導(dǎo)語(yǔ)：職校教育創(chuàng)辦探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

中等職校創(chuàng)辦之初，很多學(xué)校辦有企業(yè)，在提高教學(xué)質(zhì)量，增加學(xué)校收入上起到很大作用。

然而，隨著經(jīng)濟(jì)改革的不斷市場(chǎng)化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)調(diào)整，有些職校企業(yè)能夠依靠?jī)?yōu)勢(shì)繼續(xù)發(fā)展，但是也有許多職校的校辦企業(yè)由于管理手段、經(jīng)營(yíng)方式以及產(chǎn)生的效益不能適應(yīng)變化了的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，而因種種問(wèn)題自生自滅，原有的校辦企業(yè)或者承包出去，或者變成了出租房屋，只收租、不育人；有些校企雖然在辦，也達(dá)不到中職校企應(yīng)該實(shí)現(xiàn)的育人目標(biāo)，“產(chǎn)教結(jié)合”浮于表面，名存實(shí)亡，提高人才質(zhì)量大受影響。這對(duì)于職教發(fā)展和實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識(shí)的復(fù)合型人才的目標(biāo)極為不利。

中等職業(yè)技術(shù)教育，直接為經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送高質(zhì)量的勞動(dòng)者，為高層次實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)提供可靠生源，是科學(xué)社會(huì)不可缺少的重要組成部分，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)繁榮更加高質(zhì)量化的重要支撐。

搞好中等職業(yè)技術(shù)教育，在使學(xué)生相應(yīng)地掌握高中階段文化基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，必須使學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)，達(dá)到熟練應(yīng)用本專業(yè)操作技能以及在本行業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)的水平。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，興辦校辦企業(yè)，實(shí)行“產(chǎn)教結(jié)合”必不可少。因而，專業(yè)教學(xué)設(shè)施、實(shí)習(xí)基地和校辦企業(yè)，就成為保證培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，就成為“產(chǎn)教結(jié)合”的重要依托。

中等職教校辦企業(yè)的存在有無(wú)必要，怎樣充分發(fā)揮校辦企業(yè)的作用，這是關(guān)系職教生存、發(fā)展和保證質(zhì)量的重要問(wèn)題。

中職校辦企業(yè)是培養(yǎng)合格人才的重要組成部分

目前，各類教育層次中，都有校辦企業(yè)，普通高校的企業(yè)，主要是為了轉(zhuǎn)化高校的科研成果；基礎(chǔ)教育的企業(yè)，主要是為了學(xué)校創(chuàng)收；而中等職教的企業(yè)，主要是為了培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐技能和綜合能力的創(chuàng)新人才。中職的校辦企業(yè)是中等職業(yè)教育教育過(guò)程中的重要組成部分。

中等職校的企業(yè)，與教學(xué)掛鉤，是教育教學(xué)的有機(jī)環(huán)節(jié)，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中理論結(jié)合實(shí)際，鍛煉生產(chǎn)、管理、經(jīng)營(yíng)能力的任務(wù)。這個(gè)任務(wù)，在實(shí)習(xí)教室、在校外實(shí)習(xí)基地都不能完成，因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境與企業(yè)的環(huán)境有著很大的距離；實(shí)習(xí)單位也不可能讓學(xué)生放手施展才能。在校期間，獲得真正的實(shí)踐能力，只有在自己的企業(yè)里嚴(yán)格按照培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行鍛煉，才能使學(xué)生掌握必需的實(shí)踐技能。固然，實(shí)習(xí)教室和校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的好場(chǎng)所，但那只是實(shí)習(xí)過(guò)程的第一步，沒(méi)有校辦企業(yè)的過(guò)程，就不能完全落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

多年來(lái)，我國(guó)的中等職業(yè)技術(shù)教育，瞄準(zhǔn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，培養(yǎng)一線緊缺實(shí)用人才，創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)。無(wú)論城市、農(nóng)村，無(wú)論農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)，大批高素質(zhì)新增勞動(dòng)者的涌現(xiàn)，促進(jìn)著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步繁榮，這是職業(yè)技術(shù)教育做出的巨大貢獻(xiàn)，校辦企業(yè)在其中起到了重要作用。

中職校辦企業(yè)是富民興國(guó)的實(shí)驗(yàn)田

搞好校辦企業(yè)，必須把教育目的和經(jīng)濟(jì)目的有機(jī)結(jié)合。企業(yè)不能脫離教育，不能脫離學(xué)校管理；教學(xué)必須依靠企業(yè)，既把企業(yè)當(dāng)做必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，又要為企業(yè)提供人力的支持。因此，管理機(jī)制十分重要。

近年，北京昌平農(nóng)村職業(yè)學(xué)校把校辦企業(yè)的建設(shè)，作為學(xué)校專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容來(lái)抓，企業(yè)隸屬于專業(yè)，專業(yè)實(shí)行7位一體：即教學(xué)、實(shí)習(xí)、生產(chǎn)、科研、經(jīng)營(yíng)、管理、創(chuàng)收，統(tǒng)一于專業(yè)之下，使教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合。專業(yè)主任參與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)工作，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)習(xí)性生產(chǎn)的關(guān)系，從而，既能加強(qiáng)教學(xué)需要的專業(yè)師資，又能充實(shí)企業(yè)的人員；既把前沿技術(shù)和市場(chǎng)信息及時(shí)傳入課堂，彌補(bǔ)教材的不足，又能把生產(chǎn)問(wèn)題反饋于課堂，調(diào)整人才培養(yǎng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)和企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)合，企業(yè)的事情教學(xué)支持，教學(xué)的事情企業(yè)解決，相得益彰。

