導(dǎo)語：開展農(nóng)業(yè)科技化學(xué)課的準(zhǔn)則一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

村中學(xué)化學(xué)課開展以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)為主要內(nèi)容的科技活動，是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求，也是當(dāng)前農(nóng)村化學(xué)課改革的需要。化學(xué)課開展農(nóng)業(yè)科技活動，不僅可以加深、鞏固和擴大學(xué)生在課堂上所學(xué)的化學(xué)知識，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，而且還可以使他們掌握農(nóng)業(yè)科技知識、科學(xué)實驗方法和勞動技能。

一、開展農(nóng)業(yè)科技活動的原則

1.緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容原則農(nóng)業(yè)科技活動應(yīng)選取與課堂教學(xué)有緊密聯(lián)系的農(nóng)業(yè)科技內(nèi)容。如:初三學(xué)生學(xué)習(xí)了“化學(xué)肥料”后，可組織他們進(jìn)行科學(xué)選肥，合理施肥的實驗活動;高中學(xué)生學(xué)習(xí)了“環(huán)境保護(hù)”后，可進(jìn)行污染對農(nóng)作物的影響及防治的研究活動等。通過這些科技活動，不僅檢驗、印證、應(yīng)用了學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識，同時還加深了對有關(guān)知識的理解，使書本知識與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際互相滲透、緊密聯(lián)系起來，提高了學(xué)生研究、探索科學(xué)知識的興趣。

2.符合年級特征原則不同年級的學(xué)生，有不同的心理特征和不同的知識技能基礎(chǔ)。選擇活動內(nèi)容時必須注意這種差異。如:在初三學(xué)生進(jìn)行的合理施肥的實驗中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力;對高一學(xué)生進(jìn)行研究施肥技術(shù)，提高化肥利用率的實驗中，培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計和完成實驗的能力，并發(fā)展學(xué)生的思維能力;高二年級進(jìn)行水質(zhì)快速分析及對農(nóng)作物的影響的實驗中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力;高三年級進(jìn)行農(nóng)林產(chǎn)品的化學(xué)加工與利用研究，則培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力?；顒觾?nèi)容的選擇一定要理論與實踐相結(jié)合，注意理論知識的加深，盡量做到綜合性強，統(tǒng)一性強，年級特征明顯。

3.趣味性原則活動內(nèi)容具有趣味性，才能適應(yīng)青少年的好奇心強和求知欲旺盛的特點，對他們才有吸引力。如:開展無土栽培、土壤與作物營養(yǎng)診斷、植物生長助長、化學(xué)除草等有趣的實驗活動，會使學(xué)生對農(nóng)業(yè)科技活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

4.創(chuàng)造性原則人才的價值在于創(chuàng)造，實施素質(zhì)教育重在培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。讓學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題，把所學(xué)到的知識運用到創(chuàng)造過程中，活動才有探索性和創(chuàng)造性，才有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，才能使農(nóng)業(yè)科技活動不成為學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)，而成為他們學(xué)好課堂知識的必要方法和重要途徑，增強他們探索大自然奧秘的科技意識。

二、開展農(nóng)業(yè)科技活動的形式

1.田間試驗田間試驗是農(nóng)業(yè)科技活動的主要形式。它的進(jìn)行應(yīng)遵循試驗的準(zhǔn)確性、代表性和規(guī)律性的原則。它的實施主要包括制定試驗計劃、田間區(qū)劃、種子準(zhǔn)備、播種移栽、田間管理、觀察記載、資料整理分析等步驟。田間試驗時必須注意:①除了比較項目不同外，其它條件力求一致。②觀察記載和取樣必須及時、細(xì)致、準(zhǔn)確。③對資料要認(rèn)真地分析，找出符合規(guī)律的東西。④通過田間試驗，不僅培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力和思維能力，更重要的還能培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和精神。

2.開展農(nóng)業(yè)科技小發(fā)明和小論文活動農(nóng)業(yè)科技小發(fā)明和小論文活動，不會受時間、地點和條件的限制，每個學(xué)校都可以開展，人人可以參與。學(xué)生可以根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際自己選題、自己記計、自己制作、自己總結(jié)，促進(jìn)科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.農(nóng)業(yè)科學(xué)討論和科技成果展覽農(nóng)業(yè)科學(xué)討論，科技成果展覽這種活動可以啟迪智力，交流成果，開闊視野，擴大知識面，形成既有深度又有廣度的知識結(jié)構(gòu)?？茖W(xué)討論可以針對農(nóng)業(yè)科技中的問題，各抒己見，暢所欲言，讓學(xué)生從小培養(yǎng)學(xué)術(shù)爭鳴的好習(xí)慣。

此外，開展閱讀以農(nóng)業(yè)科技為主要內(nèi)容的書刊、雜志，講農(nóng)業(yè)科學(xué)家故事，舉辦以農(nóng)業(yè)為主題的化學(xué)晚會、觀看農(nóng)業(yè)科技影片等都是開展農(nóng)業(yè)科技活動的好形式。各種形式活動有機地結(jié)合起來并加以運用，可使活動開展的豐富多彩，生動活潑。