導(dǎo)語(yǔ)：繪畫(huà)教育下的幼兒教育論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一．幼兒對(duì)繪畫(huà)的心理特征

觀察力是幼兒智力發(fā)展的基礎(chǔ)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師應(yīng)該重視培養(yǎng)幼兒的觀察力，使他們具有敏銳的能力。培養(yǎng)兒童的感覺(jué)和知覺(jué)，在學(xué)前兒童發(fā)展中具有特殊的作用，教師和孩子家長(zhǎng)應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造適宜的環(huán)境，積極組織兒童參加活動(dòng)，豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，不斷提高孩子的感知和觀察能力，為孩子的想像和記憶思維等良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

二．繪畫(huà)在幼兒教育中的重要性

1、繪畫(huà)可以有效提高幼兒的智力，提升幼兒的能力。

科學(xué)研究表明，人的左半腦是抽象思維，右半腦處理總體形象信息。當(dāng)下的這種教育方式往往重視文字、數(shù)字這些內(nèi)容，使幼兒的左半腦負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)幼兒的和諧發(fā)展不利。繪畫(huà)教育就是用有趣的東西啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒去感知事物的外形和結(jié)構(gòu)等，來(lái)發(fā)育其大腦。孩子在很小的時(shí)候，語(yǔ)言表達(dá)能力往往較差，這個(gè)時(shí)候他們學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)卻很容易，用圖畫(huà)表達(dá)內(nèi)心的東西反而比用語(yǔ)言表達(dá)更簡(jiǎn)單，繪畫(huà)可以直接刺激幼兒的右腦。對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教育，重點(diǎn)是激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，因此，繪畫(huà)在幼兒的教育中非常重要。

2、繪畫(huà)能使幼兒形成良好的心理品質(zhì)，提高幼兒的心理素質(zhì)。

我們通常把幼兒愛(ài)好、興趣、能力、性格和氣質(zhì)等的綜合叫做個(gè)性心理品質(zhì)。對(duì)兒童進(jìn)行繪畫(huà)教育，可以使兒童形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。在幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的時(shí)候，往往會(huì)產(chǎn)生愉悅感，無(wú)論是教幼兒繪畫(huà)還是讓幼兒動(dòng)手，都會(huì)使幼兒產(chǎn)生極大的幸福感，可以使幼兒形成積極向上、活潑開(kāi)朗的性格。幼兒進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)，與同伴進(jìn)行交流和分享，會(huì)形成一種共同進(jìn)步的氛圍。在這個(gè)過(guò)程中，可以建立良好的社會(huì)人際關(guān)系，提高交往能力，促進(jìn)一些良好品質(zhì)的形成。繪畫(huà)教育是通過(guò)審美主體的情感體驗(yàn)來(lái)產(chǎn)生對(duì)客觀事物的評(píng)價(jià)，在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行道德判斷，正是這個(gè)過(guò)程使幼兒的心理素質(zhì)發(fā)生了變化。

3、繪畫(huà)可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

形象性是美術(shù)教育的一大特點(diǎn)，而這一特點(diǎn)對(duì)幼兒思維的發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候，會(huì)全身心的投入到一種自由自在的狀態(tài)中，這對(duì)幼兒想象力的發(fā)展有積極的促進(jìn)作用。幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候，可以將自己天真純潔的情感和美好的愿望體現(xiàn)出來(lái)。繪畫(huà)教育的自由性和表現(xiàn)性，有利于幼兒通過(guò)自己的想像，發(fā)散自己的思維，使自己產(chǎn)生靈感，有利于培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲、獨(dú)立性等創(chuàng)造性品質(zhì)。

