導語：計算機應用專業(yè)人才需求現(xiàn)況一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：通過對粵港澳大灣區(qū)信息技術類行業(yè)及企業(yè)的調(diào)研，了解行業(yè)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，分析企業(yè)在技能人才需求方面的現(xiàn)狀和崗位職責要求，總結并分析了計算機應用技術專業(yè)人才的需求狀況、畢業(yè)生就業(yè)面向和職業(yè)崗位能力；為高技能學歷提升和高等學歷繼續(xù)教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位、改革職業(yè)學校人才培養(yǎng)模式和課程體系提供理論和實證的依據(jù)。

關鍵詞：高職擴招；學歷繼續(xù)教育；計算機應用技術專業(yè)；人才需求

為緩解疫情給我國帶來的就業(yè)壓力和部分高職院校的招生壓力、提高現(xiàn)有高等職業(yè)教育的資源利用率、提高未來勞動者的素質(zhì)，近兩年來，國家出臺了面向退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工和新型職業(yè)農(nóng)民的高職院校擴招計劃[1-5]。擴招生源之中，非應屆生源所占比例將更大，社會生源的類型多樣，社會經(jīng)歷各異、學習基礎參差不齊，給專業(yè)人才培養(yǎng)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。高職院校需要面向新經(jīng)濟發(fā)展、面向新一代信息技術產(chǎn)業(yè)，結合廣東“雙十”產(chǎn)業(yè)集群，緊密對接區(qū)域經(jīng)濟社會人才需求，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對人才的培養(yǎng)規(guī)格要求制定人才培養(yǎng)方案。計算機應用技術專業(yè)作為多元人才培養(yǎng)模式改革的試點專業(yè)，在高職擴招和學歷教育中屬于報考熱門專業(yè)。因此，在擴招和學歷繼續(xù)教育[6-7]雙重背景下，開展計算機應用技術專業(yè)人才需求調(diào)研和分析，豐富專業(yè)多元內(nèi)涵建設顯得尤為重要。

1專業(yè)人才需求調(diào)研思路與方法

1.1調(diào)研思路

加快現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展是國家重大戰(zhàn)略部署，是解決技術技能型人才緊缺、緩解就業(yè)壓力的重要舉措，是高職院校高質(zhì)量發(fā)展和培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要舉措。為適應新經(jīng)濟發(fā)展的需要，進行產(chǎn)業(yè)人才需求調(diào)研，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對專業(yè)的人才崗位需求和崗位能力要求，制定人才培養(yǎng)規(guī)格，從而確定人才培養(yǎng)定位和構建課程體系，進一步推進人才培養(yǎng)的改革。

1.2調(diào)研方法

（1）調(diào)研對象：廣東省粵港澳大灣區(qū)，對象包括代表性的企業(yè)（物聯(lián)網(wǎng)公司、信息技術公司、軟件公司）、同類學校、工信局、人才市場、職業(yè)資格鑒定部門等。（2）調(diào)研方法：主要以走訪、座談、研討為主，以資料分析為輔，著重探討新一代信息技術背景下計算機應用技術專業(yè)人才培養(yǎng)、專業(yè)群建設、產(chǎn)教融合、專業(yè)建設等問題。（3）調(diào)研時間：2019年6月至2020年12月。

2專業(yè)人才需求調(diào)研

2.1行業(yè)發(fā)展背景

以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算、物聯(lián)網(wǎng)為代表的新一代信息技術，是迄今為止人類社會技術進步過程中發(fā)展最快、滲透性最強、應用最廣的關鍵技術。新一代信息技術的廣泛應用，使信息成為重要的生產(chǎn)要素和戰(zhàn)略資源，是優(yōu)化資源配置、推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)不斷升級和提高社會勞動生產(chǎn)率的新動力。信息產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速增長，成為全球最具活力、規(guī)模最大的產(chǎn)業(yè)之一。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)成為帶動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、引領綠色發(fā)展、實現(xiàn)高端產(chǎn)業(yè)的重要支撐，深度推進“互聯(lián)網(wǎng)＋”行動計劃，深化互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)領域的融合應用。結合“廣州制造2025”，推動基于網(wǎng)絡化的工業(yè)設計創(chuàng)新，發(fā)展網(wǎng)絡協(xié)同制造、大規(guī)模個性定制、線上線下、柔性制造等新興制造模式。依據(jù)十三五戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)中的新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，主動適應廣東地區(qū)的新一代信息技術、先進制造等高端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。作為職業(yè)院校，必須了解市場、適應市場、依托市場和開發(fā)市場，才能培養(yǎng)出適應和滿足計算機類信息產(chǎn)業(yè)跨越式發(fā)展的客觀要求的人才。

