導(dǎo)語(yǔ)：中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)改革思考一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:近年來(lái)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)有所發(fā)展，但是仍然存在著許多問題，中職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)也一樣。學(xué)生對(duì)課程的興趣不高，學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較弱，實(shí)踐能力不強(qiáng)，培養(yǎng)人才的成效不高。就是中也存在的很多一直難以解決的問題，教學(xué)方式單一，教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到要求。課程老師應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)行思考，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞:中職;計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù);改革實(shí)踐與思考

當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)對(duì)相關(guān)人才的需求也急劇增長(zhǎng)。然而計(jì)算機(jī)課程不同于其他的課程它不僅有很強(qiáng)的理論性，在實(shí)踐性方面也有很高的要求。不僅要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)原理的學(xué)習(xí)，還要讓學(xué)生多實(shí)踐，綜合提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。此外，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，有利于學(xué)生更方便地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程。下面我們對(duì)現(xiàn)如今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的不足方面和改進(jìn)方法進(jìn)行一些討論。

1當(dāng)今中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)中存在的問題

雖然近些年計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)得到重視并取得了一些小的進(jìn)步，但教學(xué)中仍然存在著一些問題。下面我們對(duì)這些現(xiàn)狀進(jìn)行分析。

1．1教學(xué)方式較單一

受我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)仍然采用單一的教學(xué)方式。即計(jì)算機(jī)課堂上以老師為主體，學(xué)生處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位。這種單一的教學(xué)方式使學(xué)生生硬的接受老師傳授的知識(shí)而不加以思考，很難使學(xué)生產(chǎn)生自己的理解。師生間缺少交流，也不利于課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。這種存在缺陷的教學(xué)方式，局限了學(xué)生的思考能力以及學(xué)習(xí)激情。

1．2學(xué)生實(shí)踐能力不足

現(xiàn)今的中職計(jì)算機(jī)教學(xué)存在嚴(yán)重的實(shí)踐和理論脫節(jié)現(xiàn)象。因?yàn)橐恍┲新氂?jì)算機(jī)教師對(duì)計(jì)算機(jī)課程了解不夠以及受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響。他們認(rèn)為計(jì)算機(jī)教學(xué)相當(dāng)于理論教學(xué)，于是在教學(xué)過程中重視理論教學(xué)而輕視實(shí)踐操作。計(jì)算機(jī)不同于其他課程，在教學(xué)中缺少實(shí)踐，很難讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)進(jìn)行全面又充分的理解。同時(shí)課堂上缺少實(shí)踐，也不利于實(shí)用型人才的培養(yǎng)。缺乏實(shí)踐的學(xué)生在遇到實(shí)際問題時(shí)容易慌亂，缺少應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的能力，更無(wú)法在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新突破。

1．3缺乏課后實(shí)訓(xùn)

眾所周知，課后實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生理解課程內(nèi)容有很大的幫助。但很多中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程在完成理論教學(xué)之后，并沒有讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，而是繼續(xù)進(jìn)行理論方面的復(fù)習(xí)。實(shí)訓(xùn)是讓所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要階段。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的缺失，極其不利于中職學(xué)校對(duì)計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。

2關(guān)于課程改革的實(shí)踐與思考

中職學(xué)校是培養(yǎng)實(shí)用技術(shù)型人才的地方，計(jì)算機(jī)人才又是當(dāng)今社會(huì)所急需的。所以中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的改革勢(shì)在必行。針對(duì)當(dāng)今中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中教學(xué)方式單一，學(xué)生實(shí)踐能力不足以及課后實(shí)訓(xùn)缺乏等問題進(jìn)行思考，提出一些有利的建議。

2．1進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)

理論與實(shí)踐相結(jié)合是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革需要注意的重點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門實(shí)踐與理論知識(shí)綜合的課程。因?yàn)檎n程本身的特點(diǎn)，所以在教學(xué)的過程中必須重視實(shí)踐，在學(xué)生學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，通過實(shí)踐促進(jìn)理論的理解。加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生使用技能和應(yīng)對(duì)突發(fā)問題的能力。老師在結(jié)束章節(jié)內(nèi)容的講解后，可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，讓學(xué)生去機(jī)房自主練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，對(duì)理論加深了解。在理論學(xué)習(xí)完畢后，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。可以使用分組實(shí)訓(xùn)的方法，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過對(duì)實(shí)際問題的處理與練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)用技能，促進(jìn)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才的培養(yǎng)。

2．2堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)

老師的教學(xué)觀念應(yīng)該是根據(jù)時(shí)代的變化和社會(huì)的需求不斷更新的。就像中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣學(xué)，社會(huì)需要的是實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才。于是老師的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才。這就需要改變傳統(tǒng)的以老師為主體，學(xué)生在課堂中處于從屬地位的教學(xué)觀念。在現(xiàn)代中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教程學(xué)課堂中，老師應(yīng)該處于主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為課堂的主體。在課堂教學(xué)中，老師更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。比如在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的過程中，老師可以讓學(xué)生多提出自己的疑問，然后對(duì)學(xué)生答疑。在機(jī)房實(shí)踐的過程中，老師應(yīng)在旁觀察，給予學(xué)生相應(yīng)的幫助。這樣可以促進(jìn)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2．3培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)

中職教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)實(shí)用型人才。所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)干能力，確保學(xué)生在以后工作中有足夠的工作能力。老師可以讓學(xué)生分組并選擇課題，進(jìn)行任務(wù)練習(xí)。讓學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝，配置，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力。同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2．4應(yīng)用多媒體，提高教學(xué)效率

多媒體是當(dāng)今輔助教學(xué)的重要工具。多媒體為老師教學(xué)提供了便利。老師可以制作課件，用多媒體教學(xué)，在方便老師教學(xué)的同時(shí)，多媒體的直觀性也可以促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)利用多媒體教學(xué)可以增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，根據(jù)老師的演示，進(jìn)行練習(xí)。多媒體可以通過模擬各種計(jì)算機(jī)實(shí)踐，刺激學(xué)生思考，讓學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容，并激發(fā)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。多媒體有效地將實(shí)踐和理論巧妙結(jié)合起來(lái)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，實(shí)踐能力，提高中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效率。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，隨著社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才需求的日益增加，應(yīng)該不斷地進(jìn)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革，提高中職計(jì)算機(jī)教師的知識(shí)能力和教學(xué)水平，改變以往單一的教學(xué)方法。提高中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，提高中職學(xué)生計(jì)算機(jī)的綜合水平和實(shí)際應(yīng)用能力。為國(guó)家培養(yǎng)出實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

參考文獻(xiàn):

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作者:周祥 單位:鹽城交通技師學(xué)院