導(dǎo)語(yǔ)：電視大學(xué)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)和實(shí)踐一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要隨著E時(shí)代的來(lái)臨，成人高等教育迫切需要建立網(wǎng)上開放學(xué)習(xí)環(huán)境。論文首先分析了網(wǎng)上開放學(xué)習(xí)的必然性，提出了OL開放學(xué)習(xí)新概念。為支持上海電視大學(xué)的網(wǎng)上開放學(xué)習(xí)，建立了比較完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，包括網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)、集成學(xué)習(xí)平臺(tái)和交互學(xué)習(xí)資源。論文最后介紹了該學(xué)習(xí)環(huán)境在本地區(qū)應(yīng)用的實(shí)踐效果，并為未來(lái)的開拓提出了設(shè)想。

關(guān)鍵詞E-learning開放學(xué)習(xí)環(huán)境成人教育集成化

英文的題目和摘要

TitleElectronicAge-OrientedEnvironmentConstructionandPracticeofNetworkedLearninginShanghaiTVUniversity

Abstract

WiththecomingoftheElectronicage,adulthighereducationneedstheconstructionofnetworkedlearningenvironment.ThearticlefirstintroducesthebackgroundofthedevelopmentofadulthighereducationandnetworktechnologyinShanghai.DistanteducationinShanghaihasreachedabigscaleinregardofinstitutearrangement,studentnumber,hardwareequipmentandsoftwaredevelopment,whichestablishesastablebasefortheenvironmentconstructionandpracticeofopenlearning.NowShanghaiTVUniversity（SHTVU）enjoysthereputationofhavingthelargeststudentnumberamongalltheadulthighereducationinstitutesinShanghai.FacingtheneedofE-Learning，weputforwardanewconcept——OL(OpenLearning),andgiveourownannotation,whichwillguidetheenvironmentconstructionandpracticeofnetworkedlearning.Inouropinion,Estandsforallkindsofelectroniceducationalresourcesandmoreefficientelectroniclearner-drivennetworkexperiences.Ostandsfor"open",whichmakeslearningeasyandconvenienteitheronlineorofflineatanytimeanywhere.Lstandsforlearner-tocarryoutouropenlearningmode.

BasedontheneedanalysisofSHTVU,wehavecreatedanetworkedlearningenvironmentofhigherefficiencyaccordingtothesupportinglevelrelationshipofnetworkedlearning,includingnetworkhardwaresystem,integratedlearningplatformandinteractivelearningresources.ThenetworkhardwaresystemincludestheconnectionofLAN,MANandWANsystemsbetweenthemaincampusanditsbranches.Uptonow,25teaching-centersintheurbandistrictsandsuburbancounties,connectedopticalfiberwithSTVUformingSTVU’smunicipalwide-bandnetwork.Wehavedevelopedtheintegratedlearningplatform,thecoreofwhichisOLsystem,inordertorealizeopenlearningandmeettheneedofinformationexchangebetweenteachersandstudents.OLsystemconsistsofon-lineclassroomandotherlearningsupportingsystems,whichincludesonlinesigningup,onlinepostoffice,theidentificationofusers,instructionbulletin,courselearning,onlinediscussion,learningrecordandevaluation,individualspace,onlineexercise,virtuallab,onlinetestingsystemandsoon.Thesystemisdistinguishedinmanagement,integration,instruction,opennessandinteraction,providingacompleteonlinelearningexperience.Thesystemcanreachanintegrationofsynchronizationandasynchronismononehand,groupandindividuallearningontheotherhandinthebroad-bandandnarrow-bandnetworkenvironment,whichisadistributedlearningplatformforadults,particularlydesignedtomatchthelearningcharacteristicsofTVUniversity.Byimplementingthesystem,wehavegraduallymadetheinstructionproceduresintowebpages.Throughtheplatform,wecanintegratevariousresourcesmainlybyemployingthewebpages,togetherwithCD-ROMswhichcanbelinkedtoweborcanrunontheweb.TheseresourcesincludedistantlearningsupportingCD-ROMs,anumberofwebpages(over70onlinecourses),instructiondocuments,interactivewebapplicationprograms(allkindsoflearningsoftwareprogrammedbyJAVAAPPLET),web-basedaudio-visualcontent(over300piecesofcoursevideos).

