導(dǎo)語：職校技術(shù)教育中的心理輔導(dǎo)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

[摘要]“心理輔導(dǎo)”是本世紀(jì)教育改革中出現(xiàn)的新理念，它是德育工作方式的補(bǔ)充，“心理輔導(dǎo)”工作應(yīng)成為現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志，將“心理輔導(dǎo)”納入德育工作中，這是職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]心理輔導(dǎo)；德育工作；職業(yè)教育

一、“心理輔導(dǎo)”與“德育”工作兩者間的關(guān)系

“心理輔導(dǎo)”和“德育”有著共同的目標(biāo)，即在教好書的情況下，育好人。但在具體施實(shí)這個(gè)目標(biāo)的過程中有著它們各自的特點(diǎn)。它們主要有以下幾個(gè)方面的差異：“心理輔導(dǎo)”和“德育”在育人方面相同，但在具體實(shí)施過程中擁有各自的方式。兩者的獨(dú)特之處表現(xiàn)在：

1.理念上的差異。德育主要是將在校學(xué)生按照我們社會(huì)的發(fā)展要求有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治立場(chǎng)、世界觀以及道德品質(zhì)等方面的教育。它是我國全面發(fā)展教育的重要組成部分。心理輔導(dǎo)是學(xué)生在校的任何活動(dòng)中都有心理現(xiàn)象，對(duì)此采取的一定態(tài)度，如滿意、喜愛、恐懼、憤怒、厭惡等這些現(xiàn)象就是人們常說的情緒。學(xué)校教師給學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)同提供正確的認(rèn)識(shí)咨詢安撫和心理疏導(dǎo)。

2.工作內(nèi)容上的差異。兩者在工作內(nèi)容上存在交叉關(guān)系，如在社會(huì)公德教育方面，在確立正確人生觀、價(jià)值觀方面有著共同關(guān)心的問題。除此之處，兩者都有著各自的工作內(nèi)容和著重點(diǎn)。德育的主要內(nèi)容是對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生進(jìn)行愛國主義和共產(chǎn)主義教育；馬克思列寧主義基本原理教育；共產(chǎn)主義理想教育；紀(jì)律和法制教育；集體主義教育；熱愛勞動(dòng)和愛護(hù)公共財(cái)物的教育以及團(tuán)結(jié)友愛和文明行為習(xí)慣的教育。通過學(xué)校的德育，我們要將學(xué)生培養(yǎng)成為企業(yè)、工廠中的具有吃苦耐勞，遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、服從組織的熟練的技術(shù)員工。

職業(yè)教育中的心理輔導(dǎo)內(nèi)容主要是在校教師進(jìn)行以下幾個(gè)方面的工作：(1)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己以后的職業(yè)角色。(2)通過談心座談等方式了解學(xué)生的自我職業(yè)。(3)讓學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，確定自我職業(yè)趨向。(4)通過心理輔導(dǎo)使學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)從熟練程度上和思想上有個(gè)充分的準(zhǔn)備。常言道：“量體裁衣衣更美”。通過了解學(xué)生的心理活動(dòng)、心理特征和在校表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的職業(yè)心理疏導(dǎo)，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、人生觀、價(jià)值觀、世界觀和社會(huì)責(zé)任感。

3.工作原則上的差異。兩者在進(jìn)行工作時(shí)，所采用的工作原則有所不同。如：思想政治工作者在工作中有著明確的價(jià)值傾向，在正確與錯(cuò)誤、是與非、對(duì)與錯(cuò)的問題上通常是直接了當(dāng)?shù)刈鞒鲈u(píng)判；然而心理輔導(dǎo)者卻是不急于讓當(dāng)事人作出價(jià)值判斷，而是通過幫助學(xué)生理清事實(shí)，澄清理念，培養(yǎng)學(xué)生的選擇力和判斷力，最終由學(xué)生自己主動(dòng)作出合理的評(píng)判。這種處理問題的不同原則，看似有些矛盾，但從實(shí)踐的結(jié)果來看，它比較適用于解決不同性質(zhì)的問題，或比較適用于解決問題的不同階段。

二、“心理輔導(dǎo)”是“德育”方法的有效補(bǔ)充

“德育”是把一定的社會(huì)思想和道德轉(zhuǎn)化為受教育的思想意識(shí)和道德品質(zhì)的教育，滲透于學(xué)校全部教育、教學(xué)活動(dòng)中，中國學(xué)校德育的最重要內(nèi)容是革命的理想、道德和紀(jì)律，基本任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生共產(chǎn)主義思想品德的形成與發(fā)展。當(dāng)今的德育是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動(dòng)，它包括：法制教育、心理教育、環(huán)境教育等多個(gè)方面。作為“傳道、授業(yè)”工作與今天的“德育”、“心理輔導(dǎo)”工作有著相同的目標(biāo)。在目前學(xué)校的教學(xué)工作中，就傳統(tǒng)的德育工作而言，有些教育工作者對(duì)“心理輔導(dǎo)”的目標(biāo)、方法以及作用等熟悉和了解的不夠。其原因就是“心理輔導(dǎo)”工作目前還尚未得到普及，人們還缺乏如何進(jìn)行“心理輔導(dǎo)”以及進(jìn)行這項(xiàng)工作的方法和技能方面的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，另外還需要教育工作者不斷學(xué)習(xí)和補(bǔ)充相關(guān)的知識(shí)，對(duì)此問題的認(rèn)識(shí)。即職業(yè)學(xué)校的教師要提高認(rèn)識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。

