導(dǎo)語(yǔ)：中職英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：在新時(shí)代背景下，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具不僅在人們的日常交往中被廣泛使用，而且在各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域中的重要性也日益突出。中職英語(yǔ)教師要緊跟社會(huì)發(fā)展需要，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，提升英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，讓課堂教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。本文從中職學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題著手，進(jìn)一步探討中職英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略。

關(guān)鍵詞：中職英語(yǔ)；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；策略

隨著經(jīng)濟(jì)一體化的不斷發(fā)展，地球變得越來(lái)越像一個(gè)大家庭，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言工具不僅在人們的日常交往中被廣泛使用，而且在各個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)領(lǐng)域中的重要性也日益突出。職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)是一門必修課程，面對(duì)社會(huì)需要與英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，中職英語(yǔ)教師既面臨機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn)。機(jī)遇是面對(duì)經(jīng)濟(jì)一體化、全球化的趨勢(shì)，英語(yǔ)在各個(gè)領(lǐng)域被廣泛使用，英語(yǔ)教師在教學(xué)上有了更多創(chuàng)新、發(fā)展的空間。同時(shí)，面對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，教師想要達(dá)到將英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，以及社會(huì)需要等環(huán)節(jié)相融合的目標(biāo)，也是一種艱難的挑戰(zhàn)。

一、目前中職英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣、大部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差。中職生大多在初中階段的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，偏科或者厭學(xué)，特別是基礎(chǔ)學(xué)科中的英語(yǔ)更是他們?nèi)蹴?xiàng)中的弱項(xiàng)。在英語(yǔ)課堂上，他們由聽(tīng)不進(jìn)去到干脆不聽(tīng)，最后產(chǎn)生排斥英語(yǔ)的情緒。另外，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為職業(yè)學(xué)校學(xué)好專業(yè)技能就行，英語(yǔ)沒(méi)有用。英語(yǔ)成了最不受學(xué)生歡迎的科目，從而把英語(yǔ)教學(xué)置于中職教育中的尷尬境地。2.愿意接受新事物，對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)感興趣。學(xué)生對(duì)新鮮事物感興趣而且愿意接受，比如教室新安裝的電子白板，沒(méi)有幾鐘白板的功能就已經(jīng)被學(xué)生們研究的很透徹了。學(xué)生特別愛(ài)擺弄計(jì)算機(jī)和手機(jī)，要是在機(jī)房待一天，學(xué)生會(huì)樂(lè)此不疲。因?yàn)閷W(xué)生喜歡和計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)打交道。興趣是最好的老師，英語(yǔ)課堂教學(xué)中缺少新鮮事物的融入，所以導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)中規(guī)中矩，沒(méi)有新鮮感，學(xué)生課堂參與度不高。3.缺乏被關(guān)注、渴望成就感和認(rèn)同感。初中階段是應(yīng)試教育，老師和家長(zhǎng)都把學(xué)習(xí)成績(jī)放在首位，由于學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，他們往往一直不被老師和家長(zhǎng)關(guān)注與重視。時(shí)間久了孩子被漠視就成了自然，他們自己都認(rèn)為不被關(guān)注、不被重視是正常的。進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)后，由于一切都是重頭開(kāi)始，特別是中職英語(yǔ)教學(xué)都是從基礎(chǔ)模塊開(kāi)始，英語(yǔ)難易程度相對(duì)很簡(jiǎn)單，有部分學(xué)生在英語(yǔ)課堂中找到了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。但是由于老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步?jīng)]有及時(shí)的表現(xiàn)出贊許和認(rèn)同，學(xué)生會(huì)覺(jué)得很失落，覺(jué)得自己的進(jìn)步?jīng)]有被認(rèn)同，漸漸地他們就“破罐子破摔”沒(méi)有堅(jiān)持下去的動(dòng)力了。實(shí)際上，他們特別渴望被關(guān)注、渴望被認(rèn)同。4.傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法。在實(shí)際教學(xué)中，教師缺乏創(chuàng)新意識(shí)，往往還是按照教材順序照本宣科，講授相應(yīng)的單詞、詞組、句型及語(yǔ)法，缺乏對(duì)教材內(nèi)容的深層次挖掘和拓展，沒(méi)有和學(xué)生的專業(yè)以及將來(lái)的職業(yè)需求相融合，導(dǎo)致所學(xué)非所用。同時(shí)，老師講的多，學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去的少，填鴨式的灌輸讓師生都感覺(jué)到疲憊。偶爾教師有提問(wèn)，學(xué)生由于某些原因也是所問(wèn)非所答。課堂缺乏實(shí)踐練習(xí)，英語(yǔ)的實(shí)用性難以得到鍛煉。課堂教學(xué)模式按部就班、一成不變，課堂沉悶無(wú)趣、無(wú)互動(dòng)，課堂成了老師演獨(dú)角戲的舞臺(tái)。這樣的課堂和教學(xué)忽視了英語(yǔ)作為語(yǔ)言的交流作用，失去了文化基礎(chǔ)課服務(wù)于專業(yè)課的初衷，沒(méi)有高效教學(xué)效果的課堂不是成功的課堂。2.大部分中職學(xué)校不夠重視英語(yǔ)課堂教學(xué)大多數(shù)中職學(xué)校重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)，往往文化課尤其是英語(yǔ)課得不到相應(yīng)的重視，所以在英語(yǔ)的教學(xué)改革及創(chuàng)新方面，教師的積極性不高，教學(xué)水平一直得不到提升，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量無(wú)法保障。3.教學(xué)評(píng)價(jià)主要以考試成績(jī)和課堂表現(xiàn)為主目前，大部分學(xué)校英語(yǔ)教師仍將“考試成績(jī)”和“課堂表現(xiàn)”作為教學(xué)評(píng)價(jià)以及課堂評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，只有部分英語(yǔ)教師重視“英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用”?，F(xiàn)在課堂過(guò)于關(guān)注結(jié)果，忽視了過(guò)程評(píng)價(jià)，忽略了學(xué)生每堂課甚至每個(gè)階段的進(jìn)步狀況和取得的成績(jī)，導(dǎo)致不能充分地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)的考核評(píng)價(jià)結(jié)果不能真實(shí)的反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、解決中職英語(yǔ)課堂教學(xué)相關(guān)問(wèn)題的策略

