導(dǎo)語：生生合作高中歷史教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)突出

想要讓生生合作學(xué)習(xí)取得更好的教學(xué)成效，做好教學(xué)過程的組織與設(shè)計(jì)非常重要，這是提升合作學(xué)習(xí)效率的根本。首先，教師要針對具體的教學(xué)內(nèi)容給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)明確的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，要讓教學(xué)重點(diǎn)更為明確，同時，讓合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也更為突出。不少教師在組織學(xué)生們展開合作學(xué)習(xí)時都較為馬虎，除了讓學(xué)生們討論課后的幾個思考問題，合作的重點(diǎn)并不突出，課堂教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)也不夠明確。在這樣的模式下合作學(xué)習(xí)很難收獲好的教學(xué)成效。教師要給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)有針對性的合作學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們就具體問題展開細(xì)致的學(xué)習(xí)與討論。這不僅能夠深化學(xué)生對于相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，也能夠大幅提升合作學(xué)習(xí)的效率。以《科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就》這節(jié)課程的教學(xué)過程為例，本課內(nèi)容涉及的范圍廣（政治與經(jīng)濟(jì)、科技與文化、教育等諸方面理論）、時間跨度長（50年之久）、頭緒多（探索與曲折、成就與挫折相互交叉），如何整合教材，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)效率，顯得尤為重要。教師可以結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求和會考標(biāo)準(zhǔn)，通過精心的構(gòu)思使教材內(nèi)容主題化、系統(tǒng)化：可以將教學(xué)重點(diǎn)落到四個模塊上，讓這四個模塊的教學(xué)能夠集中凸顯一個中心思想，即通過對“兩彈一星”、“東方魔稻”、“科學(xué)春天”、“飛天夢想”四個模塊的分組探究合作學(xué)習(xí)，突出本課的教學(xué)靈魂。想要讓生生合作學(xué)習(xí)收獲更好的成效，教師很有必要讓學(xué)生們明確合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，只有合作的任務(wù)清晰，學(xué)生們才能夠更有針對性的展開對于相關(guān)問題的研習(xí)探究，進(jìn)而更深入的領(lǐng)會教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)要義。

二、合作學(xué)習(xí)的材料準(zhǔn)備

想要讓學(xué)生們在合作學(xué)習(xí)中有更多收獲，合作學(xué)習(xí)中的材料準(zhǔn)備很重要。生生合作學(xué)習(xí)需要一些好的輔助資料，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們掌握更多有效的材料獲取渠道，讓大家找到更多好的學(xué)習(xí)材料來輔助合作學(xué)習(xí)的展開。合作學(xué)習(xí)如果只是簡單的對于相關(guān)問題展開討論往往成效并不明顯，如果大家能夠在一些好的學(xué)習(xí)材料的輔助下不斷拓寬自己的視野與知識面，并且不斷深化對于課本中相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，這樣的合作學(xué)習(xí)形式往往意義更大。教師可以讓學(xué)生們在課前有意識的展開資料的收集與整理，這些都能夠?yàn)檎n堂的生生合作學(xué)習(xí)提供良好的支持，讓大家在課堂教學(xué)中有更多有益的收獲。仍然以《科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與成就》這節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)為例，為了讓課堂生生合作學(xué)習(xí)更好的展開，教師可以要求學(xué)生課前分組查找關(guān)于“兩彈一星”、“東方魔稻”、“科學(xué)春天”以及“飛天夢想”四個模塊的相關(guān)成就和人物的圖片、文字材料及影音材料等，這將會為小組間的合作學(xué)習(xí)提供很多有效的支持與輔助。為了方便學(xué)生的信息查找，我為學(xué)生提供了相關(guān)網(wǎng)址：中學(xué)歷史學(xué)習(xí)園地中國科學(xué)技術(shù)館中國國家博物館/學(xué)生們通過瀏覽這些網(wǎng)站能夠獲取大量有價值的學(xué)習(xí)資料，這些資料的收集整理不僅能夠?yàn)檎n堂生生合作學(xué)習(xí)提供重要的基礎(chǔ)，也能夠不斷豐富學(xué)生的知識面。

三、有效的學(xué)習(xí)評價

有效的學(xué)習(xí)評價同樣是對生生合作學(xué)習(xí)的良好推進(jìn)，這也是對課堂教學(xué)的一種有效的歸納總結(jié)。當(dāng)學(xué)生們的小組合作完成后，教師一方面應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)成效，另一方面，也可以透過對于學(xué)生的學(xué)習(xí)評價來進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)。這既是對于學(xué)生的任務(wù)完成情況的一種考察，也能夠在過程中深化學(xué)生們對于課堂教學(xué)內(nèi)容的理解與認(rèn)知。這對于推進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升很有意義。在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代中國教育的發(fā)展》這一節(jié)內(nèi)容時，合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生探討中國教育的幾個重要發(fā)展時期，并且歸結(jié)這幾個時期中中國教育的發(fā)展措施的轉(zhuǎn)變。在給予學(xué)生們學(xué)習(xí)評價時我一方面會認(rèn)真檢查大家對于一些問題的討論情況，同時，也會有意識的在學(xué)生們合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對于教學(xué)重點(diǎn)展開歸納總結(jié)：20世紀(jì)80年代，中國教育的主要發(fā)展措施為大力普及九年義務(wù)教育，制定《義務(wù)教育法》；對中等教育實(shí)行普通教育與職業(yè)教育并舉；對高等教育增設(shè)新興邊緣學(xué)科專業(yè)，建立學(xué)位制度，改革高校招生和分配制度，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)。到了20世紀(jì)90年代，教育發(fā)展的措施又落到高等教育———實(shí)施“211工程”計(jì)劃；社會教育———國家啟動“希望工程”，教育投入和辦學(xué)力量多元化；西部教育———出資支持西部一批高校建設(shè)，建立職業(yè)教育中心，扶持少數(shù)民族地區(qū)教育發(fā)展。歸納的過程不僅是對于學(xué)生合作學(xué)習(xí)的總結(jié)，也很好的突出了教學(xué)重點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生對教學(xué)知識的領(lǐng)會。想要有效提升高中歷史課堂上生生合作學(xué)習(xí)的效率，這首先需要教師們明確合作學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，并且引導(dǎo)學(xué)生們獲取更多好的合作學(xué)習(xí)資料。此外，有效的學(xué)習(xí)評價同樣是對于生生合作學(xué)習(xí)的良好推進(jìn)，這也是對于課堂教學(xué)的一種有效的歸納總結(jié)。這些方法的有機(jī)結(jié)合不僅能夠提升合作學(xué)習(xí)的效率，也是對于課堂教學(xué)實(shí)效性的一種良好推進(jìn)。

作者：施玉燕單位：江蘇省鹽城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)中學(xué)