ThearticlefinallyintroducesthepracticaleffectoftheOLsysteminShanghaiandproposessomeideasconcerningthefuturedevelopment.Throughthepracticeofthousandsoflearners,wehavemadesomemodification,thereforeourcurrentsystemisbothpracticalandinstructive,whichcanmeettheneedsofteachersandstudents.Futuredevelopmentrequiresustoconstructmoreeffectivelearningenvironmentofpeer-web-peerandhuman-machineinteraction.Wearelookingforwardtocooperationandresourcesharewithotherinstitutestofulfillthecoreobjectivesofnetworkededucation.

KeyWordsE-learningopenlearninglearningenvironmentadulteducationIntegration

一、引言

隨著E時(shí)代的到來(lái)，人類的學(xué)習(xí)手段和模式都發(fā)生了重大的變革，同時(shí)人們也在探究學(xué)校如何適應(yīng)這種形式的沖擊，以實(shí)現(xiàn)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需求。上海電視大學(xué)作為遠(yuǎn)程教育的典范，在多年的遠(yuǎn)程教育研究和實(shí)踐中取得了巨大的成功，已逐步建立和完善了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放學(xué)習(xí)的必然性

1．成人教育和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在上海的興起。

在上海，成人教育有著巨大的需求。廣大市民需要接受進(jìn)一步的教育，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的知識(shí)快速更新要求。每年約有200萬(wàn)左右的市民接受各級(jí)各類成人教育。上海成人教育有學(xué)歷教育，也有大量非學(xué)歷教育，終生學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)化城市、科教興市等名詞已深入人心。如此規(guī)模的需求需要我們找到一個(gè)超越傳統(tǒng)教育和培訓(xùn)的道路。

作為國(guó)際性的大都市，上海的信息化建設(shè)也走在前列。上海信息產(chǎn)業(yè)伴隨著城市信息化進(jìn)程迅速壯大。近4年來(lái)，上海信息產(chǎn)業(yè)以年均增長(zhǎng)40％左右的高速度崛起，預(yù)計(jì)2005年將成為上海最大的支柱產(chǎn)業(yè)。今年上海將完成信息港主體工程的建設(shè)，并由此形成一個(gè)國(guó)際先進(jìn)的寬帶、高速率、大容量的信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，國(guó)際出口帶寬總?cè)萘窟_(dá)到1000兆以上，信息主干網(wǎng)傳輸和交換速率分別達(dá)到2500兆和4萬(wàn)兆，形成世界上用戶量最大的有線電視網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、電信網(wǎng)"三網(wǎng)融合"的城域市場(chǎng)，人們能在更大范圍和更快速度上共享信息資源。隨著上海信息產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，信息港建設(shè)和互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)百萬(wàn)家庭，廣大市民的電腦操作水平也逐步走入普及。其中屬“上海市九十年代緊缺人才培訓(xùn)工程”項(xiàng)目之一的“市民計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核”自1994年開考以來(lái)累計(jì)達(dá)230余萬(wàn)人次，140萬(wàn)人獲得了合格或優(yōu)秀證書。

