導語：疫情期間畢業(yè)設計線上組織與實踐研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：一場突如其來的疫情對2020屆本科生畢業(yè)設計（論文）工作造成了嚴重影響。面對挑戰(zhàn)，我校進行了一次全新的嘗試，整個畢業(yè)設計（論文）工作全部線上組織。實踐證明，創(chuàng)新的指導形式、全程的信息化管理、精準掌握畢業(yè)生和指導教師的動態(tài)信息，是疫情期間學校畢業(yè)設計（論文）線上組織工作順利完成的可靠保障。

關鍵詞：本科畢業(yè)設計（論文）；線上組織；創(chuàng)新性指導；信息化管

畢業(yè)設計（論文）一直是我國高校本科教學工作的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學生知識綜合運用能力、工程實踐能力、理論研究能力和創(chuàng)新意識的重要抓手。在畢業(yè)設計（論文）過程中，學生獨立檢索文獻和收集、整理、篩選相關信息資料，綜合運用所學的專業(yè)知識提出問題、分析問題和解決問題，獨立進行系統(tǒng)設計、開發(fā)，并撰寫書面報告或論文。畢業(yè)設計（論文）是學生畢業(yè)及學位資格認定的重要依據(jù)。一般情況下，畢業(yè)設計（論文）從選題、開題、中期檢查到答辯結(jié)束，會歷時數(shù)月。我校是具有傳統(tǒng)工科優(yōu)勢的高校，在現(xiàn)有的91個本科專業(yè)中有53個工科專業(yè)，工科專業(yè)學生人數(shù)占全校本科生總?cè)藬?shù)的70%以上。為保證畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，學校于2013年出臺了《武漢理工大學本科生畢業(yè)設計（論文）工作管理辦法》，并不斷構(gòu)建完善相應的質(zhì)量監(jiān)控體系。例如，學生與指導教師實行專業(yè)對口、雙向選擇、一生一題，工科專業(yè)設計型選題比例不低于60%（航海類專業(yè)除外），畢業(yè)設計（論文）選題堅持“真題真做”。各學院充分發(fā)揮科研基地人才和設施優(yōu)勢，鼓勵科研基地教師結(jié)合實際科研項目擬定畢業(yè)設計（論文）題目，鼓勵學生結(jié)合“自主創(chuàng)新基金”和“國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”等前期項目成果申報畢業(yè)設計（論文）選題，鼓勵卓越工程師試點專業(yè)實行雙導師制，校內(nèi)指導教師和企業(yè)兼職教師共同擬定符合人才培養(yǎng)要求的工程實際類選題。

