導(dǎo)語：實(shí)驗(yàn)小學(xué)藝術(shù)教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、完善辦學(xué)條件，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范過程管理，在藝術(shù)教育的辦學(xué)基礎(chǔ)上做文章

加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科教育的校本教研，充分發(fā)揮音樂、美術(shù)、體育三個(gè)學(xué)科組的骨干作用，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)教育的規(guī)范化、制度化和實(shí)效性。加強(qiáng)藝術(shù)教育的評(píng)價(jià)制度研究，用藝術(shù)評(píng)價(jià)來推動(dòng)藝術(shù)教育，增強(qiáng)部門、教師、班級(jí)對(duì)藝術(shù)教育的積極性和主動(dòng)性，用規(guī)范化的管理來扎實(shí)提高藝術(shù)教育的實(shí)施水平。

二、立足課堂教學(xué)，加強(qiáng)校本教研，培植校本課程，在藝術(shù)教育的課程實(shí)施上做文章

從廣義上說，藝術(shù)教育融合和滲透在各學(xué)科教育之中，各學(xué)科表現(xiàn)出藝術(shù)教育的形式和內(nèi)容有所不同。在小學(xué)階段，藝術(shù)教育是以音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等學(xué)科為主導(dǎo)，但語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科在加強(qiáng)學(xué)生的語言文字、口語寫作、空間抽象、科技動(dòng)畫等藝術(shù)素養(yǎng)的訓(xùn)練和培養(yǎng)方面也發(fā)揮著重要作用。應(yīng)該說，各學(xué)科都是搞好藝術(shù)教育重要的根基，他們之間互相支撐、相互補(bǔ)充，是促進(jìn)“藝術(shù)細(xì)胞”更加健康生長(zhǎng)不可缺少的土壤。扎實(shí)搞好學(xué)科教育，提升課堂教學(xué)水平。音樂、美術(shù)、體育等學(xué)科是學(xué)校藝術(shù)教育的基礎(chǔ)學(xué)科和主導(dǎo)學(xué)科，學(xué)校高度重視藝體學(xué)科的教育教學(xué)工作，改變過去重語數(shù)外、輕藝體綜合的思想，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管和考核，定期召開藝體專題工作會(huì)，定期進(jìn)行藝體學(xué)科校本教研，通過學(xué)科教育質(zhì)量的提升來推動(dòng)學(xué)校的藝術(shù)教育。同時(shí)，重視挖掘語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、綜合實(shí)踐等學(xué)科中的藝術(shù)因子，充分發(fā)揮各學(xué)科獨(dú)有的藝術(shù)內(nèi)涵和優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)科教育的主陣地作用，真正提升藝術(shù)教育的水平。開設(shè)特色選修課，為藝術(shù)尖子提供更好的發(fā)展平臺(tái)。各種特色校本課程的開設(shè)，是搞好我校藝術(shù)教育的一個(gè)重要“法寶”。學(xué)校把選修課程納入學(xué)校課程體系，進(jìn)行規(guī)范管理，先后開設(shè)了合唱、管樂、鼓樂、乒乓球、花式跳繩、舞蹈、手工制作、剪紙、笛子、電子琴、籃球、科技制作、腰鼓、武術(shù)等20等多門選修課程，選聘校內(nèi)外專兼職教師，制定課程計(jì)劃，統(tǒng)一課程時(shí)間，明確課程目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)加強(qiáng)選修課的過程監(jiān)管和考核評(píng)價(jià)。正是長(zhǎng)期以強(qiáng)化對(duì)選修課程的研究和實(shí)施，才為廣大學(xué)生提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn)、展示、培養(yǎng)藝術(shù)才能的堅(jiān)實(shí)舞臺(tái)，培養(yǎng)了一大批藝術(shù)尖子，不但發(fā)揮著傳、幫、帶的重要作用，更為學(xué)校藝術(shù)教育注入強(qiáng)勁的活力和動(dòng)力。著力打造全校性特色課程。選修課只能針對(duì)部分藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生，涉及面不寬，為此，學(xué)校一直努力在打造全校性特色校本課程上下功夫。結(jié)合“星光燦爛，卓越人生”的辦學(xué)思想，學(xué)校通過認(rèn)真論證，把“花式跳繩”作為特色校本課程實(shí)施。為規(guī)范管理，學(xué)校把“花式跳繩”納入體育課程教學(xué)，專門研究和制定出臺(tái)了《仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)花式跳繩特色校本課程實(shí)施意見》，明確了總體目標(biāo)、階段目標(biāo)，并重點(diǎn)對(duì)課程實(shí)施提出了明確的意見，通過編制繩操、編制教材、組建跳繩隊(duì)、舉辦跳繩節(jié)、進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試、實(shí)施過關(guān)考級(jí)等一系列課程實(shí)施，把藝術(shù)與體育有機(jī)結(jié)合起來，讓“花式跳繩”成為全校師生必修課程和必備的一門藝體技能。目前學(xué)校人手一繩、天天訓(xùn)練、人人訓(xùn)練的濃郁氛圍正在形成。下一步，學(xué)校將重點(diǎn)在校本教材、特色大課間、跳繩藝術(shù)節(jié)、課程品牌等方面上下功夫，力爭(zhēng)通過兩三年的努力，真正把“花式跳繩”校本課程做出成效，做出特色，做出品牌。課程教學(xué)是學(xué)校藝術(shù)教育的主陣地，只有重視課程教學(xué)，加強(qiáng)課程研究，突出課程特色，才能實(shí)實(shí)在在提升藝術(shù)教育的工作水平。

