導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)生養(yǎng)成教育策略探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：教育就是要培養(yǎng)中學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣，而好習(xí)慣的養(yǎng)成需要持續(xù)不斷的努力加上長(zhǎng)期的訓(xùn)練。文章從師表垂范、持之以恒、緊抓點(diǎn)滴、學(xué)生積極參與四方面對(duì)中學(xué)生養(yǎng)成教育的具體策略進(jìn)行探究，并集合教學(xué)實(shí)際，提出中學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生；養(yǎng)成教育；行為習(xí)慣

中學(xué)生是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)期培養(yǎng)中學(xué)生的養(yǎng)成教育是極為重要的。通過(guò)不斷的教育促進(jìn)中學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不僅關(guān)系到中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還關(guān)系到他們的行為習(xí)慣。

一、中學(xué)生養(yǎng)成教育的策略

（一）養(yǎng)成教育需要師表垂范

教師是學(xué)生的重要教授者，教師的自身形象和道德情操等都潛移默化地影響著每個(gè)學(xué)生。而中學(xué)生的模仿性比較強(qiáng)，教師猶如一面鏡子，在不知不覺(jué)中，教師的作用影響到每一個(gè)學(xué)生。因此，作為一名教師，要擁有高尚的道德情操，注重個(gè)人形象，將好的一面展現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生中樹(shù)立良好的榜樣，發(fā)揮模范帶頭作用，通過(guò)自身良好的道德形象、儀容形象，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，使學(xué)生受到良好的熏陶。對(duì)待學(xué)生，教師要善于引導(dǎo)，將耐心的一面展現(xiàn)給學(xué)生。

（二）養(yǎng)成教育需要持之以恒

中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)決定了他們行為的反復(fù)性和連續(xù)性。養(yǎng)成教育不是一朝一夕的，需要學(xué)生的長(zhǎng)期積累和不斷堅(jiān)持。習(xí)慣的養(yǎng)成需要過(guò)程，這個(gè)過(guò)程艱難且時(shí)間久，學(xué)生要在教師的指引下持之以恒。教師在糾正學(xué)生的不良行為時(shí)，也應(yīng)表現(xiàn)出耐心，反復(fù)進(jìn)行指導(dǎo)和教育，直至學(xué)生領(lǐng)悟道理為止。一種好的習(xí)慣養(yǎng)成需要長(zhǎng)期的積累過(guò)程，教師要注重時(shí)間跨度，耐心指引每個(gè)學(xué)生，使他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（三）養(yǎng)成教育需要緊抓點(diǎn)滴

學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是從一件件小事做起的，有些小事可能微乎其微，但是也是養(yǎng)成教育不容忽視的重要環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程是一個(gè)漫長(zhǎng)積累的過(guò)程。這就要求教師教導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起，如見(jiàn)到地上有瓜果皮、紙屑等，要引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)衛(wèi)生，講究衛(wèi)生，共同維護(hù)良好環(huán)境。再如，見(jiàn)到教師要行見(jiàn)面禮、微笑示人等。這些習(xí)慣看似是小事，其實(shí)卻能夠不斷培養(yǎng)一個(gè)人的行為習(xí)慣。

（四）養(yǎng)成教育需要學(xué)生的主動(dòng)參與

學(xué)生是受教育者，他們的受教育來(lái)源于教師、家長(zhǎng)和社會(huì)的共同參與，有了好的引導(dǎo)者，學(xué)生就能夠不斷進(jìn)步。但是學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)性也是不容忽視的，尤其在養(yǎng)成教育方面，更需要學(xué)生個(gè)體自身積極主動(dòng)的參與。教師配合引導(dǎo)的同時(shí)，學(xué)生主動(dòng)性強(qiáng)，這樣養(yǎng)成教育的形成就顯得非常容易。學(xué)生個(gè)體可以將平時(shí)積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)，積累有關(guān)文明、道德或是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的經(jīng)驗(yàn)。例如，有些學(xué)生在遇到難題找不到解決方式而要放棄時(shí)，可以翻看經(jīng)驗(yàn)記錄，尋求教師或是其他學(xué)生的幫助，最終克服困難，解決難題。此外，學(xué)生個(gè)體的主動(dòng)積極性也是自身良好個(gè)性的表達(dá)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，講文明、懂禮貌、好學(xué)向上、勤思考、多努力、敢面對(duì)，充分展現(xiàn)自身各方面學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。學(xué)生的積極主動(dòng)性是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，學(xué)生應(yīng)該努力克服困難，迎刃而上。

二、中學(xué)生養(yǎng)成教育應(yīng)注意的關(guān)鍵點(diǎn)

（一）做事要有計(jì)劃性

中學(xué)課堂不只是知識(shí)教育的課堂，而且還是其他教育的課堂，教師要利用空余時(shí)間，比如自習(xí)課、晨會(huì)或其它時(shí)間，教育學(xué)生做任何事情都要有計(jì)劃，制定一個(gè)周全縝密的計(jì)劃并付諸于實(shí)際行動(dòng)。要讓學(xué)生知道做事情的計(jì)劃性，先做什么，后做什么，做事之前要準(zhǔn)備什么等，不斷激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

（二）學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短

在很多事情面前，一些學(xué)生表現(xiàn)出不知如何下手或是不懂得如何處理等。為此，教師要有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生，舉一反三，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)揮或發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)和有利條件，克服或是回避缺點(diǎn)和不利條件。除了課堂教學(xué)外，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一些實(shí)際案例讓學(xué)生切實(shí)感受，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（三）構(gòu)建“三位一體”教學(xué)體系

育人不僅是學(xué)校的任務(wù)，還關(guān)系到家長(zhǎng)和學(xué)生個(gè)人，由此構(gòu)成了以學(xué)生為中心的三位一體教育體系，即教師—學(xué)生—家長(zhǎng)。學(xué)生在校期間教師不斷對(duì)其進(jìn)行各種教育，在家中同樣也應(yīng)如此，而且家庭氛圍的好壞嚴(yán)重影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)育，家長(zhǎng)要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍，不斷督促學(xué)生，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，使這種習(xí)慣能夠運(yùn)用到具體社會(huì)生活中去，對(duì)學(xué)生個(gè)人產(chǎn)生一定的積極影響。

三、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成不是一朝一夕的，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。良好的行為習(xí)慣作為中學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要內(nèi)容，其好壞直接影響著他們的成長(zhǎng)和未來(lái)。教育工作者應(yīng)該把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)擺到工作的重要位置。

作者:胡俠 單位:遼寧省朝陽(yáng)市第一中學(xué)

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