導語：思想政治與職業(yè)素養(yǎng)教育的融合一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：職業(yè)高中教育中的學校德育的基本授課內容，包含政治思想教育課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程兩個方面，教師在授課的過程中，可以把思想政治教育課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程相互融合起來，這也是推進職高德育課程創(chuàng)新的必由之路。職高思想政治教育與職業(yè)素養(yǎng)教育課程雖然是不同的兩門課程，但是兩門課程之間也存在著相同的地方，兩者進行融合有可行之處。

關鍵詞：職高;思想政治教育;職業(yè)素養(yǎng);教育融合

在職高學校對學生進行思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育是進行德育工作必須進行的重要內容。教師在教學的過程中要將思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合起來，推進職高課程的創(chuàng)新，兩者進行融合教育，是職高思想政治課和職業(yè)素養(yǎng)教育需要研究和解決的課題。

一、以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領，確定職業(yè)教育目標理念

在職高德育工作中必須以社會主義核心價值觀作為主要的內容，在教師的教學過程中必須融入社會主義核心價值觀，是教師進行職業(yè)素養(yǎng)教育的指導思想。教師對學生進行思想政治和職業(yè)素養(yǎng)課的融合中既要體現社會主義核心價值，又要符合社會的教育目標理念。例如：在財貿職業(yè)專業(yè)的教學中，教師的教授是面向商務貿易為主體的職業(yè)學校，在校學生學習的內容主要是涉及金融、藝術之類，為客戶提供更加便捷高效的服務，對學生的職業(yè)素養(yǎng)要求比較高。這就要求教師在進行備課的過程中進行創(chuàng)新，既要融合商務職業(yè)的專業(yè)特點，對學生進行專業(yè)的教育，還要求教師進行職業(yè)素養(yǎng)課程的教育，教師這個時候就需要根據商務貿易的職業(yè)特點進行授課，融入本專業(yè)的課程特點，愛心、誠信、責任、嚴謹等，確立為該專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)課程的核心，然后再融入財貿素養(yǎng)這一總的目標理念。這樣，既能夠體現出社會主義核心價值觀的要求，還能夠進行職業(yè)素養(yǎng)課程的教育，一舉多得。

二、思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育融合，建立專業(yè)師資隊伍

在教學的過程中建立專業(yè)化的教師隊伍最關鍵的環(huán)節(jié)就是要將思想政治教育和職業(yè)教育相互融合起來。作為學生，不管將來在什么樣的崗位上都要認真地投入到工作中，這樣才能讓自己變得越來越好，也能夠適應社會的要求。作為教師，不管自己是處于什么崗位，都應該具備扎實的教育基礎，在思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的融合方面，不斷地進行研究致力于成為專家。在教育方面職高教師在進行思想政治教育和職業(yè)素養(yǎng)教育中要充分了解教育的各個層面的內容，運用專業(yè)層面的知識去引導學生。通過教師自己掌握的思想政治專業(yè)方面的知識和職業(yè)素養(yǎng)的需要，指導學生做好在以后的工作崗位中工作的準備。例如：教師在教學的過程中，可以在思想政治課程的授課中融入職業(yè)素養(yǎng)課程的教學，讓學生既能夠學習職業(yè)素養(yǎng)課程，也能夠掌握思想政治課程，不會感覺到課程的枯燥，學習到更多的理論知識。

三、針對學生建立健全評價機制，踐行職業(yè)素養(yǎng)的考核制度

建立和健全思想政治課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程的融合評價體系，能夠在一定程度上考察學生的道德教育，在踐行職業(yè)素養(yǎng)課的考核制度之下，讓學生全面進行發(fā)展。職高學校在教學的過程中可以根據學生的實際情況，學生自己對于本專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)課程的學習情況和學習結果進行評估，并且各小組成員做出相對應的評價，教師可以對表現比較好而且成績好的學生給出相對應的獎勵。另外，學生在學習過程中也要注重實際學習成果，現在的企業(yè)也比較重視員工在應聘過程中的職業(yè)素養(yǎng)是否符合公司的實際要求，公司會根據面試者是否具備職業(yè)素養(yǎng)證書作為員工是否能夠錄用。例如：教師在教學的過程中可以給學生分組讓學生進行小組內部的評價，各個成員之間互相進行評價，主要是學習成果的評價，學習過程中遇到問題之后可以互相討論解決。在職業(yè)素養(yǎng)課程中根據教師的講課內容進行小組內部成員的互相練習。

四、思想政治教育課和職業(yè)素養(yǎng)教育融匯貫通，構建課程體系

人的內在素養(yǎng)離不開教師的教學，給學生講解知識。因此教師可以通過給學生講解課程進行教學，構建系統(tǒng)的教學課程體系。這樣，有利于培養(yǎng)學生的理性認識和加強學生的思想認識。教師在教學的過程中可以進行整個課程體系的融會貫通，將職業(yè)素養(yǎng)課程編入教學的過程中。例如：教師在教學的過程中可以為學生開設專門的職業(yè)素養(yǎng)課程，分模塊的給學生講授課程，讓學生在學校充分利用課內和課外的各種資源，采取不同的教學方法，讓學生能夠全面地了解各種職業(yè)的相關信息，參與到社會實踐中。通過鍛煉提高學生自主參與到社會實踐中的能力，幫助學生樹立正確的世界觀和人生觀，幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)品格。思想政治課程和職業(yè)素養(yǎng)教育課程相互融合讓學生的學習更加系統(tǒng)化，通過學習掌握更多的知識，促進自身的職業(yè)素養(yǎng)，能夠在學校學習到更多的知識，參與到社會實踐中。

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作者:張樹旺 單位:山西省靈石縣第一職業(yè)高級中學