導(dǎo)語：大學(xué)生行為養(yǎng)成教育對(duì)策研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:大學(xué)生行為養(yǎng)成教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容之一。高校開展大學(xué)生行為養(yǎng)成教育，要掌握科學(xué)的工作思路和有效的工作方法，可以從頂層設(shè)計(jì)、制度保障、合力育人、宿舍文化建設(shè)、新媒體使用、學(xué)生自我教育等幾個(gè)方面探索大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的積極對(duì)策。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;行為養(yǎng)成;目標(biāo);原則;方法;途徑

高校開展大學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的目標(biāo)，科學(xué)的教育方法和創(chuàng)新的教育路徑是關(guān)鍵因素和重要抓手。在推進(jìn)大學(xué)生行為養(yǎng)成教育過程中，除了遵循教育的一般性原則，正確掌握和使用基本的教育方法之外，還必須創(chuàng)新大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的途徑。

1強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，健全行為養(yǎng)成教育的組織保障

高校要高度重視大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的頂層設(shè)計(jì)，注重整體規(guī)劃、分層推進(jìn)、有機(jī)銜接、有效保障，擴(kuò)大教育參與的力度、廣度和深度。具體說來，需要做好以下幾方面的努力：第一，思想保障。高校教師要充分樹立全員育人的理念，將行為養(yǎng)成教育的重要作用貫穿到工作中的始末點(diǎn)滴中來。第二，經(jīng)費(fèi)保障。高校要積極爭(zhēng)取政府的財(cái)政支持和企業(yè)、校友等社會(huì)資源，來拓展和補(bǔ)充教學(xué)資源，充分挖掘資源利用潛力，為開展行為養(yǎng)成教育的專業(yè)咨詢、隊(duì)伍建設(shè)、活動(dòng)開展等提供資金支持。第三，組織保障。統(tǒng)籌教學(xué)、管理、服務(wù)機(jī)構(gòu)和學(xué)生組織，分類分層開展大學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作，按功能和職責(zé)分工分解教育目標(biāo)。第四，健全完善學(xué)生行為檔案，動(dòng)態(tài)引導(dǎo)、考察學(xué)生行為，健全完善的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)體系。

2落實(shí)“三全育人”，形成行為養(yǎng)成教育的育人合力

（1）全員育人。建立全員育人的工作機(jī)制，高校教職工要樹立全員育人的觀念，要明確對(duì)學(xué)生的教育、管理、服務(wù)是全體教職工的職責(zé)。做到“教師教書育人、干部管理育人、員工服務(wù)育人”，發(fā)揮各條戰(zhàn)線的育人作用。以長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，實(shí)行班級(jí)責(zé)任制，建立了教研室、輔導(dǎo)員、班主任、陽光導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師、后勤人員、機(jī)關(guān)部門老師全員參與的多元化德育主體體系，完善了大學(xué)生思想政治素質(zhì)與行為考核評(píng)價(jià)體系，合力育人的格局初步形成，行為養(yǎng)成教育已初見成效。（2）全過程育人。按照一體化、分學(xué)段、有序推進(jìn)的原則，根據(jù)大學(xué)生成長的不同階段，在學(xué)生大學(xué)期間分階段設(shè)置目標(biāo)和開展活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的感恩教育、認(rèn)真組織新生入學(xué)教育系列活動(dòng)、開展國防軍事訓(xùn)練、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、學(xué)習(xí)幫扶、宿舍文化節(jié)、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，通過入學(xué)教育、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理關(guān)注、頂崗實(shí)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃等各個(gè)環(huán)節(jié)的教育和服務(wù)，規(guī)范學(xué)生行為。（3）全方位育人。全方位育人是高校形成強(qiáng)大育人合力的重要抓手。第一，高校應(yīng)積極探索將大學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案，并貫穿到大學(xué)教育的每一個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)教書育人。第二，開設(shè)第二課堂，實(shí)踐育人?？梢酝ㄟ^各種各樣的參觀考察活動(dòng)，觀看影視資料、關(guān)注新聞媒體、參與社會(huì)調(diào)查、專題社會(huì)實(shí)踐、企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)，在切身參與的基礎(chǔ)上增進(jìn)情感體驗(yàn)、達(dá)到知行合一的效果，思想和行為互動(dòng)優(yōu)化。第三，活動(dòng)為載體，豐富日常生活。通過課程化、系統(tǒng)化的開展主題班會(huì)、班團(tuán)建設(shè)、社團(tuán)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)的開展志愿服務(wù)、專題活動(dòng)，增強(qiáng)行為養(yǎng)成教育內(nèi)容感染性和形式的新穎性。

