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摘要：高職院校藝術(shù)教育的開展對于培養(yǎng)高職院校學(xué)生良好的道德情操，促進(jìn)高職學(xué)生的全面發(fā)展起到了十分重要的作用。文章結(jié)合高職院校藝術(shù)教育開展實(shí)際情況以及藝術(shù)教育在高職院校開展的必要性，從優(yōu)化高職院校藝術(shù)教育頂層設(shè)計(jì)、藝術(shù)教育基礎(chǔ)課程設(shè)置、藝術(shù)教育多元化發(fā)展等方面具體分析怎樣提升高職院校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)教育；教學(xué)質(zhì)量；提升；實(shí)現(xiàn)途徑

一藝術(shù)類高職院校教育發(fā)展現(xiàn)狀

（一）藝術(shù)類高職院校的生源大幅減少，競爭更趨激烈。和高校擴(kuò)招發(fā)展相對應(yīng)的是藝術(shù)高職院校的生源減少，比如山東地區(qū)的高校不斷擴(kuò)招發(fā)展，而藝術(shù)高職院校的生源卻在不斷減少。2011年，全國參加高考的人數(shù)為933萬，下降117萬人。在山東，全省藝術(shù)類考生2007年達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的16.9萬人，其中，美術(shù)類考生接近10萬人。此后報(bào)考人數(shù)連續(xù)4年“縮水”，其中，美術(shù)類考生人數(shù)減少了六成。（二）缺乏對藝術(shù)教育的科學(xué)認(rèn)識。藝術(shù)類高職院校教育發(fā)展目標(biāo)和一般院校不同，注重培養(yǎng)的是技能應(yīng)用型人才。但是現(xiàn)階段，藝術(shù)類高職院校藝術(shù)教育開展目標(biāo)設(shè)定為未來就業(yè)，將藝術(shù)教育的開展作為一種社會(huì)謀生手段來開展，忽視了對藝術(shù)教育價(jià)值的深刻認(rèn)識。藝術(shù)課程的開展存在形式主義發(fā)展傾向，在藝術(shù)教育教學(xué)內(nèi)容選擇、課程設(shè)置和知識結(jié)構(gòu)安排等方面均存在不合理因素。（三）藝術(shù)高職教育發(fā)展的體制局限。藝術(shù)高職教育是教育體制、文化體制改革的產(chǎn)物，成立藝術(shù)高職院校，目的在于整合資源，更好地為文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。但是在現(xiàn)階段的發(fā)展中，藝術(shù)高職院校的教學(xué)組織、教學(xué)能力、教學(xué)制度等和本科院校相比仍存在不小的差距。

