導語：藥品生產技術人才需求與職業(yè)崗位分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：通過對藥品生產技術專業(yè)的人才需求分析，明確藥品生產企業(yè)的主要工作崗位及職業(yè)能力，從而確定本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標，構建與企業(yè)崗位深度融合的人才培養(yǎng)模式，以及以職業(yè)能力為核心的專業(yè)課程體系。

關鍵詞：藥品生產技術專業(yè)；人才需求；職業(yè)崗位能力

藥學事業(yè)是與人民生命和健康息息相關的事業(yè)，要求從業(yè)人員必須具備高超的藥學技能和良好的職業(yè)道德，尤其在藥品生產環(huán)節(jié)，不僅具有嫻熟的藥品生產專業(yè)技能，還要有嚴謹規(guī)范的管理能力[1]。因此，藥品生產技術專業(yè)既要適應國家政策需要，也要滿足學生的就業(yè)需求。如何制訂該專業(yè)的人才培養(yǎng)模式、構建專業(yè)課程體系成了當前亟待解決的問題。本文針對藥品生產技術專業(yè)的人才需求、崗位需求和職業(yè)能力分析，對醫(yī)藥企業(yè)和醫(yī)療機構等進行充分調研，確定該專業(yè)的培養(yǎng)目標和專業(yè)定位。

1調研背景

隨著醫(yī)藥科技的發(fā)展，人們生活水平不斷提高，自我保健意識不斷增強，對藥品安全也越發(fā)關注。以近十幾年內發(fā)生的藥害事件為例，2006年的“欣弗”事件引起了社會各界的關注，同年齊二藥“亮菌甲素注射液”事件震動全國，把藥品安全問題提上了議事日程。生產環(huán)節(jié)關系到藥品質量，所以要生產高質量、安全、有效的藥品，必須從生產環(huán)節(jié)抓起。因此培養(yǎng)高素質的生產技能型人才，是醫(yī)藥衛(wèi)生類高等院校義不容辭的責任。為使藥品生產技術專業(yè)更好地適應市場需求，課程教學更適應崗位需求，對相關行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢、崗位設置情況及變化趨勢進行了調研。本次調研對象為廣東省醫(yī)藥企事業(yè)單位，包括藥品生產企業(yè)、藥品經(jīng)營企業(yè)等，調研方式為實地調研，采取問卷調查與行業(yè)負責人交談、個別訪談、參觀交流、專家座談等方式。其中包括藥品生產企業(yè)5家，醫(yī)療機構3家，藥品經(jīng)營企業(yè)5家，畢業(yè)生40人，實習生40人。調研內容包括就業(yè)單位對學生知識、能力和素養(yǎng)要求的認知程度，從事藥品生產、質量檢驗、質量管理等崗位能力和工作任務剖析，并對該專業(yè)教學模式和人才培養(yǎng)方案等方面的建議等。

2藥品生產技術專業(yè)人才及崗位需求情況分析

2.1人才需求分析。設置藥品生產技術專業(yè)是落實國家學科建設與人才發(fā)展戰(zhàn)略，培養(yǎng)國際化緊缺人才的需要[2]。該專業(yè)目前在廣東省只有6所高等職業(yè)院校開設。經(jīng)過對廣東省醫(yī)藥行業(yè)調研，藥品生產技術專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要集中在藥品生產、藥品檢驗和藥品銷售等領域。廣東省大、中、小型藥品生產企業(yè)共有730多家，其中有50多家為股份制醫(yī)藥企業(yè)，中藥飲片廠250多家，注冊許可的醫(yī)療器械生產企業(yè)近900家；藥品批發(fā)企業(yè)1600多家，零售藥店53000多家，學生就業(yè)前景非常廣闊。2.2崗位需求分析。藥品生產技術專業(yè)現(xiàn)只有高職層次，呈現(xiàn)供不應求的狀態(tài)。通過對用人單位對人才學歷水平的要求進行調查，22.5%的用人單位需要本科及以上學歷人才，70.8%的用人單位需要高職高專學歷人才，僅有5.5%的用人單位需要中專學歷人才，1.2%的用人單位對學歷無要求。用人單位本專業(yè)就業(yè)畢業(yè)生主要選擇以下幾個崗位：一是藥品生產企業(yè)生產操作、質量管理、質量檢驗崗位；二是藥品經(jīng)營企業(yè)中藥調劑、藥品營銷崗位。為提高學生專業(yè)知識和實踐能力水平，學院在人才培養(yǎng)過程中應加大實訓力度，使學生的動手操作能力、分析問題和解決問題能力得到較大提高，才能在制藥崗位上得心應手。2.3企業(yè)對藥品生產技術專業(yè)人才素質和能力的要求。了解企業(yè)對人才能力的需求是本專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學計劃制訂的依據(jù)。通過對制藥企業(yè)中技術工人、車間管理人員及生產管理人員進行問卷調查，結果顯示，制藥企業(yè)對人才的能力和專業(yè)素質要求包括劑型生產操作能力、制藥設備操作能力、制劑生產在線質量控制能力、生產后清場能力、生產文件記錄能力、GMP相關知識、生產工藝設計能力、創(chuàng)新能力、生產過程中解決問題能力，除此之外還要具有良好的藥學職業(yè)道德、敬業(yè)精神、實事求是的態(tài)度和責任意識。2.4藥品生產技術專業(yè)職業(yè)崗位與職業(yè)能力要求分析。通過調研，分析企業(yè)對藥品生產技術專業(yè)人才素養(yǎng)、知識和能力的需求，制訂該專業(yè)的職業(yè)崗位與能力要求見表1。

3討論

根據(jù)專業(yè)的人才需求、崗位需求和職業(yè)崗位能力分析來看，藥品生產技術專業(yè)應著重培養(yǎng)與廣東制藥行業(yè)企業(yè)相適應的，滿足社會就業(yè)崗位需求，具有較高職業(yè)道德和素養(yǎng)，能從事藥品生產、藥品檢驗、藥物制劑設備使用與維護、藥品營銷等工作的高素質技能型專門人才。以藥品生產技術崗位群能力要求為基礎，確定核心工作崗位、職業(yè)能力要求，構建課程體系，建議該專業(yè)核心課程可開設：實用藥物學基礎、藥物制劑技術、藥物檢測技術、藥物制劑設備、藥事管理與法規(guī)；專業(yè)課程可開設：生藥學、天然藥物化學、藥物輔料與包裝材料、臨床醫(yī)學概要、藥品安全生產管理、中藥制藥生產技術、藥學服務實務等。

參考文獻：

[1]馬彥，徐剛.校企合作開發(fā)的藥品生產技術課程改革與實踐[J].廣東職業(yè)技術教育與研究，2017（1）：78-80.

[2]陶娟.淺談高職院校開展藥品生產技術專業(yè)的理由[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（9）：168.

作者:申 茹 徐英輝 梁 可 莫穎華 單位:惠州衛(wèi)生職業(yè)技術學院