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【摘要】戲曲藝術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個代表，哪怕是在世界藝術(shù)領(lǐng)域也獨樹一幟。戲曲藝術(shù)是一門綜合性的藝術(shù)門類，既承載了悠久而又廣博的傳統(tǒng)文化，同時還在長時間的發(fā)展過程中形成了不同的戲曲劇種，對戲曲藝術(shù)進行傳承和發(fā)展，就需要通過抓好戲曲藝術(shù)教育的方式來達到目的。在中職學校開設(shè)戲曲藝術(shù)教育，既有助于戲曲知識與戲曲音樂的傳播，又能夠讓中職學生加強對傳統(tǒng)文化的了解，提高他們的鑒賞能力，讓他們可以有效應(yīng)對多元文化的沖擊，成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，彰顯中職教育的優(yōu)越性。本文將著重就中職戲曲藝術(shù)教育的重要性以及實施策略進行分析。

【關(guān)鍵詞】中職；戲曲；藝術(shù)教育；重要性

弘揚中華戲曲文化現(xiàn)如今已經(jīng)成為一項重要的實踐活動并面向全國展開，尤其是在中職學校中獲得了響應(yīng)，也獲得了不少優(yōu)秀成果。現(xiàn)如今中職學校已經(jīng)把戲曲藝術(shù)納入教育體系，開設(shè)專門的戲曲藝術(shù)教育課程，引導學生對戲曲藝術(shù)進行鑒賞和學習，引導學生傳承戲曲文化，以便逐步改變戲曲在流行文化洪流當中的小眾地位。中職學校要正確認識戲曲藝術(shù)教育的重要性，在此基礎(chǔ)之上綜合分析當前中職學生的藝術(shù)學習需求，引導學生主動探索和研究戲曲藝術(shù)，讓戲曲真正進入學生心靈，促進戲曲藝術(shù)的傳承，為我國民族文化的大繁榮與大發(fā)展注入活力。

一、中職學校戲曲藝術(shù)教育的重要性

在中職學校開設(shè)戲曲藝術(shù)教育課程已經(jīng)成為中職院校改革建設(shè)的一項重要內(nèi)容，正確認識戲曲藝術(shù)教育的重要性，對于完善中職藝術(shù)教育，培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才來說有著重要作用。中職戲曲藝術(shù)教育的重要性主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，能夠培養(yǎng)學生民族情感。戲曲藝術(shù)當中飽含著民族精神，同時也傳達了樂觀、堅強、勇敢等精神。中職學生對戲曲藝術(shù)進行學習，可以掌握大量有關(guān)于中華民族的發(fā)展史和經(jīng)典故事的相關(guān)內(nèi)容，不斷增強學生的民族自信心與自豪感，培養(yǎng)學生民族情感，引導學生樹立民族精神。在中職教育當中引導學生學習戲曲藝術(shù)，可以在潛移默化當中對學生進行審美情趣的熏陶，提高學生愛國精神，提高學生道德素養(yǎng)，讓學生學會正確地認識與完善自我，樹立正確的價值觀。第二，能夠提高學生藝術(shù)鑒賞能力。在中職學校開設(shè)戲曲藝術(shù)教育課程可以大幅度提升學生對戲曲藝術(shù)的鑒賞能力，拓展學生的眼界，提高學生的綜合素養(yǎng)。在學習戲曲表演的過程中，學生的各方面都要經(jīng)過嚴格的訓練，把握各項表演細節(jié)，規(guī)范并美化自己的儀態(tài)舉止。在戲曲藝術(shù)課程的探索學習中，中職學生也可以在優(yōu)秀作品熏陶之下提高藝術(shù)品位，積累藝術(shù)經(jīng)驗，這些都能夠為學生藝術(shù)素質(zhì)和審美素養(yǎng)的發(fā)展增添動力。第三，有助于促進戲曲藝術(shù)的傳承與發(fā)展。中職學生是傳承和發(fā)揚戲曲藝術(shù)與戲曲文化的一個重要群體，同時中職學校也是傳播文明和傳承文化的堅實陣地，借助中職戲曲藝術(shù)教育這一途徑，能夠讓戲曲藝術(shù)得到更加廣泛的傳播，也能夠讓學生主動承擔起傳承戲曲藝術(shù)的責任，并為戲曲藝術(shù)的發(fā)展注入活力。

