主要培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)定位于為社會(huì)培養(yǎng)更多具有良好廣告設(shè)計(jì)與制作基礎(chǔ)的基層專業(yè)人才。從這一目標(biāo)中可以看出，中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)學(xué)生基層實(shí)踐技能的要求更高。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，中職教師在開(kāi)展日常教學(xué)及人才培養(yǎng)工作過(guò)程中不僅應(yīng)將目標(biāo)放在對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)之上，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)之上。

一、新時(shí)期廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)需求新變化

伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，新時(shí)期中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)學(xué)生的能力提出了更高要求，該專業(yè)學(xué)生不僅要掌握基礎(chǔ)的廣告設(shè)計(jì)與制作的相關(guān)技能，更要在掌握技能的同時(shí)了解社會(huì)實(shí)際需求，并以此提升自身專業(yè)能力。為此，新時(shí)期廣告設(shè)計(jì)與和制作專業(yè)的教學(xué)需求發(fā)生了一些新的變化。

（一）注重學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力

新時(shí)期，伴隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才的需求也發(fā)生了一定的變化。在過(guò)去，中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生只需要掌握基礎(chǔ)的廣告設(shè)計(jì)軟件與制作就可以在一些廣告公司工作。日常工作過(guò)程中的很多工作內(nèi)容基本是以合成圖片、編輯文字、版式設(shè)計(jì)等內(nèi)容為主。新時(shí)期，企業(yè)對(duì)廣告本身質(zhì)量、創(chuàng)新程度提出更高要求，這就要求中職學(xué)生在掌握基本的專業(yè)技能的同時(shí)不斷提升自身創(chuàng)新實(shí)踐能力。

（二）注重學(xué)生市場(chǎng)洞察能力

對(duì)于中職學(xué)生來(lái)講，未來(lái)就業(yè)過(guò)程中必須時(shí)刻留意市場(chǎng)需求，才能在后期的工作過(guò)程中有更好的發(fā)展。為此，對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生來(lái)講，在學(xué)好基礎(chǔ)的課程的同時(shí)還應(yīng)形成良好的市場(chǎng)洞察能力。一方面，學(xué)生應(yīng)了解新時(shí)代廣告設(shè)計(jì)的演變趨勢(shì)及特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地提升對(duì)所學(xué)知識(shí)的整體把握；另一方面，學(xué)生需要具有較強(qiáng)的市場(chǎng)洞察能力，能夠根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)向客戶提供更多可借鑒性的意見(jiàn)或指導(dǎo)，并對(duì)當(dāng)前設(shè)計(jì)進(jìn)行有效的創(chuàng)新。

（三）注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力

廣告設(shè)計(jì)與制作是一項(xiàng)集體性的工作內(nèi)容，小組之間每一位成員之間相互合作、互相幫助才能更好地實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能力的有效提升。因此，新時(shí)期廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力提出了更高的要求。第一，學(xué)生需要有良好的合作意識(shí)，能夠積極與周邊同學(xué)展開(kāi)深入的合作，提升合作效率；第二，學(xué)生需要有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)精神，能夠與團(tuán)隊(duì)中每一位成員開(kāi)展相關(guān)合作，并及時(shí)將自己的想法與團(tuán)隊(duì)中每一位成員展開(kāi)互動(dòng)，提升最終設(shè)計(jì)作品的質(zhì)量；第三，學(xué)生主要具有良好的溝通能力，能夠與小組中每一位成員展開(kāi)深入交流，并在不斷交流、互動(dòng)過(guò)程中提升交流效率。

二、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室建立的目的及原則分析

廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室是一種面向中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教師、學(xué)生而建立的專業(yè)性工作室，要求學(xué)生們?cè)诮處煹膸ьI(lǐng)下在工作室中開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提升自身專業(yè)能力，完成廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)人才培養(yǎng)的相關(guān)目標(biāo)。