二高職院校藝術(shù)教育教學(xué)質(zhì)量的提升及實(shí)現(xiàn)途徑

（一）完善高職院校藝術(shù)教育的頂層設(shè)計(jì)。1.明確藝術(shù)教育在高職院校人才培養(yǎng)中的價(jià)值意義，樹立明確目標(biāo)。高職院校教育活動(dòng)的開展不僅要培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，而且還需要培養(yǎng)德智體美勞等各個(gè)方面綜合發(fā)展的人才，加強(qiáng)對高職學(xué)生的藝術(shù)教育。藝術(shù)教育對陶冶學(xué)生的個(gè)人情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力起到了十分重要的作用。在進(jìn)行藝術(shù)作品欣賞的同時(shí)，欣賞者自身的藝術(shù)和生活情趣也會(huì)受到深刻的影響，能夠在不同程度上受到藝術(shù)作品的感染。比如托爾斯泰在聽過柴可夫斯基的四重奏《如歌的行板》之后，深深被四重奏中的情感和藝術(shù)魅力感嘆，仿佛自己感受到經(jīng)歷過苦難人們內(nèi)心的悲痛，進(jìn)而產(chǎn)生對現(xiàn)實(shí)生活的感慨。因而，高職院校藝術(shù)教育的目標(biāo)設(shè)定需要在受教育者和藝術(shù)作品之間建立溝通橋梁，采取潛移默化的手段來影響和感染學(xué)生，將藝術(shù)作品中的文化內(nèi)涵讓學(xué)生深刻感受到，滿足高職學(xué)生的藝術(shù)審美需求。2.優(yōu)化高職院校藝術(shù)教育運(yùn)行機(jī)構(gòu)。高職院校藝術(shù)教育頂層設(shè)計(jì)完善的又一重要體現(xiàn)是健全高職院校藝術(shù)教育運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)，為藝術(shù)教育的開展準(zhǔn)備教研室的支持，為學(xué)生公共藝術(shù)課程建設(shè)發(fā)展提供重要的保證，并將高職院校學(xué)生藝術(shù)教育納入到整個(gè)高職院校專業(yè)教育教學(xué)計(jì)劃中。（二）加強(qiáng)高職院校藝術(shù)教育課程的基礎(chǔ)建設(shè)。1.完善高職藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度。高職院校藝術(shù)教育課程教學(xué)工作的開展要實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化發(fā)展，結(jié)合高職院校藝術(shù)教育發(fā)展實(shí)際制定完善的藝術(shù)教育教學(xué)管理制度。在實(shí)際的高職藝術(shù)教學(xué)中，需要擁有相應(yīng)的各個(gè)藝術(shù)課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方案、作業(yè)要求、教學(xué)總結(jié)等。對于學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)，教師需要對其進(jìn)行有效的督導(dǎo)和檢查。同時(shí)，結(jié)合高職院校實(shí)際要開設(shè)一定數(shù)量的公共藝術(shù)課程，加大對優(yōu)秀教學(xué)資源的研發(fā)力度。另外，在高職藝術(shù)教育教學(xué)管理中，需要將藝術(shù)教育質(zhì)量的監(jiān)控放在重要位置，將對藝術(shù)教育教學(xué)的評估考核納入到高職院校的教育教學(xué)評估考核體系中，完善具有職業(yè)特色的藝術(shù)教學(xué)質(zhì)量管理系統(tǒng)。2.科學(xué)設(shè)置高職藝術(shù)教學(xué)學(xué)分。高職藝術(shù)教育課程的開展要和學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系，結(jié)合生活實(shí)際開發(fā)多層次的課程體系。在按照高職院校課程教育管理要求約束和規(guī)范藝術(shù)教育的同時(shí)，還需要為高職藝術(shù)教學(xué)制定相應(yīng)的彈性要求，實(shí)現(xiàn)對藝術(shù)教育的靈活設(shè)計(jì)。結(jié)合大課程要求將藝術(shù)教育活動(dòng)納入到高職院校的學(xué)分管理體系中。3.加強(qiáng)高職院校藝術(shù)文化環(huán)境建設(shè)。高職院校藝術(shù)課程的開展需要相應(yīng)軟硬件設(shè)施、設(shè)備的支持，在硬件上要加大對各個(gè)藝術(shù)展覽館、藝術(shù)團(tuán)排練場地的建設(shè)。同時(shí)，高職院校需要調(diào)動(dòng)一切積極力量加強(qiáng)和校外音響公司的交流合作，通過校企合作為高職院校藝術(shù)活動(dòng)開展提供重要的支持。在軟件上，高職院校需要聘請專業(yè)的教師來進(jìn)行藝術(shù)課程的講授，引進(jìn)先進(jìn)的藝術(shù)教育理念豐富和完善高職院校藝術(shù)教育教學(xué)。（三）借助各個(gè)教育平臺，探索高職藝術(shù)教育發(fā)展新模式。1.舉辦藝術(shù)演出和藝術(shù)講座。