為了讓英語(yǔ)課堂活躍起來(lái)，讓課堂變得高效有質(zhì)量，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步提升英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力及適應(yīng)社會(huì)的能力，教師要不斷的完善自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用現(xiàn)代教育教學(xué)方法，充分鉆研教材內(nèi)容，適度選取部分內(nèi)容與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合并恰當(dāng)?shù)娜谌胨颊剡M(jìn)行教學(xué)，最終達(dá)到既教書(shū)又育人的教育目的。具體策略如下：1.教師和學(xué)校要重視英語(yǔ)課堂教學(xué)。教師要平等對(duì)待專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能與基礎(chǔ)文化知識(shí)教學(xué)，要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)同樣關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)職業(yè)發(fā)展。教師不能因?yàn)閷W(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)而在課堂上應(yīng)付教學(xué)。作為中職的英語(yǔ)教師一定要意識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，尤其是一些專業(yè)中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠很好的提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，如酒店管理、導(dǎo)游專業(yè)、計(jì)算機(jī)專業(yè)、電子商務(wù)專業(yè)等。英語(yǔ)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)這些專業(yè)將來(lái)的職業(yè)發(fā)展是非常有幫助的。職業(yè)綜合素養(yǎng)高的學(xué)生將來(lái)在就業(yè)時(shí)才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校更要高度重視英語(yǔ)學(xué)科的教研工作，重視英語(yǔ)教學(xué)與專業(yè)課學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合，讓英語(yǔ)為學(xué)生的專業(yè)發(fā)展服務(wù)。2.提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，為文化課與專業(yè)課知識(shí)的有機(jī)融合提供知識(shí)保障。英語(yǔ)教師要加強(qiáng)自身英語(yǔ)能力的學(xué)習(xí)和對(duì)所教專業(yè)的了解，才能更好的挖掘英語(yǔ)教學(xué)中能夠和專業(yè)課程相融合的內(nèi)容，讓文化課的教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí)、實(shí)用和有內(nèi)涵。教師可以通過(guò)學(xué)校提供進(jìn)修途徑來(lái)提升自己也可以充分利用現(xiàn)有資源，在本校進(jìn)行跨專業(yè)學(xué)習(xí)、交流和研討，也可以跟隨學(xué)生和專業(yè)課教師一同進(jìn)行校外綜合實(shí)訓(xùn)，走進(jìn)企業(yè)，真實(shí)的了解企業(yè)文化以及了解學(xué)生還需要加強(qiáng)哪部分的英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，做到目標(biāo)明確、有的放矢。3.多種教學(xué)方法相結(jié)合，做到快樂(lè)課堂、學(xué)有所得。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中可以采用多種教學(xué)方法來(lái)駕馭課堂，例如任務(wù)教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、角色扮演法、情景教學(xué)法等，讓學(xué)生積極的參與到課堂中來(lái)，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)；利用小組合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方法讓學(xué)生積極參與到教師下發(fā)的任務(wù)項(xiàng)目中，成為課堂的主宰。因?yàn)橹新氂⒄Z(yǔ)不是應(yīng)試教育，要以實(shí)踐為主，要注重英語(yǔ)的實(shí)用性和交流功能。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也可以采用線上、線下相結(jié)合的教學(xué)模式，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)英語(yǔ)資料，輔助課堂教學(xué)，豐富課外知識(shí)。例如，課堂上開(kāi)展英文簡(jiǎn)歷評(píng)比、英語(yǔ)日記講述等活動(dòng)，可以就酒店服務(wù)、銀行業(yè)務(wù)等場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演表演等，可趣味性與知識(shí)性并重，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生融入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。