2.2人才需求現(xiàn)狀

（1）產(chǎn)業(yè)人才需求旺盛。新一代信息技術、高端制造等5個產(chǎn)值規(guī)模10萬億元級的新支柱產(chǎn)業(yè)將在更廣領域形成大批跨界融合的新增長點，平均每年帶動新增就業(yè)100萬人以上。2020年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)、智能裝備制造將成為人才缺口最大的幾個專業(yè)之一，其中新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口達到750萬人。到2025年，新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口將達到950萬人。（2）產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整與人才需求變化。與傳統(tǒng)簡單的加工制造和重復性勞動對行業(yè)從業(yè)人員的技能要求不同，智能制造行業(yè)需要的技術人才更加嚴格,對技術研發(fā)人員知識技能的要求面更寬、程度更高，不僅需要懂工業(yè)、計算機等多方面的專業(yè)知識，而且需要工業(yè)企業(yè)技術經(jīng)驗積累，更需要有數(shù)據(jù)建模的能力，能對機器設備和業(yè)務系統(tǒng)產(chǎn)生的工業(yè)大數(shù)據(jù)進行建模分析，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為指導設備和業(yè)務進行優(yōu)化的應用服務。行業(yè)將需要有更強的信息理解能力、有一定創(chuàng)意的執(zhí)行能力以及良好的溝通能力，掌握信息技術、工業(yè)技術、制造技術的高技能復合型專業(yè)人才。這些，都不是通過簡單的短時間培訓可得來的，高等職業(yè)教育完全可以在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)時代更好地加大校企合作力度，培養(yǎng)出更多與市場接軌的人才。（3）產(chǎn)業(yè)人才需求和供給矛盾。新一代信息技術企業(yè)還需要大批熟練操作的技術工人。目前，我國技術工人文化素質(zhì)和等級相對較低，技術工人年齡偏高，高級技工缺口2000萬。目前，我國智能制造領域開發(fā)人員非常缺乏，一些基礎性、實踐性強工作需要高學歷人員完成，造成人才資源的浪費。這說明第一線的職業(yè)型人才奇缺，那么這些人員可以通過高技能學歷提升計劃和高等學歷繼續(xù)教育提升學歷，進行不脫產(chǎn)學習深造，適應崗位的需求和變化。

2.3計算機應用專業(yè)人才需求現(xiàn)狀

（1）計算機應用專業(yè)現(xiàn)狀。計算機應用技術日新月異，持續(xù)向全球化、高端化、新興化、精細化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，在“中國橋、中國路、中國車、中國港、中國網(wǎng)”等世界超級工程的建設和管理中發(fā)揮了重要作用。電子信息行業(yè)是我國國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)，國家和廣東省“十三五”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃將計算機應用技術為核心技術的云計算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)作為重中之重發(fā)展。作為電子信息大省,廣東省非常重視兩化融合工作，部署建設了現(xiàn)代信息服務業(yè)專業(yè)園、公共服務云平臺、物聯(lián)網(wǎng)應用于傳統(tǒng)行業(yè)的示范項目等重點項目，以推動全省電子信息產(chǎn)業(yè)由大到強的戰(zhàn)略性跨越，形成具有全球競爭力的超大規(guī)模高端新型電子信息產(chǎn)業(yè)群,加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級,促進經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變。目前，廣東正著力打造“數(shù)字政府”，加快新一代信息技術集成應用，對計算機應用技術是大有可為的戰(zhàn)略機遇期。（2）制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級造就了人才和培訓的巨大需求。智能制造、工業(yè)數(shù)字化的實現(xiàn)形式和必經(jīng)之路，它根植于高速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)技術，應用于工業(yè)制造業(yè)等領域，是制造業(yè)數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化的重要載體，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)市場規(guī)模正在加速擴張，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應用中，融合了云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能及新一代5G通信等新興技術，工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將是全球新一輪產(chǎn)業(yè)競爭的制高點。中國是全球制造業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大國，隨著產(chǎn)業(yè)政策逐漸落點，市場空間將有望加速。中國的工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)在賦能智慧城市、智能交通、政府管理的前景巨大，市場規(guī)模有望達到萬億市場。（3）對計算機應用技術人才的需求分析。隨著我國國民經(jīng)濟發(fā)展主題由“追求速度”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤白非筚|(zhì)量”，產(chǎn)業(yè)結構不斷調(diào)整優(yōu)化，電子信息行業(yè)將發(fā)揮越來越重要的角色，對于計算機人才的需求也有了新的要求。同時對于計算機人才的規(guī)格方面也有了更高的要求，除了有較強的開發(fā)技能外，還需要能夠快速適應新技術（如云計算、物聯(lián)網(wǎng)和人工智能等）、了解客戶潛在需求、熟悉應用領域行業(yè)知識等。與此同時，電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也存在著一些不利因素，專業(yè)人才的匱乏尤為突出，電子信息行業(yè)是技術和知識密集型行業(yè)，技術更新速度和客戶需求結構變化速度較快，對從業(yè)人員的綜合素質(zhì)和行業(yè)經(jīng)驗要求較高。一般來說，一個合格的技術型人才的培養(yǎng)期多在三年以上，而兼具硬件、軟件知識的復合型計算機應用人才則更是難以獲得。（4）計算機應用技術專業(yè)發(fā)展前景廣闊。計算機應用人才市場需求大，到2025年，全國新一代信息技術產(chǎn)業(yè)人才缺口達950萬人，面向一線的高技能人才更為匱乏。疫情之下，“廣東省急需緊缺人才信息供求平臺”數(shù)據(jù)顯示，廣東省急需緊缺人才需求量超過80萬，其中互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、金融保險、生物制藥、醫(yī)療衛(wèi)生等領域人才缺口較大。高等學歷繼續(xù)教育計算機應用技術專業(yè)的設置必將成為學生報考的熱門專業(yè)。