3發(fā)揮宿舍載體功能，凸顯行為養(yǎng)成教育的日常管理

寢室是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育的一扇文明之窗、一個(gè)重要載體。發(fā)揮寢室載體功能，要充分強(qiáng)化行為養(yǎng)成教育的日常管理工作：第一，提高對(duì)建設(shè)大學(xué)生宿舍載體優(yōu)越性、可行性的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生宿舍具有教育對(duì)象的廣泛性、教育內(nèi)容的日常性、教育過程的滲透性、教育方式的針對(duì)性、時(shí)間的長久性和空間的集中性等特點(diǎn)。第二，豐富和創(chuàng)新大學(xué)生宿舍載體的方法和形式。提升宿舍管理的規(guī)范化、模塊化和電子信息化水平，創(chuàng)新教育的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，靈活使用環(huán)境熏陶、網(wǎng)絡(luò)宣傳、個(gè)別引導(dǎo)和群體教育等形式。第三，加強(qiáng)宿舍輔導(dǎo)員隊(duì)伍、宿舍后勤管理人員隊(duì)伍、學(xué)生組織建設(shè)，并創(chuàng)新開展學(xué)生宿舍示范工程，創(chuàng)建學(xué)生宿舍巡邏機(jī)動(dòng)隊(duì)，即時(shí)播報(bào)糾正宿舍樓棟日常管理不良方面。第四，強(qiáng)化臨時(shí)性的文明宿舍比賽，注重宿舍的常規(guī)管理，從學(xué)生宿舍安全、環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)習(xí)氛圍、文明禮儀等方面加強(qiáng)考核和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第五，建立完善學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)生在宿舍文化建設(shè)過程中的行為表現(xiàn)真正納入獎(jiǎng)優(yōu)、助困、評(píng)先的重要指標(biāo)體系，增強(qiáng)教育的連續(xù)性和實(shí)效性。