二、中職戲曲藝術(shù)教育的有效方法

（一）營造戲曲文化氛圍，提高學生學習興趣。中職戲曲藝術(shù)教育應(yīng)用在傳統(tǒng)的音樂課堂教學中，是一種傳統(tǒng)文化的傳播，更是培養(yǎng)新時代中職學生藝術(shù)鑒賞能力的重要方式。在中職戲曲藝術(shù)教學中，要讓戲曲藝術(shù)教育深入人心，成為中職學生日常學習不可缺少的一部分，就要增強戲曲進校園的推廣度，通過提供經(jīng)典戲曲的舞臺表演機會，讓學生體會和感受戲曲的舞臺形式及化妝方式，理解戲曲不同曲目的表演手法以及戲曲舞臺服裝設(shè)計的技巧等。指導學生正確認識與了解戲曲藝術(shù)，為學生提供良好的戲曲文化氛圍。中職院校戲曲藝術(shù)教學，在傳達我國古代人民日常生活中所蘊含的優(yōu)良品質(zhì)的同時，還有利于學生對戲曲編排過程及創(chuàng)作情感的理解，感受戲曲文化的深刻內(nèi)涵及魅力，從而提高學生對我國戲曲文化學習的積極性，使其更加有興趣進行戲曲藝術(shù)的學習。在戲曲文化氛圍的打造上，中職學校需要拓展途徑，運用學生喜聞樂見的方法讓學生接觸戲曲藝術(shù)，拓展學生了解戲曲藝術(shù)的途徑。從而幫助學生從經(jīng)典的戲曲作品中，體會中國傳統(tǒng)文化的精髓，對學生樹立正確而積極的人生觀、價值觀起到一定的促進作用。首先，中職學校可以邀請戲曲藝術(shù)領(lǐng)域的名家組織專門的戲曲藝術(shù)講座，對戲曲藝術(shù)的知識和方法進行普及，對戲曲藝術(shù)成果進行介紹，同時進行高質(zhì)量的戲曲展覽演出，給學生提供一個近距離接觸與了解戲曲藝術(shù)的機會，讓學生在面對戲曲時不再望而卻步，而是會主動探索與積極學習，讓戲曲藝術(shù)普及不再是難題。其次，學?？梢蚤_設(shè)與戲曲鑒賞相關(guān)的選修課程，讓學生結(jié)合自己的興趣愛好接觸戲曲藝術(shù)，并讓這些學生成為戲曲藝術(shù)與文化的傳播者，增加戲曲藝術(shù)在學生群體中的影響力。（二）組織戲曲實踐活動，培養(yǎng)學生學習的積極性。實踐是幫助學生內(nèi)化知識的重要途徑。在中職戲曲藝術(shù)教學中，教師應(yīng)從我國經(jīng)典戲曲的欣賞入手，引導學生對不同藝術(shù)風格的戲曲進行賞析；進而教師可以通過組織學生參觀戲曲演出前的各種準備工作，鼓勵學生近距離感受和實踐戲曲藝術(shù)的表演流程。戲曲藝術(shù)本身就是一門需要以實踐為核心的藝術(shù)活動，不管是戲曲藝術(shù)的傳承發(fā)展還是表演創(chuàng)作，都需要把實踐放在核心地位。要讓中職學生了解戲曲藝術(shù)，主動接受戲曲藝術(shù)教育，就要給學生提供廣闊的實踐平臺，讓學生在一系列的實踐活動當中，深化對戲曲藝術(shù)的了解。學校社團是開展戲曲藝術(shù)實踐活動的堅實陣地，其中戲曲社團能夠為學生戲曲藝術(shù)培養(yǎng)、給學生打開戲曲學習窗口創(chuàng)造良好條件。中職學校要積極推動戲曲藝術(shù)和社團融合，讓社團成為學生學習鑒賞戲曲的實踐課堂。社團可以邀請優(yōu)秀的戲曲表演名家親臨指點，讓學生近距離接近大師和接觸戲曲藝術(shù)，吸引更多的戲曲愛好者投入社團活動。例如，欣賞經(jīng)典戲曲《花木蘭》，幫助學生感受中華民族歷史長河中，我國人民不屈不撓的奮斗精神；像戲曲名作《小女婿》和《小姑賢》等則蘊含著不同的情感內(nèi)涵。除此以外，教師可以帶領(lǐng)學生對家鄉(xiāng)地方劇種進行積極探究，收集與地方劇種相關(guān)的材料，品味戲曲藝術(shù)的地方特色，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的情感。（三）創(chuàng)新戲曲藝術(shù)教育，促進學生自主學習。中華戲曲具有豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式，其中唱念做打作為最主要的四種表演形式，將戲曲內(nèi)容的演與唱有效結(jié)合，為觀眾呈現(xiàn)出完美的故事情節(jié)。