在測(cè)驗(yàn)方面可以利用微信小程序進(jìn)行線上答題。學(xué)生愿意把新鮮事物帶到自己的學(xué)習(xí)生活中來(lái)，教師就要善于利用新鮮事物及新興手段讓課堂充滿活力和新鮮感。通過(guò)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以使學(xué)習(xí)英語(yǔ)變成一件有趣的事情，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率也得到提高。4.展示活動(dòng)成果、注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、及時(shí)給與賞識(shí)與鼓勵(lì)，幫助學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣和信心。在初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，往往是題海戰(zhàn)術(shù)、以試卷為伴，課堂上不需要積極的表現(xiàn)。但實(shí)際上這些學(xué)生愛(ài)動(dòng)、情感豐富、極具表現(xiàn)欲，他們希望在課堂上得到來(lái)自老師和同學(xué)們的表?yè)P(yáng)和贊賞。他們?cè)敢鈱⑺麄儎?chuàng)造出來(lái)的成果與大家分享。例如：在Creatingalogisticscompany（創(chuàng)建物流公司）任務(wù)項(xiàng)目中，教師要求學(xué)生用英文給自己創(chuàng)建的物流公司命名并且設(shè)計(jì)繪制英文的公司LOGO。課堂任務(wù)結(jié)束后，教師展示同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的LOGO并讓同學(xué)就LOGO的英文圖樣進(jìn)行講解。學(xué)生在成果展示過(guò)程中，口語(yǔ)得到了鍛煉，英語(yǔ)的實(shí)用性得到了體現(xiàn)，學(xué)生們的創(chuàng)造力得到了展示和認(rèn)可。這將激勵(lì)學(xué)生們不斷的去努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，爭(zhēng)取在課堂上展現(xiàn)得更好。一項(xiàng)成果的展示或者一個(gè)任務(wù)的完成，一定要有相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)設(shè)計(jì)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，教師要不斷完善課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)要標(biāo)準(zhǔn)明確，評(píng)價(jià)要及時(shí)、全面、客觀、有建議性、可提升性。既能讓學(xué)生知道自身學(xué)習(xí)的不足，又能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去求知、探索的欲望。課堂評(píng)價(jià)方式有多種，例如自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、教師綜合性評(píng)價(jià)以及學(xué)生評(píng)價(jià)等。教師要根據(jù)評(píng)價(jià)效果及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)中存在的問(wèn)題和值得注意的事項(xiàng)。同時(shí)，對(duì)于一些課堂表現(xiàn)佳、任務(wù)完成出色、進(jìn)步大的學(xué)生要及時(shí)的給與肯定及表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)帶給他們的成就感，以此來(lái)增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勇氣和自信心。因?yàn)樗麄兲貏e渴望成功，渴望被認(rèn)可，他們對(duì)表?yè)P(yáng)和贊賞非常期待。只有學(xué)生自己有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力源，學(xué)習(xí)才會(huì)變得積極主動(dòng)有效果。對(duì)于任務(wù)完成不好的小組或者學(xué)生，老師也要做出客觀的評(píng)價(jià)，同時(shí)找出任務(wù)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。因?yàn)樽鳛槔蠋熞鹬孛總€(gè)學(xué)生的付出與努力，每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)不一樣，不能以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，要因人而異、因材施教進(jìn)行積極地引導(dǎo)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。好的課堂離不開(kāi)老師的精心設(shè)計(jì)，好的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)使每個(gè)學(xué)生深深體會(huì)到被關(guān)愛(ài)，被關(guān)注的感覺(jué)，同時(shí)給學(xué)生們足夠?qū)W習(xí)英語(yǔ)的信心，真正意義上提升了英語(yǔ)課堂教學(xué)效果，改變英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀。

參考文獻(xiàn)：

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作者:高敏 單位:遼寧省沈陽(yáng)現(xiàn)代制造服務(wù)學(xué)校