4彰顯新媒體功效，創(chuàng)新行為養(yǎng)成教育的內(nèi)容形式

新媒體本身具有多元化、互動(dòng)性、開放化、及時(shí)性等特性，新媒體的滲入對(duì)大學(xué)生的思維模式、語言特點(diǎn)、行為方式、心理意識(shí)等方面產(chǎn)生了重大影響。一方面，新媒體的合理使用，可以促成溝通方式多元化，學(xué)習(xí)方式網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)習(xí)途徑多樣化，擴(kuò)大了大學(xué)生的政治參與的廣度。另一方面，新媒體的過分使用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。（1）生活上，呈現(xiàn)出娛樂至上、盲目消費(fèi)傾向；社交網(wǎng)絡(luò)化，信任缺失，淡化了現(xiàn)實(shí)人際互動(dòng)；語言網(wǎng)絡(luò)化，不規(guī)范無深度；“低頭族”、“宅男宅女”、“手機(jī)依賴癥”、短信或電話詐騙、信息泄露等現(xiàn)象都令人堪憂。（2）學(xué)習(xí)上：自主學(xué)習(xí)能力的退化，養(yǎng)成“速食閱讀”的習(xí)慣，缺乏對(duì)學(xué)習(xí)過程的長遠(yuǎn)規(guī)劃，依賴網(wǎng)絡(luò)無法正常開展獨(dú)立思考和獨(dú)立研究，學(xué)風(fēng)和考風(fēng)中出現(xiàn)了道德失范現(xiàn)象。（3）觀念方面：充滿時(shí)代的特色和個(gè)性化的特征，去權(quán)威化；出現(xiàn)道德認(rèn)知的多變性和雙重性，即對(duì)于道德的認(rèn)知和評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出多元化傾向，道德行為標(biāo)準(zhǔn)采用了雙重標(biāo)準(zhǔn)；信任缺失，道德素質(zhì)弱化，道德失準(zhǔn)和行為失范。（4）政治參與上，紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息大學(xué)生很容易受網(wǎng)絡(luò)信息的蠱惑，采取一些非理性的行為，容易造成大學(xué)生政治參與行為失范。因此，在新媒體時(shí)代下，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作對(duì)大學(xué)生行為的積極引導(dǎo)作用勢(shì)在必行。強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)文化管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校通過網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管等方式，由此密切監(jiān)督學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活過程中主要訪問的網(wǎng)站、聊天方式和聊天熱點(diǎn)，并及時(shí)了解和統(tǒng)計(jì)全校學(xué)生所關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題，始終保持對(duì)輿情動(dòng)態(tài)的實(shí)時(shí)跟蹤，迅速采取措施消除一些錯(cuò)誤、消極、反動(dòng)信息，阻擋部分顯性的消極網(wǎng)站，然后通過信息識(shí)別、偵查和過濾等手段對(duì)流傳于網(wǎng)絡(luò)上的非法內(nèi)容進(jìn)行屏蔽。充分發(fā)揮新媒體多樣性的優(yōu)勢(shì)。新媒體使用過程中具有成本低、普及廣、速度快、信息量大等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，合理使用對(duì)大學(xué)生成長有較大的積極影響。高校教育工作者應(yīng)充分利用校園微博、校園官網(wǎng)、校園公眾號(hào)、報(bào)紙、書刊、電臺(tái)、電視臺(tái)、互聯(lián)網(wǎng)站等各類載體，設(shè)計(jì)開發(fā)具有時(shí)代特色與感染力的教育軟件，融通多媒體資源，統(tǒng)籌宣傳、文化、文物等各方力量，將傳統(tǒng)的養(yǎng)成教育引向立體、動(dòng)態(tài)、多彩的發(fā)展方向，創(chuàng)新行為養(yǎng)成教育的內(nèi)容、表達(dá)方式，吸引更多學(xué)生自主加入思想政治教育的系統(tǒng)，促進(jìn)大學(xué)生的主體意識(shí)的覺醒和自律能力的增強(qiáng)。

5科學(xué)建章立制，樹立行為養(yǎng)成教育的實(shí)施規(guī)范

（1）以《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，制定大學(xué)生行為規(guī)范。把學(xué)生德育的要求細(xì)化為學(xué)生的日常行為規(guī)范，包括學(xué)生在課堂、食堂、宿舍區(qū)、圖書館、校內(nèi)公共場(chǎng)所、校外實(shí)習(xí)單位等行為準(zhǔn)則。普及法律法規(guī)、校級(jí)校規(guī)內(nèi)容，加強(qiáng)執(zhí)行和監(jiān)管力度，發(fā)揮老師、黨員模范作用，嚴(yán)肅規(guī)范的處理違紀(jì)違規(guī)行為。（2）以班級(jí)和學(xué)生宿舍為單元，加強(qiáng)學(xué)生行為養(yǎng)成的組織化。堅(jiān)持以班級(jí)管理為平臺(tái)，科學(xué)制定班級(jí)規(guī)章制度，完善班委、班團(tuán)委等日常行為管理工作，細(xì)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、黨團(tuán)建設(shè)、宿舍文化建設(shè)的目標(biāo)和內(nèi)容。要建立完善學(xué)生獎(jiǎng)懲制度，將學(xué)生在校期間的行為表現(xiàn)真正納入獎(jiǎng)優(yōu)、助困、評(píng)先的重要指標(biāo)體系。（3）重視學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生在行為養(yǎng)成中的自我教育。樹立人人都是主人翁、人人參與班團(tuán)建設(shè)、“我的地盤我做主”的理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育管理的自主性，精細(xì)、平穩(wěn)、持續(xù)地推行大學(xué)生行為養(yǎng)成教育。在開展行為養(yǎng)成教育過程中，可以成立各種正式或者非正式的學(xué)生組織，提高學(xué)生的組織化程度，讓學(xué)生個(gè)體生活在各種組織化的群體里面，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體的集體意識(shí)、自主意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)力，優(yōu)化大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育的客觀環(huán)境和制度環(huán)境，切實(shí)提升大學(xué)生行為養(yǎng)成教育的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)

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作者:代艷紅 夏喜元 單位:長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院