2．順應(yīng)需求，建立網(wǎng)上開放學(xué)習(xí)環(huán)境

由于信息技術(shù)的逐步完善，我們可利用其便利性來(lái)完成各種教育任務(wù)，形成信息技術(shù)為基礎(chǔ)，教育思想為指導(dǎo)，教育人員高效活動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。以現(xiàn)代化教育技術(shù)為核心的遠(yuǎn)程教育已成為上海成人教育的重要形式，上海市教委提出針對(duì)當(dāng)前的成人教育的特點(diǎn)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的支撐優(yōu)勢(shì)，開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。充分應(yīng)用現(xiàn)有遠(yuǎn)程信息技術(shù)，加大電視、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體等應(yīng)用力度，輔之其他廣播、函授、音像等教育手段的應(yīng)用，形成社會(huì)化、開放式現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，為廣大市民提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。電視教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教育等開始為廣大市民所接受，越來(lái)越多的人采取這些方式來(lái)展開自己的學(xué)習(xí)。上海的開放與遠(yuǎn)距離教育在機(jī)構(gòu)設(shè)置、學(xué)生數(shù)量、硬件設(shè)備、軟件建設(shè)等方面都已達(dá)到了一定的規(guī)模。當(dāng)前最具有價(jià)值的莫過(guò)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放學(xué)習(xí)形式，可以滿足多種形式的學(xué)習(xí)需求。

根據(jù)時(shí)代的要求，作為專門的遠(yuǎn)距離教育機(jī)構(gòu)上海電視大學(xué)應(yīng)能適應(yīng)需求，提供更好的遠(yuǎn)程教育環(huán)境來(lái)滿足不同層次的成人學(xué)習(xí)需要，為更多的在職人員和社會(huì)青年提供了接受中高等教育的機(jī)會(huì)。適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和挑戰(zhàn)，我們認(rèn)為只有建立有效的網(wǎng)絡(luò)開放學(xué)習(xí)環(huán)境才能實(shí)現(xiàn)比普通電視大學(xué)更大規(guī)模的開放教育。

三、E時(shí)代的OL開放學(xué)習(xí)新概念

1．E-learning的出現(xiàn)

在當(dāng)前E時(shí)代中，不斷出現(xiàn)各種E事物，e-Business、e-Commerce，E-learning等等，這些“e”時(shí)代的名詞使我們感受到時(shí)代的變革?！案咝А?、“快捷”、“方便”成了“e”時(shí)代的象征。同時(shí)，當(dāng)前的遠(yuǎn)程教育也出現(xiàn)著層出不窮的新名詞，如網(wǎng)絡(luò)教育、在線學(xué)習(xí)等等，側(cè)重點(diǎn)各有不同。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，國(guó)內(nèi)外正在把以Internet為基礎(chǔ)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)稱作E-learning，它正在國(guó)內(nèi)外一些公司和學(xué)校進(jìn)行著實(shí)踐。我們可定義E-learning是使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的傳送、交互的方式。網(wǎng)絡(luò)可以為Internet、局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)等，學(xué)習(xí)可發(fā)生于個(gè)人或作為在線課堂的一部分。成為一種適應(yīng)性強(qiáng)的全新學(xué)習(xí)方式，E-learning可以實(shí)現(xiàn)各種通訊模式的的交流和學(xué)習(xí)。

E-learning內(nèi)容主要包括：

任何時(shí)間、任何地方接近媒體內(nèi)容，使用各種網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星、CD-ROM。

學(xué)生和教師之間的交互，使用email、討論板、chat、虛擬教室。

學(xué)生間的小組在線合作。

評(píng)價(jià)和反饋以測(cè)定和表現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)路徑。

評(píng)定學(xué)習(xí)者需求的反饋。

在線指導(dǎo)。

教育和訓(xùn)練的管理，以跟蹤個(gè)人和群體的進(jìn)程和教育差距。跟蹤個(gè)人進(jìn)程提供了各部門、學(xué)習(xí)者的教育可測(cè)定性。

E-learning提供了更快的學(xué)習(xí)和相對(duì)少的費(fèi)用、學(xué)習(xí)的更多接近和對(duì)所有參與者在學(xué)習(xí)過(guò)程中清晰的責(zé)任。在今天的快節(jié)奏文化中，E-learning能使人們獲取最大利益，更上時(shí)代需求，實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)。