職業(yè)學(xué)校的“心理輔導(dǎo)”和“德育”的對(duì)象主要是針對(duì)學(xué)生，它們的基本職能都是“育人”。在實(shí)現(xiàn)“育人”這個(gè)目標(biāo)前提下，“心理輔導(dǎo)”對(duì)學(xué)校的德育工作起著積極和行之有效的作用。

“心理輔導(dǎo)”著重學(xué)生的情感、動(dòng)機(jī)、興趣等個(gè)性方面的發(fā)展，其特點(diǎn)是容納并重視學(xué)生個(gè)性的差異，注意發(fā)揮學(xué)生的自主精神，強(qiáng)調(diào)學(xué)生依靠自我探索來解決所面臨的問題，即培養(yǎng)學(xué)生自己獨(dú)立解決和處理問題的能力，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的育人目標(biāo)。“心理輔導(dǎo)”的這些特點(diǎn)是對(duì)職業(yè)學(xué)校德育教的有力配合和重要補(bǔ)充。在職業(yè)學(xué)校的教育中，將“德育”和“心理輔導(dǎo)”兩者有機(jī)地結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)不是可能的。采用兩者結(jié)合，相互滲透，既不是要我們使用傳統(tǒng)的德育方法解決學(xué)生的一切心理問題，也不是要我們用“心理輔導(dǎo)”來取代德育，而是在辯證統(tǒng)一的前提下充分發(fā)揮兩者“育人”活動(dòng)中的獨(dú)特作用，通過運(yùn)用不同的方法來實(shí)現(xiàn)共同育人這一最終目的。

三、德育中“心理輔導(dǎo)”的重要意義

德育是職業(yè)教育中一項(xiàng)十分重要的教學(xué)工作，“心理輔導(dǎo)”是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作，尤其是對(duì)德育工作積極、重要的補(bǔ)充。那么“心理輔導(dǎo)”對(duì)職業(yè)學(xué)校德育工作有何重要意義呢?

1.“心理輔導(dǎo)”為職業(yè)教育實(shí)施德育營造了一個(gè)積極的空間。一個(gè)學(xué)生在接受職業(yè)技術(shù)教育的時(shí)候要有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備，“心理輔導(dǎo)”可為順利實(shí)施德育提供良好心理背景，打下一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。學(xué)生要養(yǎng)成良好的品質(zhì)，他自己就必須做到，正確認(rèn)識(shí)自己，能給自己定位，要有愛心、責(zé)任心，能夠正常與他人溝通交往，能正確表達(dá)自己的思想，能控制自己的情緒。如果不能具備上述起碼條件，他就會(huì)失去接受“德育”教育的機(jī)會(huì)。心理輔導(dǎo)上要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我調(diào)整，選擇正確的生活方式和生活目標(biāo)，正常施展自己的才華，成為社會(huì)上一個(gè)有健全人格的人。假如我們的學(xué)生缺乏這些日常社會(huì)生活當(dāng)中做人的基本要領(lǐng)，他們的思想品質(zhì)、政治品質(zhì)和道德品則會(huì)因?yàn)槿狈?jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)而會(huì)終究落空或?qū)⒁皇聼o成。

2.“心理輔導(dǎo)”進(jìn)一步完善了“德育”的內(nèi)含。職業(yè)學(xué)校的德育教學(xué)工作主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行包括思想政治教育和道德、法規(guī)等行為規(guī)范教育。旨在為國家、社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)有專業(yè)技術(shù)的工人。德育內(nèi)容規(guī)范方面的要求，但對(duì)學(xué)生成為過程中的一些基本層的問題，如：人際交往問題，處理同異性的關(guān)系問題，如何對(duì)待生活中的挫折問題。如何調(diào)整情緒狀態(tài)，如何發(fā)揮個(gè)人的主創(chuàng)意識(shí)問題，如何給自己定位的問題，如何確定自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)等問題。而上述問題卻實(shí)實(shí)在在地存在于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，由于缺少更好的解決辦法，所以在很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的積極性，影響著學(xué)生的思想、情緒和行為?？v觀這些問題，“心理輔導(dǎo)”可為解決這些棘手問題的一劑良藥。由此看來。“心理輔導(dǎo)”完善了職業(yè)學(xué)校德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容，它使德育的內(nèi)涵更加豐富、更加貼近學(xué)生生活，更有利于學(xué)生的培養(yǎng)和成長。

3.“心理輔導(dǎo)”是對(duì)德育工作的補(bǔ)充，促進(jìn)了職業(yè)技術(shù)學(xué)校德育工作的開展。首先，在職業(yè)學(xué)校開展心理輔導(dǎo)，必然會(huì)敦促我們的求知欲，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代心理學(xué)科中關(guān)于人的心理現(xiàn)象和行為改變方面的知識(shí)，開辟職業(yè)學(xué)生管理工作的新方法，使學(xué)校德育更加趨于完善。其次，借助心理輔導(dǎo)中的具體方法客觀了解學(xué)生個(gè)性狀況、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，綜合學(xué)生的發(fā)展趨勢(shì)，加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。第三，教師可根據(jù)“心理輔導(dǎo)”的特殊性，幫助學(xué)生克服心理障礙，減少教師的思想工作方面的阻力，為學(xué)生接受德育創(chuàng)造了良好外部環(huán)境。

總之，隨著我國教育制度的改革和教育創(chuàng)新的不斷深入，“心理輔導(dǎo)”工作在職業(yè)技術(shù)學(xué)校中會(huì)逐漸得以普及，德育工作和“心理輔導(dǎo)”兩者的有機(jī)結(jié)合一定會(huì)成為職業(yè)學(xué)校德育工作發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。