導(dǎo)語(yǔ)：音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育的作用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:音樂(lè)教育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一個(gè)重要載體，音樂(lè)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，而且還有其獨(dú)特的教化作用，能夠促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)的提升，促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，正確認(rèn)識(shí)并有針對(duì)性地發(fā)揮音樂(lè)教育的作用，對(duì)當(dāng)下思想政治教育工作的開(kāi)展有著重要的價(jià)值。

關(guān)鍵詞:音樂(lè)教育;大學(xué)生;思想政治教育

在全球化浪潮下，大學(xué)生的思維更加開(kāi)闊，呈現(xiàn)出多元化、層次化、個(gè)性化的特征，為新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的說(shuō)教方式將很難達(dá)到理想的教育效果，因此對(duì)思想政治教育進(jìn)行必要的創(chuàng)新勢(shì)在必行。音樂(lè)教育以富有思想性、能夠反映時(shí)代精神面貌的意識(shí)形態(tài)寓于音樂(lè)作品中，并通過(guò)悅耳的旋律節(jié)奏呈現(xiàn)出來(lái)，寓教于樂(lè)，寓學(xué)于趣，使人在輕松、愉悅的氛圍中接受教育，所以在大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中音樂(lè)教育扮演著重要的角色，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要方法和途徑［1］。充分重視并發(fā)揮音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用，對(duì)提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，有效推動(dòng)思想政治教育根本目的的實(shí)現(xiàn)具有重要意義。

一、大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題

1.思想政治課理論抽象枯燥。大學(xué)生在思想政治課中以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，這也是學(xué)校教學(xué)的主要特點(diǎn)。間接經(jīng)驗(yàn)畢竟是前人在實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，有些知識(shí)比較抽象難懂，大學(xué)生因?yàn)槲醋呱仙鐣?huì)，尚缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所以有些知識(shí)理解起來(lái)比較吃力。教師在上課時(shí)如果不借助一定的課程資源就難以把理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化，久而久之，會(huì)使大學(xué)生對(duì)思想政治課產(chǎn)生厭倦的心理，認(rèn)為這門(mén)課只是一些枯燥的理論知識(shí)。而一首優(yōu)美的歌曲不僅可以反映歌曲創(chuàng)作背景，還可以將課本中的理論知識(shí)展示出來(lái)，從而把課本知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，達(dá)到提升課堂效率的目的。2.思政課教學(xué)方式需要?jiǎng)?chuàng)新。長(zhǎng)期以來(lái)，思想政治課的教學(xué)方式以教師說(shuō)教為主，是一種過(guò)于注重教師主導(dǎo)、忽視學(xué)生主體作用的教學(xué)方式。有些教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行“滿堂灌”，讓學(xué)生死記硬背，這種教學(xué)方式不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，課堂效率低下。如果教師在上課時(shí)能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加上一些音樂(lè)元素如課前用音樂(lè)導(dǎo)入、課中用音樂(lè)或音樂(lè)家的故事對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行詮釋和補(bǔ)充，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣，還有助于活躍課堂氛圍，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。3.課程間合力育人作用尚需完善。思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道，其他課程也應(yīng)該在當(dāng)今的大背景下與思想政治課同向同行，形成協(xié)同育人效應(yīng)。我國(guó)的教育目的也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，但是學(xué)校教育普遍存在重智育、輕德育的現(xiàn)象，而且思想政治課與其他課程的合力育人機(jī)制也需要進(jìn)一步完善。一些教師只注重學(xué)生的分?jǐn)?shù)而忽視了教育的目的即培養(yǎng)什么樣人的問(wèn)題。音樂(lè)教育注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，是德智體美勞五育并舉的重要組成部分，為學(xué)生的發(fā)展提供著動(dòng)力保證。如果教師能夠在音樂(lè)教育中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美的能力，那么在這種動(dòng)力作用的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生也會(huì)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)更多的真理，并主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，為各課程間的合力育人作用提供動(dòng)力支撐。