（一）廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室建立的目的

針對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)建立工作室的目的主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：第一，校企共同實(shí)施人才培養(yǎng)方案。強(qiáng)化校企合作的重要性，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求對(duì)當(dāng)前的中職人才培養(yǎng)方案進(jìn)行優(yōu)化，通過(guò)融入更多能夠滿足企業(yè)需求的培養(yǎng)目標(biāo)提升培養(yǎng)效率。結(jié)合當(dāng)前人才培養(yǎng)方案中存在的不同及缺陷對(duì)現(xiàn)有企業(yè)的需求進(jìn)行分析，讓更多學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中能更好地提升學(xué)生們的綜合實(shí)踐能力；第二，開(kāi)發(fā)教學(xué)資源、完善教學(xué)文件。針對(duì)當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中存在的實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)有教學(xué)資源缺乏一定的校企合作內(nèi)容，需要學(xué)生們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐與合作過(guò)程中完善對(duì)自身教學(xué)文件，提升教學(xué)文件的質(zhì)量。通過(guò)這種方式全面豐富教學(xué)資源的質(zhì)量，完善教學(xué)文件的基本內(nèi)容；第三，健全工作室制度，完善工作室工作內(nèi)容，提升工作質(zhì)量。確定工作室具體的工作內(nèi)容，豐富學(xué)生實(shí)踐能力，提升實(shí)踐效果。

（二）廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室建立的原則

建立廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室過(guò)程中，組建工作室的教師應(yīng)遵守下面幾個(gè)不同的原則：第一，實(shí)踐性原則。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室應(yīng)以實(shí)踐性作為基礎(chǔ)，要求每一位教師及學(xué)生應(yīng)在掌握廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)及理論的同時(shí)提升自身實(shí)踐能力，進(jìn)而讓更多學(xué)生能夠在實(shí)踐過(guò)程中鍛煉自身能力；第二，創(chuàng)新性原則；創(chuàng)新是每一位中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的能力。因此在對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室進(jìn)行建立過(guò)程中必須強(qiáng)調(diào)工作室本身的創(chuàng)新性原則。通過(guò)植入多種不同創(chuàng)新元素，提升工作室中每一位學(xué)生從創(chuàng)新意識(shí)；第三，服務(wù)性原則。廣告設(shè)計(jì)與制作工作室應(yīng)具有一定的服務(wù)性，能夠?yàn)閷W(xué)生提供多元化的服務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在工作室中掌握更多專業(yè)知識(shí)，并能通過(guò)提升學(xué)生實(shí)踐能力、優(yōu)化廣告設(shè)計(jì)作品質(zhì)量的同時(shí)為社會(huì)、企業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。[1]

三、廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室的運(yùn)行策略分析

在成功組建廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室之后，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況對(duì)工作室的運(yùn)行策略進(jìn)行制定，優(yōu)化現(xiàn)有的工作室運(yùn)行制度，提升工作運(yùn)行效率。在具體的運(yùn)行過(guò)程中，教師應(yīng)圍繞如下不同的策略展開(kāi)。

