導(dǎo)語(yǔ)：多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著信息時(shí)代的到來(lái)，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于幼兒園教育中，對(duì)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣起到了尤為重要的作用。在幼兒教育中引入多媒體技術(shù)，主要就是綜合利用色、光、形、聲等效果作用于幼兒的視聽器官，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高幼兒教學(xué)的效果和水平。本文主要是在分析多媒體技術(shù)在幼兒教育重要性的基礎(chǔ)上，提出了多媒體技術(shù)在幼兒教育中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；幼兒教育；應(yīng)用

幼兒是一個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性和可塑性，隨著多媒體時(shí)代的到來(lái)，利用多媒體教育能夠促進(jìn)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)和探究的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒自主體驗(yàn)和自主嘗試的能力，開發(fā)幼兒潛能。接下來(lái)，我們就將對(duì)我園多媒體教學(xué)進(jìn)行分析，供大家參考。

一、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的重要性

1、多媒體技術(shù)能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

在幼兒教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，主要就是綜合利用色、光、形、聲等效果作用于幼兒的視聽器官，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高幼兒教學(xué)的效果和水平。例如：在入學(xué)之處，為了強(qiáng)化幼兒對(duì)學(xué)校的初次認(rèn)識(shí)，老師可以利用PPT或者微視頻給學(xué)生播放關(guān)于學(xué)校的景色或者各種硬件設(shè)施，通過(guò)舒緩的音樂(lè)和逼真的畫面給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)學(xué)校的印象。同時(shí)，在授課過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)能夠講抽象的內(nèi)容變的更為直觀，吸引學(xué)生探究新事物的積極性和主動(dòng)性，讓幼兒更好、更快地融入到課堂學(xué)習(xí)中。

2、多媒體技術(shù)能夠拓寬幼兒的視野

在傳統(tǒng)的教育模式下，老師通常是通過(guò)黑板對(duì)幼兒進(jìn)行教育，一旦黑板不夠用，前邊的內(nèi)容就會(huì)被擦掉，很多需要掌握的內(nèi)容無(wú)法被掌握，這樣不利于幼兒學(xué)習(xí)水平的提升。通過(guò)多媒體技術(shù)的引入，可以通過(guò)PPT課件為同學(xué)們展示相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，并且可以重復(fù)對(duì)PPT進(jìn)行觀看，這樣不僅可以節(jié)省備課時(shí)間，提高教學(xué)效率，同時(shí)，通過(guò)PPT內(nèi)容準(zhǔn)備，能夠涉及到很多課本知識(shí)沒(méi)有的內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)美術(shù)課的過(guò)程中，老師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載很多關(guān)于小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生跟著PPT上的圖畫進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而拓闊幼兒的視野。

3、多媒體技術(shù)有利于提高幼兒自主思維和學(xué)習(xí)能力

在幼兒教學(xué)中引入多媒體技術(shù)，能夠?qū)τ變航虒W(xué)的內(nèi)容進(jìn)行輕松的知識(shí)分類和總結(jié)，通過(guò)圖片、音頻、視頻加強(qiáng)不同知識(shí)之間的內(nèi)在融合和聯(lián)系，將隱形和抽象的知識(shí)挖掘出來(lái)，更好地培養(yǎng)幼兒正確的思維。與此同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行自我學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的過(guò)程中，可以通過(guò)PPT和說(shuō)教結(jié)合的方式提高幼兒的道德水平和思維能力。利用多媒體技術(shù)，各種很難直觀表現(xiàn)的內(nèi)容都可以通過(guò)多媒體展現(xiàn)出來(lái)，提高幼兒自主學(xué)習(xí)能力。

二、多媒體技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用

1、提高幼兒教師多媒體技術(shù)應(yīng)用能力

幼兒教師的多媒體應(yīng)用水平直接關(guān)系著多媒體教學(xué)效果的成敗。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，教學(xué)多媒體已經(jīng)從簡(jiǎn)單的圖畫視頻發(fā)展到使用PPT、Flash等制作教學(xué)課件，這對(duì)教師的信息技能應(yīng)用提出了更高的要求。一份優(yōu)秀的課件既要能輔助于教師教學(xué)，又要準(zhǔn)確地傳遞知識(shí)，不能只是一個(gè)花架子。第一，為彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)不足，幼兒教師要適時(shí)、充分地運(yùn)用好二維、三維動(dòng)畫效果。第二，教師的課件演示要遵循幼兒發(fā)展階段特點(diǎn)，循序漸進(jìn)；第三，課件信息的傳遞要適量，課件所展示的各種信息之間應(yīng)該是相互來(lái)聯(lián)系的，讓幼兒通過(guò)這些信息元素進(jìn)行感知和思考，最大限度感知和接受信息。

2、利用多媒體技術(shù)為幼兒教育創(chuàng)設(shè)特定的學(xué)習(xí)情境

傳統(tǒng)教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)教師、學(xué)生和教材三位一體的教學(xué)模式，但是多媒體技術(shù)將三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為相互聯(lián)系、相互作用的整體，有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)形式單一的問(wèn)題。幼兒教育也是與一定的社會(huì)文化背景相聯(lián)系的，利用里媒體技術(shù)為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一定的情景，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)構(gòu)建。研究表明，幼兒在學(xué)習(xí)中的情緒直接影響著他們的學(xué)校效果，而多媒體下創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境卻可以有效影響幼兒的情緒。所以在幼兒教育中，教師應(yīng)該充分利用多媒體資源不段優(yōu)化教學(xué)情景，激發(fā)幼兒以良好的認(rèn)知情緒投入到學(xué)習(xí)中，從而提高信息接收質(zhì)量。一是通過(guò)開展故事性情境教學(xué)，以豐富的故事情節(jié)吸引幼兒學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒思維能力。二是開展游戲性情境教學(xué)，在歡樂(lè)的情境中，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，形成歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。三是開展激勵(lì)性情境教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會(huì)成功的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、利用多媒體技術(shù)實(shí)施多種信息渠道的教學(xué)策略

心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，人類獲取信息的渠道主要是依靠視覺，能達(dá)到信息獲取渠道的83%，11%的信息渠道來(lái)自聽覺，由此可以看出，人類94%的信息來(lái)自于聽覺和視覺，在幼兒教學(xué)中，充分利用多媒體對(duì)幼兒實(shí)施多種感官刺激，可以使幼兒大腦皮層產(chǎn)生多個(gè)興奮區(qū)，從而加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶，鞏固新知。同時(shí)還可以實(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手和聽說(shuō)能力，使幼兒信息獲得逐步形成一個(gè)全面、開放和立體式的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，喚起孩子全方位的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。赤瑞特拉的研究表明，人如果能夠?qū)⒙牭胶涂吹降臇|西，再通過(guò)思考和討論，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，那么將會(huì)大大提高教學(xué)的效果。所以，幼兒教學(xué)中，除了運(yùn)用多媒體刺激幼兒感官以外，還要充分激發(fā)幼兒的協(xié)作交流能力，通過(guò)與幼兒之間的相互討論，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解與記憶。

作者:侯素蘭 單位:內(nèi)蒙古赤峰市克什克騰旗旗幼兒園

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