2．OL開放學(xué)習(xí)——一種E-Learning模式

面對(duì)E-Learning趨勢(shì)，我們提出了適合E-Learning的“OL開放學(xué)習(xí)”新概念，給出了自己的詮釋，以指導(dǎo)網(wǎng)上開放學(xué)習(xí)環(huán)境的建設(shè)。以下是E時(shí)代中的OL理解。

E的含義：就我們的理解，E有著豐富的內(nèi)涵。從媒體角度看，E代表著對(duì)各種教育資源的電子化，并最終將這些資源連接到網(wǎng)上。從人的角度看，E代表輕松的更有效的網(wǎng)上電子經(jīng)歷。

O的含義：O代表開放（open）。Open是電視大學(xué)原有特色，但還做得不夠，只有在暢通無(wú)阻的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代才能發(fā)揚(yáng)廣大。根據(jù)對(duì)開放的理解，包括了在線（online）和離線（offline）學(xué)習(xí)的隨時(shí)隨地輕松實(shí)現(xiàn)。

L的含義：由于開放性學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)量眾多，所以與傳統(tǒng)大學(xué)區(qū)別的是更多強(qiáng)調(diào)學(xué)而不是教，而學(xué)習(xí)必須有有力的教學(xué)媒介和新的學(xué)習(xí)模式支持。在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)高效工具幫助下，我們能實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的靈活教學(xué)模式。OL開放學(xué)習(xí)可以為在以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)中發(fā)揮重要作用。

綜合起來(lái)，我們所提出的E時(shí)代的OL開放學(xué)習(xí)模式具有以下主要功能：

2時(shí)空泛在性：任何人（anybody）可以在任何時(shí)間和任何時(shí)候（anytime,anywhere）進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的更新及師生交流也是在任何時(shí)間和任何時(shí)候。教育從有圍墻的大學(xué)擴(kuò)展到社會(huì)上有網(wǎng)絡(luò)連接的任一角落，更加快捷和方便，可實(shí)現(xiàn)“泛在學(xué)習(xí)”的要求。

2資源無(wú)限性：由于互連網(wǎng)絡(luò)的開放性，通過(guò)有效的超鏈接列表和搜索，我們能快速到達(dá)全世界我們需要的信息站點(diǎn)，并通過(guò)站點(diǎn)和其他Web服務(wù)如Email聯(lián)絡(luò)各類專家教師，實(shí)現(xiàn)靈活的學(xué)習(xí)。

2電子促進(jìn)性：OL開放學(xué)習(xí)有能力超越傳統(tǒng)的教育和訓(xùn)練，能鼓勵(lì)學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)交互、合作和評(píng)價(jià)的參與。學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)允許學(xué)生最舒服地在什么時(shí)候和如何學(xué)習(xí)，導(dǎo)致最大的學(xué)習(xí)理解和持久力。

2自我驅(qū)動(dòng)性：OL開放學(xué)習(xí)決不只是一種簡(jiǎn)單的信息傳送和管理的電子化，而且能提供一個(gè)動(dòng)態(tài)和參與的學(xué)習(xí)者自我驅(qū)動(dòng)的經(jīng)歷，是新時(shí)代的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、教學(xué)方法和思維的改變。

2個(gè)性和協(xié)作性的結(jié)合：通過(guò)OL開放學(xué)習(xí)，既可實(shí)現(xiàn)個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)，也可隨時(shí)加入網(wǎng)上各種實(shí)時(shí)和異時(shí)的討論組進(jìn)行交流。

OL學(xué)習(xí)模式是一種重要和有效的E時(shí)代的成人學(xué)習(xí)模式。除中國(guó)教科網(wǎng)（CERNET）上的上海電視大學(xué)網(wǎng)站（）外，我們還在中國(guó)公眾網(wǎng)（CHINANET）上建立了OL網(wǎng)站（），以便更好地實(shí)現(xiàn)我們提出的OL概念。