導(dǎo)語：農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及電子商務(wù)發(fā)展形勢日新月異的背景下，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的運(yùn)用迎來重大發(fā)展機(jī)遇。如何通過科學(xué)合理的方法與策略，全面優(yōu)化提升農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐效果，備受業(yè)內(nèi)關(guān)注?；诖?，本文以經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)為例，介紹了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的重要性，分析了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式現(xiàn)狀及存在問題，并結(jié)合相關(guān)實踐經(jīng)驗，分別從嚴(yán)格規(guī)范實習(xí)基地管理等多個角度與方面，探討了農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式研究。

關(guān)鍵詞：農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易；電商實踐；實習(xí)基地；建設(shè)路徑

實踐教學(xué)是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對于提升學(xué)生貿(mào)易專業(yè)技能，靈活運(yùn)用多類型電商工具與手段等具有重要作用。當(dāng)前形勢下，相關(guān)職業(yè)院校有必要立足實際，把握農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的核心方法，促進(jìn)本專業(yè)體系的建設(shè)與優(yōu)化。

一、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的重要性

實踐教學(xué)及專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)是農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商專業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵構(gòu)成要素，是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要路徑，對于提高學(xué)生貿(mào)易電商實操水平，促進(jìn)理論與實踐的有機(jī)結(jié)合具有深遠(yuǎn)影響。在現(xiàn)代職業(yè)教育體系下，農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的高效運(yùn)行，離不開專業(yè)實習(xí)基地這一重要載體。伴隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)“說教式”的專業(yè)技能教學(xué)模式凸顯出諸多弊端與不足，實踐與實習(xí)教學(xué)的活力得不到有效釋放。而通過專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)，可為學(xué)生搭建充分感受農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商真實環(huán)境的實操平臺，既是完善職業(yè)教育改革、推動素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需要，也是有針對性地提高學(xué)生實踐能力、強(qiáng)化職業(yè)教育體系中高素質(zhì)師資團(tuán)隊建設(shè)的需要，更是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會降低貿(mào)易電商專業(yè)技能人才培養(yǎng)成本、彰顯職業(yè)教育本質(zhì)與內(nèi)涵的需要。

二、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式現(xiàn)狀及存在的問題

（一）專業(yè)實習(xí)基地空間相對有限

專業(yè)實習(xí)基地是開展農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐的關(guān)鍵要素，是保障學(xué)生實現(xiàn)理論知識充分轉(zhuǎn)換的重點場所?？v觀當(dāng)前專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)實際，普遍存在著所配置的軟硬件設(shè)施不足、實習(xí)鍛煉空間有限等共性問題，阻礙著學(xué)生實習(xí)技能的有效提升。部分職業(yè)院校過度側(cè)重以企業(yè)為核心創(chuàng)建專業(yè)實習(xí)基地，而企業(yè)則更傾向于追求經(jīng)濟(jì)效益，難以將提高學(xué)生實踐技能放在首位。

（二）院校與專業(yè)實習(xí)基地之間的互動匱乏

農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商專業(yè)技能型人才的培養(yǎng)需要多措并舉，多方共同努力，構(gòu)建形成強(qiáng)大的人才培養(yǎng)合力。從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，盡管部分職業(yè)院校創(chuàng)建了相應(yīng)的專業(yè)實習(xí)基地，為學(xué)生提供了必要的實踐鍛煉條件，卻缺乏與專業(yè)實習(xí)基地之間的溝通，對學(xué)生參與實踐學(xué)習(xí)的實時狀態(tài)不甚了解，無法為調(diào)整與改進(jìn)實踐與實習(xí)策略提供有效參考。

（三）專業(yè)實習(xí)基地崗位單一

在貿(mào)易電商發(fā)展新形勢下，職業(yè)院校有必要豐富專業(yè)實習(xí)基地崗位，體現(xiàn)實踐模式的多元化與立體化。但實踐表明，既有專業(yè)實習(xí)基地所提供的崗位類型相對單一，所實施的實踐模式多元化特征不足，傳統(tǒng)僵化固化的農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐思維理念根深蒂固，實習(xí)效果大打折扣。

三、農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式下實習(xí)基地建設(shè)的提升措施

（一）嚴(yán)格規(guī)范專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)管理

建立健全完善的專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)管理規(guī)范體系，密切結(jié)合當(dāng)前經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生需求與發(fā)展方向，突出頂層設(shè)計的關(guān)鍵導(dǎo)向作用，為專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)提供可靠保障與依據(jù)。經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程具有系統(tǒng)性特征，相應(yīng)的專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)同樣應(yīng)充分有效整合各項資源要素，明確各相關(guān)部門的具體職責(zé)，強(qiáng)化專業(yè)實習(xí)基地整體規(guī)劃，明確專業(yè)實習(xí)基地的實施類型，為學(xué)生提供充分鍛煉實踐的平臺。當(dāng)前，經(jīng)貿(mào)專業(yè)發(fā)展日益朝著國際化、專業(yè)化、電子化方向發(fā)展，專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)應(yīng)摒棄傳統(tǒng)僵化陳舊的實踐教學(xué)模式，推進(jìn)電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、財務(wù)會計等學(xué)科知識的有機(jī)銜接。完善專業(yè)實習(xí)基地評價與監(jiān)控體系，針對經(jīng)貿(mào)專業(yè)學(xué)生實習(xí)活動中的實際需求，對基地進(jìn)行強(qiáng)化管理。

