導(dǎo)語(yǔ)：舞蹈基本功培訓(xùn)在幼兒教育中的實(shí)效性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

幼兒師范教育專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的、合格的、適應(yīng)社會(huì)需求的幼兒教師。而舞蹈作為幼兒師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須具備的基本技能之一。它要求學(xué)生不僅要會(huì)跳舞,而且還要具有能教授舞蹈的能力,甚至要具有編排舞蹈的能力。舞蹈基本功訓(xùn)練作為舞蹈的基礎(chǔ)對(duì)幼兒師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的,如不經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的,正規(guī)的基本功訓(xùn)練,將來(lái)學(xué)生就跳不好舞,更教不好舞。然而現(xiàn)在普遍的現(xiàn)象是學(xué)生對(duì)基本功訓(xùn)練不夠重視,認(rèn)為基本功訓(xùn)練枯燥乏味,又苦又累,出成績(jī)慢,只要表現(xiàn)力好就行。殊不知,沒(méi)有正規(guī)的,嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練,只追求所謂的舞蹈感覺(jué)。學(xué)生必定跳不好舞蹈。舞蹈訓(xùn)練本身就是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,沒(méi)有良好的柔韌性,靈活性和舒展性。跳起舞來(lái)就不會(huì)流暢和優(yōu)美。

舞蹈是在一定的空間與時(shí)間中展示的視覺(jué)藝術(shù),以有韻律的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段。表達(dá)人們的思想感情,反映社會(huì)生活。這就要求舞者具有很好的肢體靈活性和協(xié)調(diào)性。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展形象思維、自由地、創(chuàng)造性地表演舞蹈。這樣才能以情動(dòng)人,達(dá)到“以舞帶情”、“以情舞動(dòng)”的藝術(shù)效果。這種“情動(dòng)并茂”的表演才能化為動(dòng)態(tài)美的藝術(shù)形象,才能引起觀(guān)眾的審美興趣,得到觀(guān)眾的認(rèn)可和贊賞。進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴,收到動(dòng)人的藝術(shù)效果。因此,舞蹈基本功訓(xùn)練就起到了非常重要的作用。在這里所講的舞蹈基本功訓(xùn)練主要是指芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練和古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練。芭蕾基訓(xùn)是舞蹈的基礎(chǔ),也是學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中基本功強(qiáng)化、舞蹈氣質(zhì)與舞姿形成的關(guān)鍵。它主要遵循“開(kāi)、繃、直、立”的教學(xué)原則,訓(xùn)練學(xué)生的基本能力。芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練主要訓(xùn)練身體的肌肉能力,包括開(kāi)度,軟度,力度以及身體各部位配合的協(xié)調(diào)性。通過(guò)訓(xùn)練可使身體的穩(wěn)定性,直立感,肌肉能力增強(qiáng)。為更加高難度的技術(shù)技巧打下基礎(chǔ)。通過(guò)把桿練習(xí),地面練習(xí),舞姿練習(xí),使同學(xué)們儀態(tài)得到訓(xùn)練的同時(shí)掌握基本的芭蕾技術(shù)技巧。為以后的舞蹈學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。中國(guó)古典舞基訓(xùn)主要是為了提高學(xué)生舞蹈的表現(xiàn)力,增強(qiáng)身體的韻律。古典舞主要講究“手、眼、身、法、步”,提出古典舞形,神,勁,律的整體訓(xùn)練體系。神態(tài)形態(tài)講究“圓曲擰傾”、身韻動(dòng)律講究“提沉沖靠含腆仰”的身法態(tài)勢(shì)。通過(guò)這些對(duì)身體韻律,呼吸、能力和技巧的訓(xùn)練使學(xué)生懂得并能自覺(jué)地掌握“以神領(lǐng)形,以形傳神”的本領(lǐng)。使其具有形神兼?zhèn)?身心并用,內(nèi)外統(tǒng)一的藝術(shù)修養(yǎng)。作為幼兒教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈以達(dá)到能跳能教的目的。舞蹈基本功訓(xùn)練的主要訓(xùn)練目的是要求學(xué)生們改變自身的自然狀態(tài),達(dá)到身體靈活,舒展,能掌握基本的舞蹈技能。而舞蹈教學(xué)的主要手段是示范教學(xué),如教師沒(méi)有優(yōu)美的舞姿,就不能讓學(xué)生們完全地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。特別是以后學(xué)生們的教授對(duì)象是幼兒,孩子們只會(huì)一味的模仿。這就更加要求幼師學(xué)生們要有標(biāo)準(zhǔn)的舞姿,優(yōu)美的動(dòng)作。只有這樣才能感染到孩子們。

