導語：建筑專業(yè)畢業(yè)設(shè)計論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、課題模塊化

（一）科研類

科研類這個模塊的題目的選定進本上都是來自學生的導師，一般是其手上的科研項目。例如：超高性能的混凝土研究、混凝土的碳化處理、可再生混凝土等等許多具有很強的應用性能的研究題目，受到了本校學生以及招工公司的好評。在設(shè)計過程中，同學們要對于相關(guān)資料進行查閱，對于本題目的研究狀況做出集體的了解與分析，之后在指導教師的幫助之中，對開題報告進行編寫。對課題要研究的內(nèi)容以及要進行解決的一些問題、解決方法、解決步驟、時間安排做出初步的安排。之后與四年來學到的知識進行綜合，與導師進行商討，確定研究方案、進行試驗以及具體分析，與導師一起對研究項目中遇到的一些很難解決的問題進行探討，同時撰寫報告。在此過程學生對于科學的態(tài)度會更加嚴謹，解決建筑設(shè)計方面問題的能力得到加強，為工作奠定了有用的基礎(chǔ)。

（二）工程項目類

此類模塊的設(shè)計課題的來源基本上都是設(shè)計院，有的時候也會讓老師確定。關(guān)于設(shè)計題目的確定一定要對其是否可以應用進行考慮，而且其難易程度也要適當、且一定要和建筑業(yè)的發(fā)展有著非常密切的聯(lián)系，同時其選題涉及的知識面應該盡可能的寬廣一些。其中框架結(jié)構(gòu)一定要包括結(jié)構(gòu)的設(shè)計以及建筑物的外貌設(shè)計這兩個方面，其中用手畫的圖紙要多于兩張，結(jié)構(gòu)圖也要比三張多，用來鍛煉學生們畫圖的能力。

（三）施工技術(shù)類

此類畢業(yè)設(shè)計和現(xiàn)場上的一些管理和施工要用到的技術(shù)以及一些組織有很多的聯(lián)系，對于學生四年來學習的專業(yè)知識，尤其是施工方面的進行鍛煉。同時增強對于施工方案的確定、組織設(shè)計以及對于成本的計算等等方面的能力。其設(shè)計題目大多數(shù)出自實際的工程項目，其中要求其報告內(nèi)容要有經(jīng)過數(shù)據(jù)分析運算所得到的圖表；同時要盡量減少重復的地方。

二、教師選擇與多元化

（一）教師學生雙向選擇

現(xiàn)在，我校的畢業(yè)設(shè)計的題目應該讓有相應資歷的一些老師進行提出，同時編寫題目方案，經(jīng)審查后就可以在學校的網(wǎng)站進行公布。與此同時，召開會議，與學生們隱形商討，告知學生們關(guān)于畢業(yè)設(shè)計的一些安排，例如指導老師、時間、評定方法等等的安排，讓學生們大體了解，冰夜可以重視起來，老師也要對這些題目進行講解，之后由學生們按照自己的愛好以及自身條件隨意保寧并選擇題目。老師在進行大體上的調(diào)節(jié)，從而實現(xiàn)雙選，可以增加學生和老師對其的積極性。

（二）教師多元化

如果想讓畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量得到保證，那么一定要有極其優(yōu)秀的教師帶領(lǐng)，由于所選的畢業(yè)設(shè)計的類型不一樣，那么對配備的指導教師也要有一些要求，教師要通過副高以上的職稱評定或者是擁有建筑業(yè)的一些權(quán)威性的職業(yè)資格證的建筑工程師，要在實際上達到多元化。同時要鼓舞老師們努力獲得建筑這個行業(yè)的職業(yè)資格，從而達到“雙師”型的老師，從而更好的為“多元化”服務。

三、答辯與成績評定

（一）畢業(yè)答辯

最后的畢業(yè)答辯是對于大學生畢業(yè)設(shè)計完成的如何的最后的檢測。為了使這個過程更加有效率，更加能看出學生真正的實力，我們選擇答辯的方式來進行。一般情況下答辯進行的時間是一周，其中要有一次組織小組答辯以及兩次公開進行的答辯。公開進行的答辯中，評定小組中要有兩個組長：正、副組長，一定要是致命的專家，對于建筑設(shè)計以及結(jié)構(gòu)的安排要有一定的研究，其余人都應已經(jīng)通過了副高以上的職稱的評定，并設(shè)計各個方面。首先，學生們先對自己的設(shè)計進行介紹，大概十分鐘，可以應用多媒體，然后老師進行自由提問，學生立即作答，最后老師們開始不記名評分，作為最終成績。之后優(yōu)秀者在進行小組答辯。

（二）成績評定

設(shè)計的結(jié)果一般有以下幾個：畢業(yè)論文、實習報告、英文報告等等。至少在答辯前一周時，就應該將成果整理完成，并且裝訂成冊，讓老師進行批閱，成績結(jié)果要在答辯前評定完成。批閱方法要選用交叉式，對象由老師選擇。最終的成績按比例綜合耳釘，其中，百分之四十為論文批閱成績，百分之四十位答辯成績，最后的百分之二十為評閱人給定的成績。畢業(yè)設(shè)計的成績主要分為五檔，即優(yōu)、良、中、及格以及不及格，其比例分別為：百分之十五、百分之四十、百分之三十、百分之十和百分之五。若果學生對所得成績有問題，可以申請進行復議。

四、結(jié)語

經(jīng)過畢業(yè)設(shè)計改革，學生的設(shè)計內(nèi)容強化了其有關(guān)方案設(shè)計的能力，使得其工程意識得到了增強，指導方法中增強了對于學生自學能力的大力培養(yǎng)，從而能夠達到獨立的工作。同時對于行業(yè)的一些規(guī)范也加以強化，能夠很快的適應將來的工作狀況，方便日后工作的進行。

作者：張銀霞周儉清單位：湖北文理學院建筑工程學院