導(dǎo)語(yǔ)：鑄造高職學(xué)生的現(xiàn)代法律意識(shí)透析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：法律意識(shí)是社會(huì)成員在實(shí)踐中所形成的關(guān)于法和法律現(xiàn)象的態(tài)度、看法、情感的總稱，一般由法律心理、法律觀念、法律理論、法律信仰等要素組成。它不是自發(fā)形成的，而是人們?cè)谏鐣?huì)生活中學(xué)習(xí)、實(shí)踐和自覺培養(yǎng)的結(jié)果。調(diào)查顯示，高職生大都能夠比較好地認(rèn)識(shí)法律在社會(huì)生活中的重要地位和作用，但由于缺乏有效系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，他們對(duì)于法律和法律現(xiàn)象的認(rèn)知具有明顯的易變性和不成熟性，對(duì)法律的認(rèn)識(shí)往往存在偏差。因此，加強(qiáng)當(dāng)代高職學(xué)生法律意識(shí)教育的思考與對(duì)策是非?，F(xiàn)實(shí)的課題。

關(guān)鍵詞：高職生現(xiàn)代法律意識(shí)課題

法律意識(shí)是大學(xué)生法律素質(zhì)的核心和關(guān)鍵。只有樹立了正確的法律意識(shí)，才能明辨是非，才能自覺地用憲法和法律來(lái)規(guī)范自己的言行。所謂法律意識(shí)，是人們法律觀點(diǎn)的統(tǒng)稱，包括對(duì)法的本質(zhì)、作用的看法，對(duì)現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對(duì)法律的評(píng)價(jià)和解釋，對(duì)人們的行為是否合法的評(píng)論等。法律意識(shí)不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)自發(fā)形成，而是人們通過參加法律實(shí)踐得到體驗(yàn)才逐步形成的。只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)真正顯示出法律的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，從而產(chǎn)生一種導(dǎo)向的力量，使人們從心理上信服法律，久而久之才會(huì)“學(xué)法、知法、用法、守法、護(hù)法”，人們的法律意識(shí)才能不斷提高。人們?cè)谏鐣?huì)生活中的行為要合法、守法，就必須要學(xué)習(xí)法律規(guī)范，樹立正確的法律意識(shí)。高職生是開創(chuàng)我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)未來(lái)的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，但教育程度高不等于法律意識(shí)強(qiáng)。在生活中，有些學(xué)生盲目夸大人的主觀能動(dòng)性，抹煞客觀條件對(duì)人生活動(dòng)的制約，否定一切法律和道德規(guī)范對(duì)個(gè)人的約束；個(gè)別高職學(xué)生也了解法律規(guī)定，但仍知法犯法，這正說(shuō)明這些學(xué)生缺乏法律意識(shí)。

1當(dāng)代高職學(xué)生法律意識(shí)形成的障礙

個(gè)人的成長(zhǎng)要受到多種因素的影響。青年學(xué)生法律意識(shí)的形成和發(fā)展是良好的社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育和個(gè)人自我教育的綜合影響的結(jié)果。一般說(shuō)來(lái)在社會(huì)主義條件下，積極影響是主要的，然而不可忽視的是在高職學(xué)生中也存在著種種不應(yīng)有的現(xiàn)象。

從社會(huì)因素看，各種錯(cuò)誤思想觀念的侵蝕、不良精神文化產(chǎn)品的毒害、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響等都會(huì)成為培養(yǎng)高職學(xué)生法律意識(shí)的障礙。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生培養(yǎng)自立、自強(qiáng)精神，強(qiáng)化拼搏意識(shí)，樹立求真務(wù)實(shí)觀念，都有著積極的作用。但不應(yīng)諱言的是，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)代高職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)也具有負(fù)面影響。一些學(xué)生對(duì)改革開放中的某些問題缺乏理性思考，例如在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，允許一部分人先富起來(lái)，人們的收入差距不斷擴(kuò)大，加之社會(huì)上對(duì)高消費(fèi)生活的有意無(wú)意渲染，使高職學(xué)生心理不平衡，錢的多少成為不少高職學(xué)生衡量人生價(jià)值大小的主要尺度。另外，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象不僅嚴(yán)重影響了黨的威信，給國(guó)家財(cái)產(chǎn)造成了極大損失，也對(duì)高職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)帶來(lái)種種干擾，使一些高職學(xué)生對(duì)法律的權(quán)威性產(chǎn)生了困惑和動(dòng)搖。

從學(xué)校因素看，有些學(xué)校忽視對(duì)高職學(xué)生思想品德、法律意識(shí)的培養(yǎng)，法制教育課教學(xué)形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)、效果不佳。此外，還存在教育手段落后、教育力度不夠的問題，對(duì)青年學(xué)生不遵守校規(guī)校紀(jì)缺乏有力的約束機(jī)制，很多學(xué)生把法紀(jì)和個(gè)人自由簡(jiǎn)單地對(duì)立起來(lái)，看不到它們之間相互依存的關(guān)系。一些高職學(xué)生對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度普遍感到壓抑，經(jīng)常出現(xiàn)謀求繞過規(guī)章制度獲得“自由”的現(xiàn)象。