三、搞好藝術(shù)活動(dòng)，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，彰顯個(gè)性特質(zhì)，在藝術(shù)教育的特色載體上做文章

豐富多彩的活動(dòng)是藝術(shù)教育不可缺乏的重要實(shí)施途徑，因此，能否抓好活動(dòng)這個(gè)重要載體，是藝術(shù)教育成敗的關(guān)鍵。在藝術(shù)教育過程中，我校高度重視各種藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的開展，為廣大師生搭建良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，讓他們?cè)谒囆g(shù)實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)藝術(shù)興趣、提升藝術(shù)素養(yǎng)、享受藝術(shù)成果、體會(huì)藝術(shù)魅力、突出藝術(shù)個(gè)性，努力推動(dòng)全體學(xué)生全面健康發(fā)展。大力實(shí)施“五名一語”工程。為營(yíng)造良好的文化藝術(shù)活動(dòng)氛圍，學(xué)校著力打造以“名歌、名曲、名詩(shī)文、名影視、名人傳記、師生星語”為主要內(nèi)容的“五名一語”工程，制定出臺(tái)《仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“五名一語”工程實(shí)施方案》，有計(jì)劃、有步驟地實(shí)施藝術(shù)教育。每天進(jìn)行“名歌、名曲”欣賞，了解歌曲作者、時(shí)代、寫作手法、特色、風(fēng)格等，提高學(xué)生音樂欣賞水平；“名人傳記”以古今名人、英雄人物、時(shí)代人物為主，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)典型和榜樣；制定“名影視”欣賞安排表，以班級(jí)、年級(jí)為單位開展“名影視”欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生在藝術(shù)熏陶中培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、善良等優(yōu)良品質(zhì)；“師生星語”立足于讓廣大師生暢談理想、敞開心扉、發(fā)表見解等。全面實(shí)施“品經(jīng)誦典、書香校園”主題教育活動(dòng)。學(xué)校結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分年級(jí)編制“品經(jīng)誦典”教材，將其納入課程體系，規(guī)范系統(tǒng)地開展誦讀、賞析活動(dòng)。在深入開展古今“名詩(shī)文”泛讀活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校把《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等文學(xué)經(jīng)典編制成校本教材，分別作為1～6年級(jí)深度朗讀的經(jīng)典詩(shī)文，逐字逐句進(jìn)行解讀賞析。為確?；顒?dòng)效果，學(xué)校對(duì)活動(dòng)時(shí)間、要求、實(shí)施與責(zé)任、考核和評(píng)價(jià)等都進(jìn)行明確要求，堅(jiān)持每周二全校集中誦讀制度和班級(jí)課前三分鐘誦讀制度。通過多年努力，“品經(jīng)誦典”已經(jīng)成為廣大師生增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、提升文學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)審美和鑒賞能力的一個(gè)重要平臺(tái)，成為我校藝術(shù)教育的一張“名片”。扎實(shí)開展“藝術(shù)節(jié)”“合唱節(jié)”等藝術(shù)教育活動(dòng)。我校藝術(shù)教育的基本思想是：努力讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)藝術(shù)愛好和特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都能參加一個(gè)藝術(shù)項(xiàng)目，讓每一個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。為此，學(xué)校對(duì)每屆“藝術(shù)節(jié)”“合唱節(jié)”都高度重視，不管在表現(xiàn)形式，表演內(nèi)容上都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與度，強(qiáng)調(diào)學(xué)生藝術(shù)興趣的培養(yǎng)。每屆“?