（一）廣泛招募人才，確定具體研究方向

人才是第一資源，必須廣泛招募人才。在對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室進(jìn)行建設(shè)之前必須廣泛招募人才，提升人才質(zhì)量。[2]第一，中職院校要順應(yīng)當(dāng)?shù)氐娜瞬乓M(jìn)政策，制定相應(yīng)的人才政策，吸引高校畢業(yè)生來(lái)校工作，提高高校畢業(yè)生回家鄉(xiāng)工作的比例，或者針對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)選拔，提高教師隊(duì)伍的整體水平，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)；第二，建立國(guó)內(nèi)外人才交流平臺(tái)，為吸引人才奠定基礎(chǔ)。充分發(fā)揮廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室的優(yōu)勢(shì)，為國(guó)內(nèi)外人才搭建橋梁，組建廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的人才聯(lián)誼會(huì)和人才交流會(huì)，借助工作室來(lái)加強(qiáng)人才之間的交流；第三，創(chuàng)新人才引進(jìn)創(chuàng)新模式，拓展引進(jìn)途徑，圍繞設(shè)計(jì)領(lǐng)域的項(xiàng)目邀請(qǐng)高層次國(guó)外專家來(lái)校指導(dǎo)，提高國(guó)外人才的待遇政策，從而提升工作室的層次；第四，柔性引進(jìn)人才，通過(guò)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室構(gòu)建相應(yīng)的研究生實(shí)踐基地、設(shè)計(jì)研發(fā)基地等，通過(guò)引進(jìn)的國(guó)內(nèi)外高級(jí)人才來(lái)實(shí)現(xiàn)柔性人才引進(jìn)的大突破，提高本校對(duì)于廣告設(shè)計(jì)的創(chuàng)新能力和設(shè)計(jì)能力。與此同時(shí)，在廣泛招募人才的基礎(chǔ)上必須確定具體研究方向。一方面，確定高水平人才的研究?jī)?nèi)容，制定短期、中期和長(zhǎng)期的研究目標(biāo)，積極展開(kāi)對(duì)國(guó)內(nèi)重點(diǎn)研究項(xiàng)目的研究；另一方面，本校教師可根據(jù)對(duì)工作室的設(shè)計(jì)項(xiàng)目資料整理相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容，供課題使用，讓學(xué)生能夠在理論課程的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)設(shè)計(jì)公司的實(shí)際工作流程。除此之外，教師應(yīng)該根據(jù)廣告設(shè)計(jì)與制作相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，制定相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容，研究如何將具體研究?jī)?nèi)容運(yùn)用到課程教學(xué)中，例如，教師通過(guò)工作室平臺(tái)確定真實(shí)的廣告設(shè)計(jì)項(xiàng)目之后，可以按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生完成，采用分層次教學(xué)的方式，提高教學(xué)效果。針對(duì)當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)廣告設(shè)計(jì)制作專業(yè)人才的具體需求，可以將其研究方向確定為平面廣告設(shè)計(jì)與制作、社會(huì)公益服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)、特色包裝裝潢設(shè)計(jì)等方向。

（二）面向行業(yè)需求，開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)

在組建相應(yīng)的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室并制定對(duì)應(yīng)的研究方向后，教師應(yīng)結(jié)合工作室具體工作方向及對(duì)應(yīng)的行業(yè)需求開(kāi)展相關(guān)的技術(shù)技能培訓(xùn)活動(dòng)，幫助更多工作室成員了解市場(chǎng)需求，提升自身專業(yè)實(shí)踐能力。[3]由于工作室本身面向的服務(wù)對(duì)象國(guó)際公關(guān)是社會(huì)及企業(yè)，因此在開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)過(guò)程中教師一定要充分考慮本行業(yè)的實(shí)際需求。第一，從當(dāng)前社會(huì)對(duì)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)與制作專業(yè)的實(shí)際需求上看，不僅要求學(xué)生具有基礎(chǔ)的廣告制作能力，更要求學(xué)生能夠在鄉(xiāng)村振興、農(nóng)產(chǎn)品綠色包裝、鄉(xiāng)村企業(yè)、城鄉(xiāng)一體化等方面有所發(fā)展。為此，教師應(yīng)針對(duì)工作室所有同學(xué)開(kāi)展上述不同方向的培訓(xùn)活動(dòng)；第二，在確定對(duì)應(yīng)的技術(shù)技能培訓(xùn)方向后，教師可以根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)并制定培訓(xùn)計(jì)劃。制定培訓(xùn)計(jì)劃過(guò)程中，教師也應(yīng)結(jié)合實(shí)際內(nèi)容及相關(guān)行業(yè)需求要求開(kāi)展課程講授。在條件允許的情況下可以要求行業(yè)領(lǐng)域中的一些高技術(shù)人員到工作室做一些培訓(xùn)，提升學(xué)生綜合能力；第三，為了更好地激發(fā)每一位同學(xué)參與培訓(xùn)的積極性，提升培訓(xùn)效率，教師可以設(shè)置必修培訓(xùn)課程和選修培訓(xùn)課程兩類不同的課程。對(duì)于必修培訓(xùn)課程來(lái)說(shuō)，要求每一位同學(xué)都必須參與到其中，課程可以是廣告設(shè)計(jì)與制作提升模塊或企業(yè)實(shí)踐與創(chuàng)新課程等。對(duì)于選修課程來(lái)講，則可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及工作室的研究方向確定不同的課程，提升不同學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力；第四，為了更好地檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，教師可以采取傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)及實(shí)踐考核評(píng)價(jià)兩種方式展開(kāi)。通過(guò)傳統(tǒng)考核評(píng)價(jià)的方式考查學(xué)生們的基礎(chǔ)能力，通過(guò)實(shí)踐考核評(píng)價(jià)的方式檢驗(yàn)學(xué)生自身的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐精神。