一、疫情期間畢業(yè)設計（論文）的線上組織

疫情完全打亂了我校2020屆本科生畢業(yè)設計（論文）工作安排，造成的主要問題是：（1）師生完全依靠網(wǎng)絡或電話交流，無法面對面交流。（2）疫情期間社會的緊張情緒和生活不便，給指導教師和學生帶來心理焦慮和情緒上的波動。（3）部分學生和指導教師的居住地網(wǎng)絡通訊不暢，對線上開展畢業(yè)設計（論文）帶來困難。（4）學生手中的電腦無法實現(xiàn)大型模擬仿真數(shù)據(jù)處理和大規(guī)?？茖W運算。（5）畢業(yè)設計（論文）缺乏實驗測試數(shù)據(jù)的支持。（6）教學圖書資料獲取受限，家庭學習氛圍缺失，指導教師不能有效監(jiān)督。面對疫情對畢業(yè)設計（論文）工作帶來的不利影響，學校教務處、各學院及時制訂了教學方案和應急預案，充分利用網(wǎng)絡平臺，創(chuàng)新指導形式，確保畢業(yè)設計(論文)工作的有序開展。（1）制訂切實可行的工作方案，精準掌握畢業(yè)生和指導教師的動態(tài)信息。教務處及時《關于進一步做好2020年春季學期本科生畢業(yè)設計（論文）工作的通知》，并召開專題工作會議，明確畢業(yè)設計（論文）線上組織各階段的工作要求和時間安排。建立了處級干部聯(lián)系學院制度，及時解決學院的困難和問題。為了簡化進入畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)資格認證流程，允許各學院對本科生畢業(yè)設計（論文）的選題、內(nèi)容及組織方式進行適當調(diào)整，重點關注考研復試的學生。通過網(wǎng)頁超鏈接、二維碼等方式開展專題調(diào)研，詳細了解師生在網(wǎng)絡環(huán)境、硬件設備條件及技術(shù)數(shù)據(jù)等方面存在的問題，為畢業(yè)設計（論文）工作的開展做好保障工作。（2）精心組織，精細實施。各學院成立了工作專班，按照“一院一策”要求制定了應急預案。通過網(wǎng)絡教學平臺、電子郵件、微信、QQ等網(wǎng)絡通信方式，及時將學院實施方案和應急預案通知到全體畢業(yè)生和指導教師，有針對性地對學生進行個性化幫扶和支持。學生管理員冒著風險給學生郵寄學習用具和參考資料。（3）充分發(fā)揮學校的督導作用。學校督導辦公室、各系（中心、教研室）對學生畢業(yè)設計（論文）選題來源和性質(zhì)、導師配備與指導力量、任務書和開題報告的規(guī)范及完整性、外文翻譯、時間進度安排和階段性成果進行了全面中期檢查和總結(jié)，全面掌握學生畢業(yè)設計（論文）的完成進度和質(zhì)量。（4）強化指導教師的責任。疫情期間，指導教師通過手機等通信方式與學生保持密切聯(lián)系，穩(wěn)定學生心態(tài)，安心做好畢業(yè)設計（論文）工作，并通過及時的一對一互動，對學生畢業(yè)設計（論文）的題目、研究內(nèi)容、研究方法及步驟、預期完成的時間節(jié)點做到精準指導、明確安排，對學生畢業(yè)設計（論文）進度和質(zhì)量進行檢查指導，對論文的撰寫提出意見和建議。學生通過在線網(wǎng)絡平臺，經(jīng)常與指導教師保持聯(lián)系，并充分利用數(shù)字圖書館資源和多種數(shù)據(jù)庫引擎開展畢業(yè)設計（論文）工作，按時完成畢業(yè)設計（論文）的寫作、修改、順利通過畢業(yè)設計（論文）的線上答辯。（5）學校圖書館創(chuàng)新思路，積極主動地為全校師生做好文獻資源的服務保障工作。例如，及時提供；全面開放各類中外文數(shù)據(jù)庫（電子期刊、電子圖書、電子學位論文）；在主流教學平臺，推送超星“學習通”教參專欄；開通免費數(shù)字教學資源；推出專欄“心相隨，庫相伴”，共克時艱。