（二）提高教師隊伍專業(yè)化水平

在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)中，教師始終扮演著不可替代的關(guān)鍵角色，是引領(lǐng)學(xué)生正確參與實踐教學(xué)活動、有效實現(xiàn)理論知識轉(zhuǎn)換的直接實施者，其專業(yè)化水平及綜合素養(yǎng)高低，與專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)與實踐教學(xué)成效密切相關(guān)。因此，應(yīng)積極組織經(jīng)貿(mào)專業(yè)教師參加專項培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，由業(yè)內(nèi)專業(yè)人士為其講解當(dāng)前電子商務(wù)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易及物資流通等方面的相關(guān)知識，立足專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)需求，充分挖掘?qū)I(yè)實習(xí)基地的價值優(yōu)勢。對教師隊伍在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)中所發(fā)揮的作用進(jìn)行全面評價，選擇最具代表性的評價指標(biāo)，打造良性競爭環(huán)境，引導(dǎo)教師隊伍拓展課題研究范圍，提高自身在專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)中的推動作用。

（三）加大校企雙方合作力度

校企合作模式在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)中具有重要作用，可通過校企合作的橋梁與紐帶作用，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)與資源共享。在校企合作中，職業(yè)院校的教學(xué)與科研優(yōu)勢相對突出，而企業(yè)則在內(nèi)部管理、崗位運(yùn)作等方面更為成熟，二者密切結(jié)合，有助于打造高質(zhì)量的專業(yè)實習(xí)基地。對此，一方面應(yīng)建立專業(yè)實習(xí)基地聯(lián)系制，雙方明確約定在合作中的彼此權(quán)利與義務(wù)，對各自資源優(yōu)勢進(jìn)行共享，密切聯(lián)系和溝通，增進(jìn)感情，打通溝通合作渠道。另一方面，以校企合作為主要載體，開展必要的經(jīng)貿(mào)項目合作，由企業(yè)資深人員兼任實習(xí)指導(dǎo)教師，圍繞經(jīng)貿(mào)專業(yè)領(lǐng)域的新方法、新技能與新理論等，結(jié)合合同生產(chǎn)、單證制作等具體要求，舉辦相應(yīng)合作項目，實現(xiàn)各取所需、實施互動的預(yù)期合作效果。

（四）豐富經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)實踐載體與方式

現(xiàn)代實踐教學(xué)基礎(chǔ)理論研究的日趨成熟，為經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)提供了更為豐富的基礎(chǔ)載體，使得傳統(tǒng)環(huán)境下難以完成的專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)任務(wù)更具實現(xiàn)可能。因此，在經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)中，應(yīng)突出專項實習(xí)、綜合性實習(xí)以及自擬項目實習(xí)等實踐方式的不同，靈活運(yùn)用新形勢下專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)的新方法，破解實踐教學(xué)中遇到的新難題。以專項實習(xí)為例，可針對經(jīng)貿(mào)專業(yè)課程中所未涉及但實際操作需要用到的知識或技能等，進(jìn)行重點強(qiáng)化，查缺補(bǔ)漏，提高學(xué)生業(yè)務(wù)磋商、貿(mào)易物流、信用證結(jié)算等專業(yè)技能，更好地把握供求平衡等經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，有效拓寬學(xué)生視野，提高創(chuàng)新能力和實操能力。

四、結(jié)語

綜上所述，受限于專業(yè)實習(xí)基地環(huán)境、實踐模式理念等方面要素影響，當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式執(zhí)行中依舊存在諸多薄弱環(huán)節(jié)，不利于實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。因此，有關(guān)人員應(yīng)緊跟農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐模式的發(fā)展趨向，靈活運(yùn)用多樣化建設(shè)策略與方法，大力推進(jìn)校辦企業(yè)及校企合作，豐富專業(yè)實習(xí)基地運(yùn)行方式，為全面優(yōu)化提升經(jīng)貿(mào)專業(yè)實習(xí)基地建設(shè)效果奠定基礎(chǔ)，為鞏固農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易電商實踐效果貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙文報，王鳳飛.深化校外實習(xí)基地內(nèi)涵建設(shè)的思考——以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)資產(chǎn)評估專業(yè)為例[J].河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)學(xué)報（綜合版），2019（02）:94-96.

[2]章泓.會計專業(yè)校內(nèi)實習(xí)基地建設(shè)思考-以鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院為例[J].智庫時代，2020（08）:176-177.

[3]尹浩華.實習(xí)基地建設(shè)與國際經(jīng)貿(mào)人才創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2019（24）:241-243.

[4]許玲.經(jīng)管類專業(yè)校外實習(xí)基地建設(shè)的思考——以南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)為例[J].時代教育（教育教學(xué)版），2019（11）:170-171.

[5]陳原，張成科，楊文新.廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與廣東工業(yè)大學(xué)卓越經(jīng)貿(mào)人才校外實踐基地建設(shè)探討[J].教育教學(xué)論壇，2019（26）:135-136.

作者：李殿云