（三）服務(wù)鄉(xiāng)村振興，增設(shè)多元社會(huì)服務(wù)

服務(wù)振興鄉(xiāng)村建設(shè)，打造產(chǎn)學(xué)協(xié)作發(fā)展工作室教學(xué)平臺(tái)，建立跨專業(yè)、跨學(xué)科的校內(nèi)合作、校企合作等其他合作形式，共同助力鄉(xiāng)村振興。一方面，可以通過(guò)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室選出一批專業(yè)素養(yǎng)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的學(xué)生與企業(yè)相關(guān)部門展開(kāi)深度合作，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)作藝術(shù)，運(yùn)用企業(yè)的技術(shù)，來(lái)為鄉(xiāng)村振興提供服務(wù)，例如可以帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)鄉(xiāng)村和當(dāng)?shù)卣献鳎瑸猷l(xiāng)村提供墻繪設(shè)計(jì)和標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)等；另一方面依托廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室，創(chuàng)建廣告與藝術(shù)創(chuàng)意小組，走進(jìn)鄉(xiāng)村，尋求產(chǎn)學(xué)研融合，形成設(shè)計(jì)與體驗(yàn)、研發(fā)與營(yíng)銷的商業(yè)模式，創(chuàng)意小組可以為鄉(xiāng)村住房外墻翻新提供設(shè)計(jì)服務(wù)，企業(yè)給學(xué)生提供一定的費(fèi)用，形成互惠互利的合作模式，為鄉(xiāng)村振興提供有力的幫助。通過(guò)這種方式滿足鄉(xiāng)村的實(shí)際需求，并為農(nóng)村增設(shè)多元的服務(wù)內(nèi)容，提升服務(wù)質(zhì)量。在助力鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)上，工作室還應(yīng)該主動(dòng)服務(wù)農(nóng)墾，為農(nóng)產(chǎn)品的銷售提供幫助。第一，廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室可以開(kāi)展助農(nóng)項(xiàng)目，將課堂知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)生活中去。例如，當(dāng)?shù)厥a(chǎn)柑橘，可以把握當(dāng)?shù)氐娜宋奶厣?，結(jié)合水果行業(yè)的特點(diǎn)，為柑橘設(shè)計(jì)符合時(shí)尚潮流的包裝設(shè)計(jì)，讓產(chǎn)品能夠在水果銷售市場(chǎng)上占領(lǐng)一席之地；第二，為地區(qū)企業(yè)提供商標(biāo)設(shè)計(jì)服務(wù)。商標(biāo)是產(chǎn)品的臉面，能夠有效展現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量，但是部分鄉(xiāng)村企業(yè)不重視商標(biāo)設(shè)計(jì)，影響力農(nóng)產(chǎn)品的銷售。廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室可以利用課堂教學(xué)，對(duì)當(dāng)?shù)啬赤l(xiāng)村企業(yè)進(jìn)行企業(yè)文化分析，并且挖掘同類企業(yè)商標(biāo)的差異化，幫助該鄉(xiāng)村企業(yè)設(shè)計(jì)出內(nèi)涵豐富、便于識(shí)別和促銷的商標(biāo)，充分體現(xiàn)該商標(biāo)品牌的差異化和獨(dú)占性，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在此基礎(chǔ)上，可以增設(shè)多元社會(huì)服務(wù)，包括圖文設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)宣傳等，多方面展開(kāi)設(shè)計(jì)工作，全面服務(wù)農(nóng)產(chǎn)品升級(jí)工作。