但是對(duì)于初學(xué)舞蹈的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),主要缺乏舞蹈藝術(shù)所應(yīng)具有的力度,穩(wěn)定性,靈活性和表現(xiàn)力。跳起舞來(lái)動(dòng)作生硬,表情呆板,穩(wěn)定性,力度差。因此,必須通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練才能克服這些毛病。比如,腳背差,腿上力量不夠的學(xué)生在做腿部動(dòng)作時(shí)就不夠優(yōu)美,舒展性就差,表現(xiàn)不出來(lái)應(yīng)該有的延伸感。而肩部不開(kāi),不靈活的學(xué)生在跳傣族民間舞蹈時(shí)就不能完全地表現(xiàn)出伸展,優(yōu)美的動(dòng)作。如果力度,穩(wěn)定性不好,在做技巧時(shí)就會(huì)搖搖晃晃,站立不穩(wěn),如在搬腿,控腿的技巧中,如果訓(xùn)練不到位就會(huì)出現(xiàn)腿部發(fā)抖,站立不穩(wěn),破壞整個(gè)舞姿,使動(dòng)作表現(xiàn)出現(xiàn)丑態(tài),影響視覺(jué)效果。另外,舞蹈表現(xiàn)需要運(yùn)用呼吸,只有運(yùn)用好呼吸跳出來(lái)的舞蹈才優(yōu)美,才能感染觀(guān)眾。如整個(gè)舞蹈沒(méi)有呼吸就如同干枯的河流沒(méi)有生機(jī)。作出的動(dòng)作就沒(méi)有點(diǎn)與點(diǎn)的結(jié)合,就不能稱(chēng)之為舞蹈。有些學(xué)生跳起舞來(lái)沒(méi)有激情,肌肉不興奮,整個(gè)動(dòng)作做起來(lái)干巴巴的,還有些是身體僵硬,胸部憋氣,不但自己跳起舞來(lái)氣喘吁吁,滿(mǎn)臉通紅,也給觀(guān)賞者帶來(lái)不適。這就是沒(méi)有運(yùn)用到呼吸,即沒(méi)有控制好自己的氣息,導(dǎo)致動(dòng)作沒(méi)有張力和感染力。因此就需要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到舞蹈基本功訓(xùn)練的重要性,作為幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生應(yīng)該把芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練和古典舞基礎(chǔ)訓(xùn)練結(jié)合起來(lái),放在教學(xué)的重要部分,讓學(xué)生在舞蹈的基礎(chǔ)訓(xùn)練中把技術(shù)訓(xùn)練運(yùn)用到有目的的表演組合或具體的作品中,成為滿(mǎn)足實(shí)際需要的有目的的技術(shù)訓(xùn)練。這樣就可以提高學(xué)生的興趣,從而使基礎(chǔ)訓(xùn)練得到和諧的運(yùn)用和強(qiáng)而有力的展示。

情感,節(jié)奏,構(gòu)圖是舞蹈表現(xiàn)的三大要素。作為幼兒教育師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,必須駕馭得了這三大要素。運(yùn)用自身的靈活性,情感和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)舞蹈的美。在學(xué)生掌握動(dòng)作的同時(shí),應(yīng)當(dāng)滲透充滿(mǎn)感情和想象的舞蹈藝術(shù)語(yǔ)言,在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上發(fā)展形象思維、自由地、創(chuàng)造性地表演舞蹈。進(jìn)而產(chǎn)生情感共鳴,收到動(dòng)人的藝術(shù)效果。使學(xué)生能夠真正地從課堂邁向舞臺(tái)最終走上講臺(tái)。