導語：職校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：現(xiàn)代企業(yè)和市場人才選擇員工時，不僅是看學生是否有良好的專業(yè)技能和專業(yè)知識，而是更注重學生的職業(yè)素質(zhì)。這就要求職業(yè)學校教師不僅要教會學生專業(yè)知識和專業(yè)技能，更要在日常教學和學生管理中逐步形成和培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。本文簡要介紹了職校生目前職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)狀，分析了職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施，希望對讀者有所幫助。

關鍵詞：職業(yè)學校；職校生；職業(yè)素養(yǎng)；培養(yǎng)途徑

職業(yè)素養(yǎng)逐漸成為用人單位選拔人才的第一標準，所以加強職業(yè)學校學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)尤為重要。職業(yè)素養(yǎng)反映了員工對其所從事工作的適應能力和勝任水平，是人們在所有職業(yè)中都應遵循的道德行為規(guī)范。許多職校生對他們未來從事的職業(yè)了解不多，甚至不太了解專業(yè)素養(yǎng)的具體要求，再加上文化基礎薄弱，缺乏學習動力，在日常生活和學習中他們不知道如何提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，所以，培養(yǎng)職校生的專業(yè)素養(yǎng)是當前職業(yè)教育的當務之急。

一、加強職校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性

職業(yè)素養(yǎng)是指員工在工作中必須遵守的工作規(guī)范和要求。職業(yè)素養(yǎng)能夠從某種方式反映出員工的職業(yè)道德和專業(yè)技能。在招聘員工的過程中，現(xiàn)代企業(yè)不僅會評估員工的專業(yè)知識和專業(yè)技能的掌握程度，還越來越重視員工的專業(yè)素質(zhì)。職業(yè)學校要加強職業(yè)學校學生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，實現(xiàn)全面發(fā)展。校園內(nèi)通常能為學生提供專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習，然后學生通過相關的專業(yè)證書考試，獲得專業(yè)證書。而職業(yè)素養(yǎng)一般是指求職者的內(nèi)部素養(yǎng)，這些素養(yǎng)需要通過某些培訓才能獲得。這些內(nèi)部素養(yǎng)包括求職者對職業(yè)的理解和職業(yè)道德規(guī)范的掌握以及對待職業(yè)態(tài)度等，職業(yè)學校通過對學生進行職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學生達到職業(yè)素質(zhì)要求，讓職校生在求職過程中具有一定的優(yōu)勢。職業(yè)素養(yǎng)在未來職業(yè)發(fā)展中起著重要作用，是職業(yè)生涯的支撐。工作場所內(nèi)職業(yè)素養(yǎng)水平較高的員工更具有敬業(yè)精神，責任心強，執(zhí)行能力強的特點。因此，在培養(yǎng)學生專業(yè)素質(zhì)的過程中，職業(yè)院校應重視和加強對學生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。

二、職校生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中存在的問題

職業(yè)院校的學生大多年齡在十六到十八歲，經(jīng)過中考或高考“淘汰”才來職業(yè)學校就讀。一方面，他們深感沮喪，缺乏自信；另一方面，學生仍處于青春期，他們有強烈的反叛態(tài)度，缺乏勤奮和努力的精神。學生的自我意識過于強烈，一切都以自我為中心，在接受教師和家長批評的過程中，很容易產(chǎn)生反叛心理，有時還會故意對抗老師。學生思想不夠成熟，不能全面的看待事情的發(fā)展，對職業(yè)素養(yǎng)的認識程度還不夠，大多數(shù)學生認為學校不需要職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，成功就業(yè)的最重要條件是他們自己的專業(yè)技能得到提高。此外，大多數(shù)職業(yè)學校學生，包括他們的父母，都本著學習技能和尋求良好職業(yè)的目標來就讀的，所以學生也不夠重視自己的職業(yè)素養(yǎng)。加上學校職業(yè)素質(zhì)培訓不足，導致學生對職業(yè)素質(zhì)的要求水平與用人單位的要求有很大差異。職校生在面對企業(yè)時，不知道如何成為一名優(yōu)秀的員工，他們?nèi)绾尾拍苓m應跟上企業(yè)發(fā)展的步伐，不知道專業(yè)素質(zhì)對企業(yè)的重要性。

三、職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的具體措施

（一）重視職校生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

為培養(yǎng)高素質(zhì)的企業(yè)員工，職業(yè)學校必須高度重視學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。第一，要將中等職業(yè)學生的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)納入教學目標，從進入中等職業(yè)學校的第一天起，讓他們了解學校與社會的關系，學習與職業(yè)的關系，以及他們與職業(yè)之間的關系。第二，將職業(yè)素養(yǎng)滲透到各種專業(yè)課程中，使學生能夠了解專業(yè)素養(yǎng)對自己未來發(fā)展的重要性。第三，讓職校生到相關企業(yè)或?qū)嵙暬貙W習體驗，這可以幫助學生感受到在真實的企業(yè)就業(yè)，自己應具有的條件有哪些，并提前準備好進入社會。最后，可以邀請相關專家或企業(yè)名人，開展職業(yè)素養(yǎng)專題講座，增加職業(yè)素養(yǎng)知識的滲透，為學生提前打好基礎。通過學校的各種活動，培養(yǎng)學生的集體觀念和團隊精神，依靠團隊的密切合作，最終完成復雜的工作，培養(yǎng)職校生的集體榮譽感和團隊精神，學會與人交流溝通的方法，為未來的順利就業(yè)奠定基礎。