二、音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用

1.音樂(lè)可以提升大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。音樂(lè)是一個(gè)時(shí)代具體意識(shí)形態(tài)的寫(xiě)照，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌［2］。在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為激發(fā)人們保衛(wèi)祖國(guó)的熱情而創(chuàng)作的《松花江上》《游擊隊(duì)歌》等歌曲，都有質(zhì)樸向上的歌詞，慷慨激昂的旋律，使人產(chǎn)生濃厚的家國(guó)情懷，讓人感受到“天下興亡、匹夫有責(zé)”，進(jìn)而同心協(xié)力、保衛(wèi)祖國(guó)。教師可以結(jié)合歌曲的創(chuàng)作背景讓學(xué)生了解到今天幸福生活的來(lái)之不易。改革開(kāi)放后《我愛(ài)你，中國(guó)》《我和我的祖國(guó)》等歌曲問(wèn)世，集中反映了我國(guó)廣大人民群眾及海外游子對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情。組織演唱這些歌曲可以使學(xué)生在高低起伏的旋律中喚醒內(nèi)心深處的愛(ài)國(guó)意識(shí)，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。新的時(shí)代又出現(xiàn)了《走向復(fù)興》《走進(jìn)新時(shí)代》等歌曲，表現(xiàn)了改革開(kāi)放以來(lái)在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)、人民生活水平的日益提高、偉大祖國(guó)的繁榮昌盛。這些歌曲健康向上，催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的感召力，可以引發(fā)學(xué)生的共鳴。大學(xué)生在學(xué)唱這些歌曲時(shí)不僅可以陶冶情操，還可以通過(guò)了解歌曲的創(chuàng)作背景，提高認(rèn)識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。2.音樂(lè)教育可以促進(jìn)大學(xué)生的身心健康。大學(xué)生的心理健康問(wèn)題已成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題。隨著社會(huì)發(fā)展節(jié)奏的加快，大學(xué)生普遍面臨著學(xué)習(xí)、升學(xué)、就業(yè)、人際交往等多方面的壓力。適量的壓力是好事，它能使人產(chǎn)生動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)、工作的積極性，但是壓力畢竟是一種“負(fù)能量”，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生疲倦心理，如果處理不當(dāng)，沒(méi)有正確的化解方式和處理途徑，對(duì)心理也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理問(wèn)題。因此，關(guān)注大學(xué)生的心理健康以及對(duì)其進(jìn)行針對(duì)性的心理健康教育一直都是高校思想政治教育的重點(diǎn)工作?，F(xiàn)今音樂(lè)已經(jīng)成為人們生活不可或缺的一部分。一首出色的音樂(lè)作品可以體現(xiàn)出積極陽(yáng)光的心態(tài)，讓人在溫馨、愜意的氛圍中忘掉壓力與煩惱，讓緊張的精神得到放松，心靈得到凈化，重新感受到學(xué)習(xí)、生活的希望與美好。因此，優(yōu)秀的音樂(lè)作品還可以對(duì)大學(xué)生的情緒和心理產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用，如《水邊的阿狄麗娜》《愛(ài)之夢(mèng)》等都是具有較強(qiáng)抒情色彩的純音樂(lè)，容易與人的心理產(chǎn)生共鳴，當(dāng)我們被音樂(lè)所描繪的情境所吸引時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)移注意力、化解壓力的效果。優(yōu)秀的音樂(lè)作品無(wú)論是從心理還是生理上都會(huì)對(duì)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。3.音樂(lè)教育可以凈化心靈，提升大學(xué)生的道德素養(yǎng)。音樂(lè)是表現(xiàn)感情的藝術(shù)，也是作者表達(dá)自己情感的方式。優(yōu)秀的音樂(lè)作品往往具有豐富的情感內(nèi)涵，映射出創(chuàng)作者的內(nèi)心世界。在欣賞音樂(lè)作品時(shí)我們也往往會(huì)隨著節(jié)奏、旋律的變化進(jìn)入到作者描繪的特定情境中，產(chǎn)生共鳴，使身心受到熏陶，心靈得到洗禮，達(dá)到提升道德素養(yǎng)的目的。貝多芬說(shuō)“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)”。音樂(lè)教育注重以情感人、以美育人。在學(xué)習(xí)音樂(lè)中通過(guò)情感的傳遞來(lái)凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，由此產(chǎn)生情感的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美的能力。優(yōu)秀的音樂(lè)作品還可以激發(fā)聯(lián)想，在潛移默化中使學(xué)生接受某種道德情操和意志品質(zhì)［3］。如鋼琴曲《秋日的私語(yǔ)》是創(chuàng)作者內(nèi)心對(duì)秋天溫馨爛漫的寫(xiě)照，抒發(fā)了作者對(duì)秋天無(wú)限的懷念與留戀，這份感情會(huì)隨著優(yōu)雅的鋼琴聲傳遞給學(xué)生，使學(xué)生放下不必要的煩惱和浮躁，心靈上得到洗禮，感情上得到升華，產(chǎn)生熱愛(ài)秋天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的積極情感。