三、幼兒繪畫(huà)教育的幾點(diǎn)建議

1、通過(guò)提高幼兒的積極性來(lái)培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣

對(duì)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)教育,最有效的辦法就是培養(yǎng)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。培養(yǎng)幼兒的興趣可以通過(guò)以下方式：要想調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)興趣，可以采用循序漸進(jìn)的方法。幼兒與生俱來(lái)對(duì)未知事物有好奇心，喜歡探究，在幼兒學(xué)繪畫(huà)之初，教師就要保護(hù)好他們這種天性。繪畫(huà)教育過(guò)程循序漸進(jìn)，由淺入深，要不斷調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性，從而不斷激活幼兒繪畫(huà)的興趣。另外還可以把繪畫(huà)教育融合于游戲之中，讓幼兒在樂(lè)中畫(huà)，在畫(huà)中樂(lè)，使繪畫(huà)活動(dòng)變得更加生動(dòng)有趣。讓幼兒在游戲中進(jìn)行繪畫(huà)，可以激發(fā)幼兒更大的繪畫(huà)興趣。

2、讓幼兒在繪畫(huà)中培養(yǎng)自己的繪畫(huà)思維

培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)思維，豐富想象力，使幼兒在繪畫(huà)中表現(xiàn)出豐富的創(chuàng)造性。應(yīng)積極鼓勵(lì)幼兒把自己的想象表現(xiàn)出來(lái)。培養(yǎng)幼兒的想象力，可以通過(guò)以下手段：一是用創(chuàng)意命題，培養(yǎng)想象力。在進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)中，用創(chuàng)意命題給幼兒留下豐富的想象空間。例如，要用一幅圖畫(huà)來(lái)描繪春天，可以先帶孩子們?nèi)プ匀恢懈惺芤幌麓禾斓拿利?，之后再讓他們發(fā)揮自己的想象，同時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，效果將會(huì)更好。二是鼓勵(lì)幼兒自由作畫(huà)，激發(fā)想象力。比如我們明確了繪畫(huà)的主題，其中畫(huà)面背景要求幼兒自由想象作畫(huà)。引導(dǎo)幼兒無(wú)拘無(wú)束作畫(huà)，充分把自己的思想表達(dá)出來(lái)，自由發(fā)揮。三是注重幼兒個(gè)性化的培養(yǎng)，豐富想象力。鼓勵(lì)幼兒在繪畫(huà)活動(dòng)中，放飛遐想，充分表現(xiàn)自己與眾不同的思維，讓幼兒對(duì)繪畫(huà)的構(gòu)思，對(duì)事物的獨(dú)特認(rèn)知，毫無(wú)保留的展現(xiàn)出來(lái)，描繪出發(fā)自內(nèi)心的美妙圖畫(huà)。

3、幼兒在繪畫(huà)時(shí)要對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們突破已有的繪畫(huà)思維

幼兒在繪畫(huà)時(shí)，有時(shí)候會(huì)遇見(jiàn)一定的思維障礙，教師在這個(gè)時(shí)候，要注意觀察幼兒，給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。一是幼兒在進(jìn)行繪畫(huà)時(shí)要以自己繪畫(huà)為主，教師的指導(dǎo)為輔。讓幼兒自主繪畫(huà)，充分發(fā)揮幼兒繪畫(huà)的自主性和表達(dá)的自主性。二是讓幼兒大膽的畫(huà)，用心畫(huà)，不用害怕自己畫(huà)不好。當(dāng)幼兒產(chǎn)生膽怯，教師要多加鼓勵(lì)，大力支持。當(dāng)幼兒心理有了安全感和自信，就會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)作的激情。三是讓幼兒對(duì)自己的繪畫(huà)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述自己的繪畫(huà)過(guò)程，以及用語(yǔ)言表達(dá)自己在美術(shù)活動(dòng)中的感受。在繪畫(huà)教育中，不僅可以培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)技巧，還可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。例如，讓幼兒用自己的言語(yǔ)來(lái)描述春天的景象。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，繪畫(huà)活動(dòng)不僅能夠提高幼兒的智力，還能使幼兒形成良好的心理品質(zhì)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，使幼兒不斷的感受美、發(fā)現(xiàn)美、追求美，在幼兒教育中起到的作用是不同一般的，我們要抓好幼兒的繪畫(huà)教育。

作者：周蓓蓓單位：安徽省亳州幼兒師范學(xué)校