（二）指導設計職業(yè)規(guī)劃

從學生進入學校開始，就要對學生的職業(yè)理想和職業(yè)規(guī)劃有明確的計劃目標，并提供全面的就業(yè)指導，幫助學生樹立正確的職業(yè)意識和就業(yè)觀念。通過設計職業(yè)規(guī)劃，學生將明確自己未來的就業(yè)方向，讓學生明確各個階段的任務，清楚地了解未來的發(fā)展和所需的各種知識和技能，并引導學生分階段規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，以便學生能夠遵循他們的職業(yè)規(guī)劃，一步一步地努力塑造自己，實現(xiàn)人生目標。職業(yè)生涯規(guī)劃的設計對中等職業(yè)學生的未來發(fā)展起著關鍵作用。職業(yè)學校的教師應引導學生設計職業(yè)規(guī)劃，使學生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加科學合理。讓學生明白，職業(yè)不僅是謀生手段，也是實現(xiàn)人生價值，為社會做貢獻的重要途徑，只有不斷提高專業(yè)水平，才能實現(xiàn)更高的人生目標。

（三）加強師資隊伍建設

教師是培養(yǎng)職校生專業(yè)素養(yǎng)的關鍵因素，加強師資隊伍建設，培養(yǎng)一支善于提升職校生職業(yè)素質(zhì)的教師隊伍，增強教師職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的主動性和責任感。教師是教學活動的組織者和實施者，職業(yè)學校教師的教學能力直接決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。只有教師的綜合素質(zhì)高、管理能力強、責任心強，才能有效培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。學校還需要為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，通過各種渠道，有針對性的地加強和培訓教師的綜合素質(zhì)，提高教師的業(yè)務能力。班主任和輔導員要在對學生的日常學習和生活管理中，了解學生的思想動態(tài)，全面引導學生的日常問題，促進學生良好職業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。信息，這樣一來，可以促使行政機關跟公眾之間實現(xiàn)有效的交流跟溝通，實現(xiàn)雙方之間的有效的溝通跟監(jiān)督。不僅如此，還需要行政機關在實際工作中，不斷的鼓勵互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，促使其完善自治，并且還需要堅持以行業(yè)自律為主導執(zhí)行工作，完善行政機關協(xié)同管理機制。

（四）從根本上提升立法的層級

對于現(xiàn)階段我國法律體系來說，還是存在較多的規(guī)范網(wǎng)絡言論相關的法律條例，行政法規(guī)和部門規(guī)章在其中占據(jù)非常大的比例。但是這部分法律規(guī)范缺乏高度的立法層次。對于現(xiàn)階段我國互聯(lián)網(wǎng)立法來說，對于未來的立法活動，需要準確定位側(cè)重點，針對完善網(wǎng)絡言論法律文件立法層級的完善，并且從根本上改善操作性，強化其執(zhí)行能力，完善具體法律法規(guī)，實現(xiàn)網(wǎng)絡言論的有效規(guī)范。在完善具體法律法規(guī)的過程中，需針對改善操作性以及增強執(zhí)行力等，并且還需要實現(xiàn)相關部門之間的有效溝通跟聯(lián)系，并且清理以及完善現(xiàn)階段規(guī)制網(wǎng)絡言論行政法規(guī)，并且完善相應的部門規(guī)章以及地方性法規(guī)，對于那部分重疊的內(nèi)容應該歸納和整合，及時修改或者是廢除相沖突的條款跟相沖突的內(nèi)容，從根本上完善上位法與下位法的配套以及完善，實現(xiàn)網(wǎng)絡言論自由規(guī)范的有效發(fā)揮。所以，在實現(xiàn)網(wǎng)絡空間言論自由立法規(guī)范的過程中，需要針對完善立法的層級，并且在設計法律條文的過程中還需要實現(xiàn)法律用詞進一步的明確、具體，這樣一來，才可以從根本上改善法律規(guī)定體系，最后從根本上改善規(guī)制網(wǎng)絡言論自由的科學性以及可操作性。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，將會實現(xiàn)社會發(fā)展以及經(jīng)濟發(fā)展，但是也會帶來一些難以預料的負面影響，直接威脅著社會的發(fā)展。也就是說，在網(wǎng)絡上，廣大的網(wǎng)民在進行言論表達的過程中，切忌不是肆無忌憚的表達，也不是縱容放任的發(fā)表，并且還需要注意，這是無法逃避法律監(jiān)管的，同時也是需要接受現(xiàn)實社會的考驗的?，F(xiàn)階段大部分網(wǎng)絡言論自由侵權案的存在，時刻告誡著、警醒著我們需要注重自己的個人語言表達，并且還應該接受遵循法律的規(guī)制。

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作者:裘智涵 單位:徐州機電工程學校