導(dǎo)語(yǔ)：中職學(xué)前教育學(xué)生能力培養(yǎng)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)今社會(huì)的人們?cè)絹碓街匾晫W(xué)前教育，這就對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的師資水平提出了越來越高的要求。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生綜合素養(yǎng)的高低會(huì)對(duì)幼兒教育產(chǎn)生很大的影響。學(xué)前教育專業(yè)作為中等職業(yè)教育的一個(gè)重要專業(yè)，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)合格的學(xué)前教育工作者的重要任務(wù)。因此，在新時(shí)期的中職教育教學(xué)中，要重視指導(dǎo)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。那么，在中職學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合能力呢？

1認(rèn)真推進(jìn)教學(xué)改革，夯實(shí)中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)

和普通教育專業(yè)相比較，學(xué)前教育專業(yè)有著特殊性，學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生是將來的各學(xué)前教育學(xué)校的幼兒教育工作者。他們要面對(duì)的教育對(duì)象是一群幼兒，這些幼兒思想純潔得像一張張白紙，具有很強(qiáng)的可塑性，容易受到外界環(huán)境的影響。這就要求幼兒教育工作者具備良好的綜合素養(yǎng)和能力，這樣才能指導(dǎo)幼兒健康成長(zhǎng)，取得良好的幼兒教育教學(xué)效果。新時(shí)期的幼兒教育工作者需要具備良好的語(yǔ)言溝通能力、合作交往能力和分析判斷能力等諸多能力。而幼兒教育工作者需要具備的這些綜合能力是由基礎(chǔ)理論知識(shí)在具體的工作實(shí)踐中鍛煉和轉(zhuǎn)化而來的。因此，在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論知識(shí)，幫助學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，從而為以后的幼兒教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。當(dāng)前的中職學(xué)前教育專業(yè)科學(xué)合理地開設(shè)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育等課程，促進(jìn)中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷、表達(dá)交流、團(tuán)結(jié)合作等方面的能力，促進(jìn)學(xué)生逐漸形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但是，由于相當(dāng)一部分的中職學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)比較差，因此對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程的學(xué)習(xí)積極性不高，甚至有的學(xué)生對(duì)這些課程的學(xué)習(xí)有厭學(xué)心理。針對(duì)中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，作為中職學(xué)前教育專業(yè)的教師要扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)改革，精心選擇學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)的內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)。

2重視指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前教育專業(yè)技能

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)的重要性，都希望自己的孩子可以健康成長(zhǎng)，在德、智、體、美、勞等各方面能夠得到全面發(fā)展。這就對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的教師提出了越來越高的要求，要求學(xué)前教育的教師在掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)的同時(shí)，更要具備較高的幼兒教育教學(xué)技能。因此，在中職學(xué)前教育的教學(xué)中，要重視對(duì)中職學(xué)生的聽、說、讀、唱、跳、畫等方面技能的訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)。課堂是學(xué)生獲得知識(shí)、提高技能的主要陣地。在中職學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)中，要對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言、書寫、計(jì)算機(jī)等基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，也要重視對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行音樂、繪畫、舞蹈、手工制作等內(nèi)容的教學(xué)，拓寬學(xué)生的學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)面，全面培養(yǎng)中職學(xué)生的學(xué)前教育專業(yè)技能。

3重視對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提高

中職學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生是將來從事學(xué)前教育的幼兒教師。其工作對(duì)象是一群天真純潔的幼兒，幼兒教育工作者的重要任務(wù)是指導(dǎo)孩子們快樂地成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。幼兒教育工作者的言行會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生重要的影響作用，幼兒教育工作者道德品行的好壞直接影響到孩子們的品德好壞。因此，在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要重視對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，促進(jìn)中職學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生熱愛孩子、熱愛幼兒教育事業(yè)。但是，升入中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是中考文化成績(jī)不理想的，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生也不例外，這些學(xué)生或多或少存在一定程度的自卑心理，因此在中職學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中，教師要根據(jù)中職學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)生把書本理論知識(shí)和幼兒教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德養(yǎng)成教育，提高學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況，安排時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園進(jìn)行見習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)把課本理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際學(xué)前教育教學(xué)過程中去，指導(dǎo)學(xué)生在幼兒教學(xué)實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)并不斷進(jìn)行修正。這樣讓中職學(xué)生能夠整體感知學(xué)前教育，培養(yǎng)中職學(xué)生熱愛孩子和熱愛學(xué)前教育的情感，也使學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)更有目標(biāo)和針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的快速成長(zhǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校和學(xué)前教育專業(yè)在校生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生樹立起身邊可以學(xué)習(xí)的榜樣，激發(fā)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不斷提高自身的道德素養(yǎng)。

總之，在中職學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)中，教師要重視認(rèn)真推進(jìn)教育教學(xué)改革，精心選擇教學(xué)內(nèi)容，不斷優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)方法，夯實(shí)中職學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，注重對(duì)中職學(xué)生的學(xué)前教育專業(yè)技能訓(xùn)練，重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)校和幼兒園的聯(lián)系，讓中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生能夠把書本理論知識(shí)和幼兒教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓中職學(xué)生在幼兒教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高幼兒教育教學(xué)水平。

作者:武丹丹 單位:江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校

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