二、疫情期間畢業(yè)設計（論文）的實踐探索

我校2020屆本科生畢業(yè)設計（論文）工作涉及到23個學院、87個專業(yè)、8768名畢業(yè)生、1931名指導教師。按照學?！熬€上開課不返校，停課不停學”總體要求，學校充分利用網(wǎng)絡信息化技術(shù)手段和畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)，為師生在線交流互動、過程指導、線上成果提交和遠程答辯提供了可靠的保障。（1）增設本科畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)功能模塊。我校充分利用網(wǎng)絡信息化手段和畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)，為師生在線交流互動、過程指導、線上成果提交和遠程答辯提供可靠保障。2016年，我校建立了本科畢業(yè)設計(論文)管理系統(tǒng)。借助這一管理系統(tǒng)，學生可以隨時隨地查詢到學校畢業(yè)設計（論文）的相關信息，指導教師可以隨時隨地與學生進行交流，查看學生的研究進度，監(jiān)控學生的畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。學校實現(xiàn)了畢業(yè)設計（論文）工作的全過程網(wǎng)絡化管理。針對疫情，學校在已有的本科畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)基礎上，增設了下述功能模塊：在學生和指導教師方面，完善補充師生交互聯(lián)絡信息，加強線上交流研討和指導頻次；允許適度調(diào)整選題，增加計算、模擬、仿真和綜述類題目比例，有效解決學生居家期間開展實驗測試、大規(guī)模數(shù)據(jù)處理、實地調(diào)研（查）等方面的現(xiàn)實困難；增加學生答辯申請表，補充開題報告、外文翻譯和階段性報告完成狀態(tài)信息，以及畢業(yè)設計（論文）全文文字復制比、單章最大文字復制比等信息。學生提交畢業(yè)設計（論文）稿后，允許對其進行修改后再提交。在專業(yè)負責人方面，增加專業(yè)負責人對指導教師修改選題申請的審核。審核通過后，選題修改生效。結(jié)合學科專業(yè)特點及疫情防控特殊需求，制定了指導性的評分項目和評價標準。在教學管理人員方面，增加各階段任務的過程信息統(tǒng)計功能，實時監(jiān)控選題情況；增加指導教師所在系（中心、教研室）等二級單位信息，方便學院管理員監(jiān)控了解指導進展與力度。在教學督導人員方面，增加選題來源和質(zhì)量、任務書和開題報告規(guī)范性、時間進度安排和階段性成果等檢查評價模塊，實時準確掌握學生階段性任務完成的質(zhì)量和進度。（2）及時引進維普系統(tǒng)，實現(xiàn)全覆蓋。系統(tǒng)在畢業(yè)設計(論文)中有著非常重要的作用。目前，各高校都要對本科生畢業(yè)設計（論文）進行檢測，以盡量減少抄襲現(xiàn)象，避免學生造假違規(guī)行為的發(fā)生。我校從2015年開始，按照每年每個專業(yè)5%的比例，隨機對本科生畢業(yè)設計(論文)進行檢測，不達標者不允許進入答辯環(huán)節(jié)。抽查結(jié)果記入各教學單位本科教學年度目標績效考核。為配合2020年畢業(yè)設計（論文）的線上組織，我校又迅速引入維普系統(tǒng)，實現(xiàn)了全校本科生畢業(yè)設計(論文)檢測全覆蓋。維普系統(tǒng)基于“與他人作品文字內(nèi)容、語序完全相同或僅作了少量刪減、修改”等五個基本算法，能夠快速、穩(wěn)定、準確地檢測到論文中存在的抄襲和不當引用現(xiàn)象。學校要求各學院和指導教師通過該系統(tǒng)對所有本科生論文進行檢測，學生在答辯申請表上需填寫檢測結(jié)果。其中，論文總文字復制比不能超過30%，單章最大文字復制比不能超過35%。不達標者，不能進入答辯環(huán)節(jié)。通過論文系統(tǒng)，學生能快速發(fā)現(xiàn)自己論文中與其他文獻相重復的地方，從而進行及時修改，并合理利用畢業(yè)設計(論文)正文撰寫中的重要技巧(如拓展說明法、文字換成圖表等)，使自己的論文順利地通過檢測。全校8768人次，總文字復制比超30%的460人次，占5.25%；單章文字復制比超過35%的1307人次，占14.9%。（3）畢業(yè)設計（論文）成果提交和答辯工作全部在線上完成。疫情期間，我校在畢業(yè)設計（論文）線上組織的教學管理實踐中，從選題方式、監(jiān)控機制、評價體系等方面進行了積極探索，不斷完善畢業(yè)設計（論文）教學體系，確保畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量不降低。尤其是嘗試了本科生畢業(yè)設計（論文）成果提交和答辯工作全部線上進行，取得了較好的效果。2020屆本科生畢業(yè)設計（論文）成果提交和答辯組織工作均以線上形式完成。學生通過畢業(yè)設計（論文）管理系統(tǒng)提交成果，并實行全過程網(wǎng)絡管理和資料歸檔。線上答辯采用網(wǎng)絡平臺視頻直播的方式進行。答辯時，有限允許學生旁聽（實名登錄進入）。網(wǎng)上答辯結(jié)束后，答辯委員會進行評議，就是否通過論文答辯進行表決。評議結(jié)果確定后，當場宣布該學生畢業(yè)設計（論文）的答辯成績。整個線上答辯過程嚴格、有序、公正、透明，保證了線上答辯過程的客觀性和公正性。

作者:鐘珊 單位:武漢理工大學教務處實踐教學管理辦公室