2.4崗位職責要求

普通行業(yè)企業(yè)對畢業(yè)生的專業(yè)知識要求不高。但對信息技術類企業(yè)來說，知識結構更新快，員工的專業(yè)知識需要持續(xù)提升。員工通過高技能提升計劃或者學歷繼續(xù)教育進一步提升專業(yè)知識才能更好適應崗位的技能需要，通過學歷提升和繼續(xù)教育的學習彌補專業(yè)短板，加強對新一代信息技術的掌握。所以,面向在職員工的高技能提升計劃和高等學歷繼續(xù)教育著重加強學生以上能力的培養(yǎng)。

3專業(yè)人才培養(yǎng)改革

3.1人才培養(yǎng)定位

專業(yè)面向IT行業(yè)信息技術類企業(yè)事業(yè)單位，采用在崗培養(yǎng)與學校培養(yǎng)相結合的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有專業(yè)技術能力、信息服務素質(zhì)和“工匠精神”；掌握計算機系統(tǒng)及工業(yè)控制外設、Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫、物聯(lián)網(wǎng)技術等相關知識[8-9]；熟悉面向?qū)ο髴瞄_發(fā)、嵌入式應用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)管理、Web應用開發(fā)等技能；能從事Web開發(fā)、數(shù)據(jù)庫應用維護與管理、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)測試與維護、物聯(lián)網(wǎng)應用開發(fā)和測試、相關互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營銷等崗位工作的高素質(zhì)技術技能型人才。

3.2畢業(yè)生就業(yè)面向崗位分析

通過對廣州及周邊地區(qū)信息技術類相關企業(yè)調(diào)研，高職擴招和學歷教育背景下，計算機應用技術專業(yè)學生就業(yè)面向的企業(yè)及崗位如表1所示。

3.3專業(yè)崗位所需能力分析

通過對廣州及周邊地區(qū)信息技術類相關企業(yè)調(diào)研，計算機應用技術專業(yè)在新一代信息技術背景下，高職擴招和學歷教育學員可從事職業(yè)崗位及所需能力如表2所示。

4結語

計算機應用技術專業(yè)是很多高職院校的老牌專業(yè)，在高職擴招和學歷教育雙重背景下，專業(yè)應該對接多元育人標準，專業(yè)設置能夠緊跟數(shù)字經(jīng)濟時代行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的變革步伐。面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的新需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)結構和人才需求的變化趨勢作為依據(jù)，構建適合區(qū)域發(fā)展的多元人才培養(yǎng)改革方向，是十分必要的，也是高職院校辦學特色和歷史使命的擔當?；谟嬎銠C相關崗位群和崗位能力需求，構建計算機應用技術專業(yè)的課程體系，才能實現(xiàn)科學合理的高職擴招和學歷教育人才培育方案，達到面向社會培養(yǎng)復合型高技術技能人才培養(yǎng)目標要求。

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作者：李超 彭選榮 翟鴻雁 單位：廣東輕工職業(yè)技術學院 信息技術學院