導(dǎo)語：多媒體在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、多媒體手段在幼兒藝術(shù)領(lǐng)域中應(yīng)用更廣泛，更實(shí)用

比如：在美術(shù)活動(dòng)中，老師想指導(dǎo)孩子們畫一幅美麗的煙花，可是煙花對(duì)于四五歲的幼兒來說太抽象。這時(shí)，教師運(yùn)用多媒體，先播放各式各樣的煙花供幼兒欣賞，在幼兒欣賞時(shí)，指導(dǎo)孩子們觀察各種煙花的形狀、顏色，當(dāng)幼兒看得高興時(shí)，教師提出：“孩子們，大家想不想把這個(gè)美麗的畫面留住?！焙⒆觽凖R聲回答“：想！”這時(shí)教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子們拿出畫筆，把他們認(rèn)為最美的煙花畫出來，并且染上漂亮的顏色。孩子們積極性很高，都拿起筆，認(rèn)真地畫了起來，并收到了滿意的效果。當(dāng)孩子們把自己的作品展示出來與小朋友分享的時(shí)候，都興奮地介紹起自己的煙花，還給自己的煙花起了好聽的名字，如：棒棒糖煙花、禮花煙花、三角行煙花等等。

看，孩子們的想象力是多么豐富，多媒體為孩子們提供了良好的想象空間，拓展了幼兒的思維。再比如，在幼兒音樂活動(dòng)中，幼兒非常愿意跟著多媒體的音樂節(jié)奏唱兒歌、做律動(dòng)，在欣賞音樂的同時(shí)，也鍛煉了孩子們的樂感，發(fā)展了幼兒的肢體語言。為以后孩子們上音樂課、表演節(jié)目打下了良好基礎(chǔ)。

二、多媒體在幼兒教學(xué)活動(dòng)中，有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的情感

多媒體圖畫可以隨意地放大、縮小、定格，有利于幼兒拓展思維能力。例如，在動(dòng)畫片《小鯉魚躍龍門》中，當(dāng)小鯉魚因?yàn)樨澩鏇]有越過龍門時(shí)，教師采用了定格和播放緊張的音樂聲，此時(shí)讓幼兒展開聯(lián)想，小鯉魚為什么沒有越過龍門，幼兒依據(jù)故事情節(jié)，想出了小鯉魚沒有越過龍門的原因，培養(yǎng)了幼兒積極向上的情感。

作者:彭秀麗 單位:河北省豐寧滿族自治縣大閣中心校白塔中心幼兒園