從家庭因素看，有的家長(zhǎng)給孩子提供的物質(zhì)條件有余，而思想道德教育不足；有的家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子進(jìn)行艱苦奮斗和自立自強(qiáng)的教育；有的家長(zhǎng)面對(duì)社會(huì)的不公平現(xiàn)象，只是發(fā)牢騷、講怪話，沒有引導(dǎo)孩子辯證的看待事物。在以家庭為本位的傳統(tǒng)文化占重要地位的中國(guó)，家庭在社會(huì)生活中的影響力是不容忽視的。父母是子女的第一任老師，他們的言行對(duì)子女起著潛移默化、耳濡目染的教育作用，即所謂“其身不正，雖令不從”。據(jù)《重慶商報(bào)》報(bào)道:父母常交流“偷菜”心得，兒子效仿偷家中現(xiàn)金。說(shuō)的是重慶能源集團(tuán)永川礦區(qū)吳女士和丈夫迷戀上網(wǎng)“偷菜”。游戲之余，還經(jīng)常在家交流“偷竊”心得?！霸撏盗恕?、“不偷白不偷”、“半夜起來(lái)再偷”。。。夫妻倆說(shuō)者無(wú)意，可他家兒子卻“聽者有心”，12月3日，將吳女士包中500元現(xiàn)金偷走。1家庭成員法制觀念的淡化會(huì)直接影響到高職學(xué)生法律意識(shí)的形成。

從個(gè)人因素看，高職學(xué)生自身存在的令人憂慮的弱點(diǎn)，也是造成自身法制觀念淡薄、法律意識(shí)不強(qiáng)的不可忽視的原因。目前我國(guó)高職學(xué)生大多數(shù)是純粹的“消費(fèi)者”，在不能自食其力、養(yǎng)活自己之前是沒有理由奢侈的。但有的高職學(xué)生受高消費(fèi)之風(fēng)影響，自身又缺乏自控能力，易受誘惑，養(yǎng)成了不良消費(fèi)觀。在客觀條件不能滿足自身需求時(shí)，極易走上違法犯罪的道路。

2加強(qiáng)當(dāng)代高職學(xué)生法律意識(shí)教育的思考與對(duì)策，法律是非?，F(xiàn)實(shí)的課題，對(duì)高職學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的培養(yǎng)必須結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的要求

首先，要糾正那種“法律與己無(wú)關(guān)”、“不懂法也一樣生活”的錯(cuò)誤思想，提高學(xué)習(xí)法律知識(shí)的自覺性，嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待法律基礎(chǔ)教育。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，使高職學(xué)生將法律觀念真正內(nèi)化為自己的行動(dòng)指南，從思想上強(qiáng)化法律意識(shí)，樹立法律至上的觀念、民主法制觀念。在實(shí)際行動(dòng)中，把自己的社會(huì)行為納入國(guó)家的法律軌道，自覺依法辦事。目前高職學(xué)生的思想主流是好的，但有一部分學(xué)生沒有弄清楚民主與法制、權(quán)利與義務(wù)、自由與紀(jì)律的關(guān)系，片面地追求不受任何約束的“自由”，甚至走上違法犯罪的道路。因此學(xué)習(xí)法律知識(shí)是高職學(xué)生樹立法律意識(shí)，提高學(xué)法、守法自覺性的需要和前提。

其次，高職學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)好法律課程，還要積極參加法制宣傳，努力做學(xué)法、用法的帶頭人。應(yīng)當(dāng)看到，雖然我國(guó)已經(jīng)是廣大人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義社會(huì)，但封建主義和資本主義的影響卻依然會(huì)長(zhǎng)期存在。例如封建特權(quán)思想，“權(quán)大于法”的法律虛無(wú)主義思想，“法沒有階級(jí)性”的錯(cuò)誤思想在我國(guó)還有一定市場(chǎng)。因此通過開展豐富多彩的活動(dòng)，使廣大學(xué)生自覺地將法律知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，掌握法律武器，自覺地運(yùn)用法律來(lái)規(guī)范自己的行為。一方面積極維護(hù)和行使法律賦予自己的權(quán)利，另一方面又要積極履行同各種違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的義務(wù)。特別是要與高職學(xué)生日常行為管理(例如校規(guī)、校紀(jì))相結(jié)合，將管理深入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活之中，建立必要的規(guī)章制度，使學(xué)生的行為有章可循。學(xué)校要加強(qiáng)紀(jì)律約束，對(duì)歪風(fēng)邪氣、違法亂紀(jì)等現(xiàn)象進(jìn)行嚴(yán)肅處理，決不遷就，切實(shí)保證有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在法制宣傳中，不回避社會(huì)現(xiàn)實(shí)，直面社會(huì)，揭露矛盾，只有承認(rèn)社會(huì)中存在的問題，并輔之以必要的引導(dǎo)，教給學(xué)生辯證的方法，才會(huì)有利于學(xué)生樹立“法律至上”的堅(jiān)定信念。

再次，努力提高運(yùn)用法律的能力。法律意識(shí)的強(qiáng)弱最終會(huì)在運(yùn)用法律的能力上體現(xiàn)出來(lái)。學(xué)習(xí)法律、了解法律的最終目的是能夠自覺地應(yīng)用法律武器，同各種違法犯罪行為作斗爭(zhēng)，既保障了自己的各項(xiàng)正當(dāng)權(quán)利，又維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定。有的學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，由于不懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)法規(guī)，不曉得及時(shí)申報(bào)專利，使自己的科技成果被他人無(wú)償?shù)卣加校约旱暮戏?quán)益被他人侵犯。因此，高職學(xué)生必須學(xué)會(huì)運(yùn)用法律手段解決實(shí)際問題，以法律為武器來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益，同侵犯國(guó)家和公民合法權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。

蔡元培先生曾經(jīng)說(shuō)過:“要看明天的社會(huì)，先看今日的校園”。高職學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)有利于社會(huì)的全面發(fā)展。我國(guó)的法制教育還不完善，與現(xiàn)代法治障礙的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。尊嚴(yán)是法律的生命，被社會(huì)公眾信服和信仰的法律才有價(jià)值。強(qiáng)化大學(xué)生法律意識(shí)，就意味著社會(huì)主義法律內(nèi)在說(shuō)服力與外在強(qiáng)制力得到的普遍支持和服從。