藝術(shù)節(jié)”“合唱節(jié)”都為期兩個(gè)多月，廣大師生同臺(tái)，自編自導(dǎo)自演，通過歌曲、舞蹈、小品、相聲、課本劇等節(jié)目排演和攝影、美術(shù)、書法、手抄報(bào)、科技制作、動(dòng)畫制作等作品的創(chuàng)作，讓廣大學(xué)生在濃郁的藝術(shù)氛圍中深受感悟和影響。為讓更多學(xué)生能參與到藝術(shù)表演中，學(xué)校每屆“藝術(shù)節(jié)”“合唱節(jié)”都通過班級(jí)表演、年級(jí)組展演、全校匯演等形式層層評(píng)選推薦，學(xué)校指導(dǎo)思想是不強(qiáng)求學(xué)生節(jié)目、作品有多好多精，更重視盡可能有更多的學(xué)生能站在舞臺(tái)中央，親身去感受藝術(shù)、展示才能、享受成功。同時(shí)，學(xué)校還利用“六一”“國(guó)慶”“五一”等傳統(tǒng)節(jié)日開展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，并通過參觀、勞動(dòng)、游覽等課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過參觀、感受、欣賞大自然的美，來激發(fā)學(xué)生心中的“藝術(shù)種子”。正是由于高度重視各種藝術(shù)活動(dòng)的開展，才使我校藝術(shù)教育獲得了一系列突出的成果，學(xué)校先后榮獲貴州省“貴青杯”藝術(shù)大賽最佳團(tuán)隊(duì)表演獎(jiǎng)、仁懷市“紅歌唱響校園暨紅色經(jīng)典詩(shī)文朗誦大賽”特別獎(jiǎng)、校園集體舞第一名、第二屆合唱節(jié)第一名、第二屆藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)、第三屆藝術(shù)節(jié)一等獎(jiǎng)等表彰獎(jiǎng)勵(lì)，廣大師生在省、遵義市、仁懷市等各種藝術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)中多次創(chuàng)造佳績(jī)。四、重視文化建設(shè)，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，陶冶藝術(shù)情操，在藝術(shù)教育的環(huán)境創(chuàng)建上做文章潤(rùn)物于無聲，育人于無形，環(huán)境的作用是巨大的。在藝術(shù)教育中，學(xué)校十分注重濃郁的藝術(shù)教育環(huán)境的打造，大力實(shí)施“用人文的環(huán)境吸引人”的治校策略，潛移默化地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)的因子。一是充分利用樓梯、走道、櫥窗、墻壁、立柱等空間，以“明禮篇”“誠(chéng)信篇”“求實(shí)篇”“創(chuàng)新篇”為主題，用文字、書畫、圖片、美工等藝術(shù)載體深刻表達(dá)學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)內(nèi)涵。二是打造“主題花園”，重點(diǎn)在藝術(shù)性、人文性、主題性上下功夫，把花園建成師生的學(xué)園和樂園和藝術(shù)教育基地，優(yōu)雅的“主題花園”是我校一張形象“名片”。三是通過線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)手法，繪制“文化教育長(zhǎng)廊”，以學(xué)校圍墻為載體，進(jìn)行“愛國(guó)主義”“法制宣傳“”感恩萬物”“紅色文化”“啟蒙思想”“健康常識(shí)”“科技普及”“禮儀知識(shí)”等主題教育，營(yíng)造強(qiáng)烈而濃郁的文化和藝術(shù)教育環(huán)境。四是打造特色班級(jí)文化，班級(jí)文化著眼點(diǎn)要重點(diǎn)放在學(xué)生的感悟、成長(zhǎng)和激勵(lì)上，各班充分運(yùn)用各種藝術(shù)手段，結(jié)合學(xué)生和班級(jí)特點(diǎn)來規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級(jí)文化，努力創(chuàng)造班級(jí)個(gè)性文化和藝術(shù)氛圍。五是以辦公室文化、功能教室文化、廁所文化作為重要補(bǔ)充。辦公室文化突出學(xué)科特點(diǎn)、工作職能和人性關(guān)懷；功能教室文化突出教室的功能和個(gè)性；廁所文化強(qiáng)調(diào)規(guī)范性、知識(shí)性和雅致趣味等。

總之，在學(xué)校藝術(shù)教育過程中，學(xué)校千方百計(jì)挖掘和探索藝術(shù)教育的內(nèi)容和形式，努力營(yíng)造濃郁的藝術(shù)教育氛圍，讓校園處處充溢著文化、藝術(shù)的靈氣，處處彰顯著藝術(shù)教育的內(nèi)涵，從而實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育目標(biāo)，達(dá)到“此處無聲勝有聲”教育境界。

作者:楊安榮單位:貴州仁懷市實(shí)驗(yàn)小學(xué)