幾年來(lái)，我校汽車修理專業(yè)辦的汽修廠以及園林花卉專業(yè)辦的園藝場(chǎng)都已初具規(guī)模，在教育效益、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益方面，都產(chǎn)生了一定的影響。我們?cè)趦蓚€(gè)專業(yè)的教學(xué)改革中，把必要的實(shí)習(xí)課程分別安排到生產(chǎn)車間和溫室進(jìn)行，一定程度上做到了“車間、教室合一，師傅、教師合一，產(chǎn)品、作品合一，經(jīng)營(yíng)、實(shí)習(xí)合一”。由于是自己的企業(yè)，在“產(chǎn)教結(jié)合”的辦學(xué)過(guò)程中，我們?nèi)妗⑾到y(tǒng)、實(shí)用地把企業(yè)的創(chuàng)辦、管理、經(jīng)營(yíng)、法規(guī)、程序、渠道等創(chuàng)業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，生動(dòng)、直觀地開展創(chuàng)業(yè)教育，取得了很好的效果。

現(xiàn)在，僅我校園林花卉專業(yè)畢業(yè)生中(有些還在實(shí)習(xí)中)已有很多人單獨(dú)或合作，成功地開辦了自己的小企業(yè)??花店或花場(chǎng)。有的畢業(yè)生，不僅在本地開辦了花場(chǎng)，還在外地辦起了分店。它的直接效果是，不僅增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，不僅使自己的家庭富裕了，而且?guī)?dòng)、富裕了上百戶農(nóng)民，使每畝地的收入從原來(lái)的200元上升到千元以上。周圍農(nóng)民熱心種花植樹，改變了種植結(jié)構(gòu)，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的形成。我們的園藝場(chǎng)在社會(huì)上站穩(wěn)了腳跟，園林設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)、核算……合同接踵而至。

“產(chǎn)教結(jié)合”給企業(yè)和學(xué)校樹立了良好的形象，也產(chǎn)生了良好的經(jīng)濟(jì)效益和人才效益，對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)和農(nóng)民致富都起到了積極作用。僅今年春節(jié)期間，園藝場(chǎng)的收入就超過(guò)了10萬(wàn)元，汽修廠的年利潤(rùn)已有30余萬(wàn)元。這兩個(gè)企業(yè)，近年為社會(huì)培養(yǎng)了具有實(shí)踐能力并經(jīng)國(guó)家考核取得技術(shù)等級(jí)證書的人才近千人，從而有力地推動(dòng)了學(xué)校的教學(xué)改革，并使學(xué)校的辦學(xué)條件和育人環(huán)境不斷地得到了改善。

職業(yè)技術(shù)學(xué)校，有著天然的知識(shí)、技術(shù)和人才優(yōu)勢(shì)，職校辦企業(yè)，應(yīng)該辦好而且必須辦好。學(xué)生不能富，怎能富民？一校不能興，何以興國(guó)？中等職教的校辦企業(yè)是富民興國(guó)的實(shí)驗(yàn)田，我們應(yīng)該努力辦好它。

下一步，我校要改革校辦企業(yè)的管理體制，進(jìn)行股份制改革，使企業(yè)在決策、管理及用人機(jī)制上更加符合發(fā)展的需要。要利用世行貸款，把最新的汽車修理設(shè)備和技術(shù)引入企業(yè)、引進(jìn)課堂，使培養(yǎng)的人才更好地適應(yīng)市場(chǎng)和崗位的需求。

我們的實(shí)踐證明，中等職教的校辦企業(yè)可以大有作為。“產(chǎn)教結(jié)合”的路能夠越走越寬。校辦企業(yè)不能丟。

編后

“校辦企業(yè)不能丟”這篇文章告訴我們，中等職教的校辦企業(yè)是教育教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，只要結(jié)合專業(yè)優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)就能辦好。

曾經(jīng)紅火一時(shí)的眾多校辦企業(yè)，現(xiàn)在的確有不少已經(jīng)偃旗息鼓，究其原因，要么是與專業(yè)優(yōu)勢(shì)脫鉤，要么是管理人員不力，因而缺乏面向市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而在競(jìng)爭(zhēng)中采取逃避態(tài)度，不辦了事。但同是一個(gè)市場(chǎng)，為什么有的企業(yè)甚至個(gè)體的企業(yè)都能發(fā)展，而有些職校的業(yè)卻近水樓臺(tái)不得月呢？關(guān)鍵是怎么辦，誰(shuí)來(lái)辦。

昌平農(nóng)村職業(yè)學(xué)校把企業(yè)辦在專業(yè)里，七位一體，形成綜合實(shí)力，以為學(xué)生、為社會(huì)服務(wù)為前提，教學(xué)、創(chuàng)收相長(zhǎng)，是個(gè)很可借鑒的好方式。若再加上先進(jìn)的設(shè)備和先進(jìn)的管理方式，其前景不可限量。

“一校不能興，何以興國(guó)”，校辦企業(yè)真的不能丟