因而中職戲曲藝術(shù)對于傳統(tǒng)中職音樂課堂教學內(nèi)容起到了更加完美的促進和提升作用。而就當前中職戲曲藝術(shù)教育的實施現(xiàn)狀而言，教學形式相對單一的問題非常明顯。為了改變這一現(xiàn)狀，教師可以抓住教育改革和現(xiàn)代化教學方式帶來的機遇，打造具有現(xiàn)代化和立體化特色的戲曲藝術(shù)教育體系。首先，中職學校需要對戲曲藝術(shù)課程進行合理設(shè)置，并根據(jù)教學需求完善課程體系，增加戲曲藝術(shù)課程，并配備充足的師資力量，讓學生在戲曲藝術(shù)學習當中得到科學專業(yè)的指導。其次，中職學?？梢酝ㄟ^構(gòu)建微信公眾號的方式給學生提供學習平臺。教師可以預先制作微課視頻，然后將學習視頻公布到微信公眾平臺上，讓學生在課前基于微課完成預習任務(wù)。最后，在課堂教學環(huán)節(jié)，教師可以積極引入短視頻等輔助教學活動的開展，促進理論和實踐的有效結(jié)合。尤其是在戲曲理論教學當中，教師可以適當穿插戲曲片段，增強學生的理解能力，提高教學便利性。借助自媒體延伸課堂空間與時間，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。（四）拓展戲曲教育內(nèi)容，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。隨著素質(zhì)教育的落實，中職戲曲藝術(shù)教育的設(shè)計與開展，必須牢牢把握素質(zhì)教育方向，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。為促進傳統(tǒng)文化的弘揚與傳承，強化文化自信，讓戲曲藝術(shù)能夠在當代多元文化的沖擊之下保持持久的生命力，戲曲進校園已經(jīng)成為一種必要的實踐活動。所以在戲曲藝術(shù)教育當中，教師要積極挖掘高質(zhì)量的戲曲作品，并選擇具備代表性的戲曲作品，對學生進行愛國教育、革命傳統(tǒng)教育等。教師可以利用戲曲作品當中的典型人物形象對學生進行德育指導，用這些正面形象振奮學生的精神和斗志。例如《楊門女將》《紅燈記》等作品都彰顯了杰出人物的愛國精神，可以作為愛國教育的內(nèi)容向?qū)W生普及；《將相和》《霸王別姬》等是有名的歷史故事，能夠?qū)W生進行歷史教育，培養(yǎng)學生的歷史文化素養(yǎng)；《趙氏孤兒》《除三害》等作品則彰顯了懲惡揚善、舍己救人的正義精神。教師需要適當拓展這些戲曲藝術(shù)的教育內(nèi)容，開拓學生的眼界，以便促進學生全面發(fā)展。在校園內(nèi)的廣播內(nèi)容中，可以設(shè)置《中華戲曲》這一專欄，每天固定時間播放與戲曲藝術(shù)相關(guān)的一些內(nèi)容，例如《說唱臉譜》這首流行歌曲的歌詞和旋律都體現(xiàn)出戲曲藝術(shù)的一些特征；學生在這種藝術(shù)熏陶下，會不自覺地進行哼唱，加深對戲曲知識的理解，從而培養(yǎng)出獨具特色的戲曲文化素養(yǎng)。

由此可見，戲曲藝術(shù)教育融入中職藝術(shù)教育體系有著極高的價值。對戲曲藝術(shù)教育進行精心設(shè)計，充分體現(xiàn)戲曲美育價值，培養(yǎng)優(yōu)秀的戲曲藝術(shù)人才是時代的需求。中職學校要積極響應(yīng)戲曲進校園的號召，把組織開展戲曲藝術(shù)教育活動作為當前工作的重點，讓傳統(tǒng)文化資源得到充分的開發(fā)與利用，讓學生在文化遺產(chǎn)的學習和繼承當中提高文化素養(yǎng)，升華學習境界，提高中職戲曲藝術(shù)的教學質(zhì)量。

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作者:秋衛(wèi)峰 單位:蘭州文理學院藝術(shù)職業(yè)學院