三、在音樂(lè)教育中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的路徑

1.正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)教育的作用。李嵐清曾說(shuō):“不管你學(xué)什么，做什么，音樂(lè)都有助于提高人的素質(zhì)和修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚情操，激發(fā)靈感，對(duì)做好本職工作都有幫助?！保?］音樂(lè)教育是思想政治教育的一個(gè)載體，思想政治教育中的一些較難理解的理論靠單純的說(shuō)教和“理論灌輸”難以使學(xué)生領(lǐng)悟，但是如果能找到與該理論有關(guān)聯(lián)的音樂(lè)作品，通過(guò)音樂(lè)教育的方式就會(huì)使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提升學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教育的目的。所以，音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育中有著不可代替的作用。但是長(zhǎng)期以來(lái)人們對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)僅僅停留在膚淺的“感性認(rèn)識(shí)”層面上，甚至有些人對(duì)音樂(lè)教育存在著偏見(jiàn)，認(rèn)為音樂(lè)教育是純娛樂(lè)性的，過(guò)多關(guān)注反而會(huì)占用學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)間，這就忽視了音樂(lè)教育對(duì)提升大學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)良好道德品質(zhì)的積極作用。在2016年全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出:“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，提升思想政治教育親和力與針對(duì)性，使其他課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)?！彼?，我們必須正確認(rèn)識(shí)音樂(lè)的教化作用，使其與思政課形成協(xié)同效應(yīng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)提高思想政治水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2.建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍。要充分發(fā)揮音樂(lè)教育的思想政治作用，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高水平的師資隊(duì)伍。進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才，對(duì)教師自身的綜合素養(yǎng)提出了更高的要求。音樂(lè)教師要提高思想政治素養(yǎng)，樹(shù)立德育是靈魂和統(tǒng)帥的意識(shí)，不僅要培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)理解歌曲的內(nèi)涵，讓音樂(lè)中的真善美滋養(yǎng)學(xué)生的心田，提升道德素養(yǎng)。同時(shí)，思想政治理論課教師也要改變教學(xué)方式，不斷提高音樂(lè)素養(yǎng)，善于把聲情并茂的音樂(lè)與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中寓教于樂(lè)，寓情于趣，使音樂(lè)與課本中的理論知識(shí)形成良性互動(dòng)，從而達(dá)到活躍課堂氛圍、提高學(xué)習(xí)效率、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的效果。3.打造音樂(lè)校園，注重環(huán)境氛圍熏陶。馬克思說(shuō):“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人?！保?］環(huán)境對(duì)人的生存、發(fā)展能產(chǎn)生巨大的影響。把音樂(lè)融入校園環(huán)境氛圍中，充分發(fā)揮校園音樂(lè)文化的熏陶作用，能夠有效促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。首先，要充分發(fā)揮校園廣播站的作用。校園廣播站是傳播優(yōu)秀音樂(lè)作品的平臺(tái)，每天可以在固定的時(shí)間播放催人奮進(jìn)、滋養(yǎng)心田的歌曲，也可以在特殊節(jié)日如建黨節(jié)、建軍節(jié)、國(guó)慶節(jié)時(shí)播放歌頌黨、歌頌人民子弟兵和祖國(guó)的歌曲，這些歌曲能使學(xué)生在心理上產(chǎn)生情感的共鳴，在潛移默化中使學(xué)生樹(shù)立起熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的理想信念。其次，開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)是大學(xué)生展示自己才能的舞臺(tái)。舉辦校園歌手大賽、迎新晚會(huì)、器樂(lè)比賽、合唱比賽等會(huì)調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，提高大學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)素養(yǎng)，領(lǐng)悟音樂(lè)中蘊(yùn)含的真善美，成為全面發(fā)展的時(shí)代新人。充分發(fā)揮音樂(lè)教育的思想政治教育作用是新時(shí)代培養(yǎng)全面發(fā)展的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在要求。

音樂(lè)教育注重以美感人、以情動(dòng)人，相較于傳統(tǒng)的思想政治教育理論課，音樂(lè)教育聲情并茂，更容易浸入學(xué)生的心田，使學(xué)生產(chǎn)生心理的共鳴，從而在潛移默化中提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。所以，音樂(lè)教育是對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的重要渠道。我們必須正確認(rèn)識(shí)并充分發(fā)揮音樂(lè)教育在大學(xué)生思想政治教育中的作用，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而奮斗。

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作者:趙杰 單位:陜西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院