高職院校要結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況，在每年定期舉辦“開啟藝術(shù)之門”系列藝術(shù)演出和講座，在“引進(jìn)來、走出去”理念的支持下，將高雅藝術(shù)形式和高職院校的藝術(shù)教育結(jié)合。高職院校還可以定期組織學(xué)生觀看美術(shù)館的藝術(shù)展覽、到音樂廳聽演出，不斷拓展高職院校藝術(shù)教育形式。2.打造高素質(zhì)的大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)。高職院校藝術(shù)教育除了要讓學(xué)生感受到藝術(shù)理論課程、欣賞藝術(shù)作品、參與文藝演出，而且還需要打造一支具有影響力的高職院校藝術(shù)社團(tuán)。由高職院校藝術(shù)社團(tuán)組織學(xué)生開展各種類型的藝術(shù)學(xué)術(shù)交流和藝術(shù)演出活動(dòng)表演。高職院校藝術(shù)社團(tuán)是陶冶高職學(xué)生情操、培養(yǎng)高職學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的重要平臺，對高職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)起到了十分重要的作用。3.加強(qiáng)高職院校網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育發(fā)展建設(shè)。借助網(wǎng)絡(luò)信息資源拓展高職院校藝術(shù)教育新陣地，借助高職院校的校園網(wǎng)站、微博、微信等平臺加大對藝術(shù)教育的宣傳力度，為高職院校的全體學(xué)生播放藝術(shù)經(jīng)典音樂、藝術(shù)團(tuán)體演出和藝術(shù)講座。4.開展多種類型校園藝術(shù)文化活動(dòng)。在高職院校中要通過多種類型校園藝術(shù)文化活動(dòng)的開展在校園內(nèi)部營造幾級的校園文化學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)對優(yōu)秀民族文化的傳播和弘揚(yáng)。高職院校的團(tuán)委和學(xué)生會(huì)要定期舉辦各種類型的群眾性藝術(shù)文化活動(dòng)，比如歌手大賽、主持人比賽、文藝晚會(huì)等，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與到校園藝術(shù)文化活動(dòng)中，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行藝術(shù)學(xué)習(xí)。（四）提升藝術(shù)教師的教學(xué)素質(zhì)。藝術(shù)教師在開展教學(xué)的時(shí)候不僅需要掌握基本的電腦操作技術(shù)，包括PPT制作、AdobePhotoshop、AdobeAudition2.0等，而且還需要提升自己的教學(xué)素質(zhì)。第一，職業(yè)院校藝術(shù)教師需要提升自身的教育素質(zhì)。藝術(shù)教師要是一個(gè)教育家，在教育家基礎(chǔ)上發(fā)展成為藝術(shù)家。在具體的教學(xué)中，藝術(shù)教師需要鐘愛藝術(shù)，懂得藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，在教育中要體現(xiàn)創(chuàng)造性教學(xué)。在開展藝術(shù)教育的同時(shí)還需要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等基本教育理論知識。第二，藝術(shù)教師要成為藝術(shù)的積極欣賞者和參與者。藝術(shù)課程能否贏得職業(yè)院校學(xué)生的喜愛，在某種程度上取決于藝術(shù)教師對待藝術(shù)的態(tài)度。為此，需要藝術(shù)教師在教學(xué)中擺正自己和學(xué)生的位置，即在教學(xué)中不能以居高臨下的態(tài)度對待學(xué)生的藝術(shù)作品，要以藝術(shù)交流者的身份和學(xué)生進(jìn)行交流。第三，藝術(shù)教師要廣泛涉獵多種藝術(shù)學(xué)科知識，拓展藝術(shù)教學(xué)的延展性。

三結(jié)語

綜上所述，藝術(shù)教育在高職院校教育教學(xué)發(fā)展中起到了十分重要的作用，對培養(yǎng)全面發(fā)展的人才起到了重要的意義，同時(shí)也更好地推動(dòng)了高職院校教育深化發(fā)展。為此，在新的歷史時(shí)期，需要有關(guān)教育人員加強(qiáng)對藝術(shù)教育的重視，從頂層設(shè)計(jì)、教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)、教學(xué)活動(dòng)形式、教師素質(zhì)等方面完善高職藝術(shù)教育，從而更好的實(shí)現(xiàn)高職藝術(shù)教育發(fā)展。

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作者:徐艷 單位:蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院