（四）結(jié)合企業(yè)需求，輸送創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才

對(duì)于廣告設(shè)計(jì)與制作工作室來(lái)講，除了肩負(fù)人才培養(yǎng)的重任外，還應(yīng)承擔(dān)人才輸送的重要工作，結(jié)合企業(yè)自身需求及發(fā)展方向?yàn)槠髽I(yè)提供對(duì)應(yīng)人才，在滿足企業(yè)人才需求的同時(shí)有效地解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一要求，工作室教師應(yīng)重點(diǎn)圍繞如下幾個(gè)策略展開(kāi)工作。第一，深入開(kāi)展校企合作，了解企業(yè)需求。通過(guò)與學(xué)校周邊企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合實(shí)際情況對(duì)校企合作內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，提升校企合作質(zhì)量。通過(guò)與合作企業(yè)洽談的方式簽訂相關(guān)的人才培養(yǎng)協(xié)議，并結(jié)合協(xié)議內(nèi)容開(kāi)展相關(guān)的人才培養(yǎng)；第二，與企業(yè)開(kāi)展深度交流與合作，定期吸收部分企業(yè)訂單或根據(jù)企業(yè)訂單設(shè)定相關(guān)的工作室工作任務(wù)，并讓工作室學(xué)生結(jié)合任務(wù)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生實(shí)踐能力。在對(duì)訂單進(jìn)行選擇過(guò)程中，教師應(yīng)充分挖掘工作室中每一位學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，突出學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提升訂單完成質(zhì)量；第三，與企業(yè)開(kāi)展深入的校企合作與交流，定期安排工作室學(xué)生到企業(yè)開(kāi)展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。為了更好地提升合作質(zhì)量，教師可以組織不同年級(jí)的學(xué)生參與到不同的合作交流活動(dòng)之中。對(duì)于中職一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師可以讓學(xué)生們參與企業(yè)（廣告公司）提供的一些基礎(chǔ)廣告設(shè)計(jì)任務(wù)，簡(jiǎn)單的排版、字體設(shè)計(jì)與優(yōu)化、文字編輯等內(nèi)容。讓學(xué)生們通過(guò)完成企業(yè)訂單的方式更加靈活地掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于中職二年級(jí)學(xué)生來(lái)講，教師可以定期將學(xué)生輸送到企業(yè)中開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)組織學(xué)生到企業(yè)中參觀、實(shí)習(xí)，提升學(xué)生對(duì)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的整體認(rèn)知深度。

四、總結(jié)

對(duì)于中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)來(lái)講，其專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)定位于為社會(huì)培養(yǎng)更多具有專業(yè)廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的基層人才，這就要求中職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的人才不僅要具有良好的專業(yè)技能，更要具有一定的創(chuàng)新實(shí)踐技能。為了更好地達(dá)到這一目標(biāo)，中職院校應(yīng)在現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上增設(shè)廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)工作室，借助工作室全面提升專業(yè)學(xué)生的綜合能力及實(shí)踐基礎(chǔ)，進(jìn)而為更好地服務(wù)社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步奠定良好的基礎(chǔ)。為了更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)重點(diǎn)圍繞廣泛招募人才確定具體研究方向、面向行業(yè)需求開(kāi)展技術(shù)技能培訓(xùn)、服務(wù)鄉(xiāng)村振興增設(shè)多元社會(huì)服務(wù)、結(jié)合企業(yè)需求輸送創(chuàng)意設(shè)計(jì)人才等策略建設(shè)工作室，提升工作室整體質(zhì)量。

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作者：林曉濤 單位：廣東省農(nóng)墾湛江技工學(xué)校