導(dǎo)語(yǔ)：高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、模擬教學(xué)模式的含義

模擬教學(xué)模式是一種新型的教學(xué)方式，其方式的具體內(nèi)容是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下扮演某一個(gè)角色或者由教師創(chuàng)造某一場(chǎng)景，通過這種方式來提高學(xué)生的技能，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這種教學(xué)模式可以使得學(xué)生更加積極地參與教學(xué)活動(dòng)中來，同時(shí)，增進(jìn)學(xué)生與教師以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流與合作，為教師教學(xué)工作的開展也提供了一個(gè)良好的平臺(tái)。[1]另外，這種教學(xué)方式也拓寬了教學(xué)渠道，互動(dòng)性更強(qiáng)，并且，可以將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。所以，各個(gè)高職院校采用模擬教學(xué)模式開展教學(xué)工作是很有必要的。

二、高職學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂上存在的問題

一直以來，不管是學(xué)校的教育還是社會(huì)的教育，在美術(shù)教學(xué)上基本上都是采用的傳統(tǒng)個(gè)別教學(xué)方式，這種教學(xué)方式針對(duì)性較強(qiáng)，也符合美術(shù)教學(xué)發(fā)展的需要。[2]個(gè)別教學(xué)方式在教學(xué)合理性、科學(xué)性以及教學(xué)成果方面都有著不可替代的地位和作用。但是，隨著高職院校學(xué)生人數(shù)的逐年增多以及社會(huì)對(duì)幼兒教師需要量的不斷增加，這種傳統(tǒng)的一對(duì)一式教學(xué)已經(jīng)不能滿足當(dāng)今社會(huì)的需要。[3]為了解決這一問題，人們應(yīng)充分利用高校的師資力量，提升教學(xué)質(zhì)量和水平，在沿用一對(duì)一教學(xué)模式的同時(shí)，不斷改進(jìn)和探索新的教學(xué)模式，因此，模擬教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。[4]

三、促進(jìn)模擬教學(xué)模式發(fā)展的具體辦法

第一，制定符合實(shí)際要求的模擬教學(xué)模式發(fā)展策略和組織機(jī)構(gòu)。在發(fā)達(dá)國(guó)家有很多美術(shù)課堂模擬教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)這些經(jīng)驗(yàn)可以看出模擬教學(xué)模式發(fā)展規(guī)劃和組織機(jī)構(gòu)是很重要的。只有具備模擬教學(xué)發(fā)展規(guī)劃和組織機(jī)構(gòu)，才能為模擬教學(xué)的進(jìn)行提供強(qiáng)有力的保障，才能確保模擬教學(xué)有組織、有計(jì)劃的實(shí)施。其一，模擬教學(xué)發(fā)展計(jì)劃的制定要符合實(shí)際情況。學(xué)校要借鑒學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的具體情況進(jìn)行實(shí)際研究考察，制定符合要求的發(fā)展規(guī)劃。另外，對(duì)于組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立也要符合學(xué)校的實(shí)際狀況。所以，不管是教學(xué)發(fā)展計(jì)劃的制定還是組織機(jī)構(gòu)的設(shè)立，都要以實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)才能取得良好的效果；其二，要想模擬教學(xué)規(guī)劃和組織機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮其作用，離不開學(xué)校的改革，只有學(xué)校進(jìn)行相應(yīng)的改革，模擬教學(xué)方式才能充分發(fā)揮其在校園教學(xué)中的作用。學(xué)校要改革首先要打破各高職學(xué)校對(duì)信息的壟斷和封閉，將學(xué)校的資源進(jìn)行整合，并且對(duì)這些信息進(jìn)行維護(hù)。在信息存在的基礎(chǔ)上有序開展模擬教學(xué)工作。對(duì)教學(xué)體制改革的深化時(shí)展的潮流，在機(jī)構(gòu)設(shè)置、業(yè)務(wù)流程、學(xué)校職能等多方面開展改革工作，改善目前學(xué)校教學(xué)過程中存在的問題，幫助學(xué)校持續(xù)健康的發(fā)展，同時(shí)，對(duì)美術(shù)課堂教學(xué)工作的開展也是大有裨益的。第二，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)的作用。理論可以為實(shí)踐提供很好的依據(jù)，作為能夠促進(jìn)高職美術(shù)課堂教學(xué)中的模擬教學(xué)模式的發(fā)展更加需要理論的指導(dǎo)。只有具備了正確的理論才能確保高職美術(shù)課堂教學(xué)朝著正確的方向發(fā)展。作為教師，除了要落實(shí)實(shí)事求是的理念，還要根據(jù)學(xué)生的具體情況開展有針對(duì)性的教學(xué)工作，做到因材施教；同時(shí)，關(guān)注當(dāng)下時(shí)事熱點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)新思想新理論，并將其應(yīng)用到自己的美術(shù)教學(xué)中來，從整體上促進(jìn)模擬教學(xué)模式的發(fā)展。第三，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高認(rèn)識(shí)水平。模擬教學(xué)是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，對(duì)于學(xué)校的整體發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。作為學(xué)校的相關(guān)人員都應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到模擬教學(xué)模式的重要性，大力促進(jìn)這一教學(xué)模式的發(fā)展。學(xué)校的管理人員和教師應(yīng)當(dāng)提高自身的認(rèn)識(shí)水平，轉(zhuǎn)變思想觀念。同時(shí)，學(xué)校要對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)，提升相關(guān)技能和教師的模擬教學(xué)能力。幫助教師充分認(rèn)識(shí)到模擬教學(xué)的重要性。第四，提高學(xué)生積極參與的熱情。在高職美術(shù)課堂教學(xué)中的模擬教學(xué)模式中學(xué)生缺乏參與的熱情和積極性，所以，人們需要在教學(xué)過程中維護(hù)教師的主體地位；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與進(jìn)來，讓每一位同學(xué)都能感受到模擬教學(xué)的魅力，確保高職美術(shù)課堂教學(xué)中的模擬教學(xué)模式的有序?qū)嵤?，只有學(xué)生的積極參與才能達(dá)到這一教學(xué)模式的預(yù)期效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生最能知道課堂需要的是什么，因?yàn)楦呗毭佬g(shù)課堂教學(xué)中的模擬教學(xué)模式就是為了滿足他們需要而設(shè)立的，所以，讓學(xué)生參與其中可以大大提高學(xué)生的美術(shù)能力和水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

高職院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課堂的教學(xué)模式在不斷更新，其發(fā)展步伐要緊跟時(shí)展的潮流，滿足社會(huì)發(fā)展的需要，才能有效提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生，為高質(zhì)量人才的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:張利 單位:松原職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]張黎娜.淺談高職院校電腦美術(shù)課在學(xué)前教育專業(yè)中的應(yīng)用研究[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng),2016（01）:240.

[2]吳彬.高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)技能培養(yǎng)探析[J].美術(shù)教育研究,2016（12）:121+123.

[3]劉金山.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高職美術(shù)課程中的應(yīng)用——以高職學(xué)前教育專業(yè)為例[J].廈門城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào),2016（03）:48-52.

[4]徐姍姍,羅文博.論高職院校學(xué)前教育專業(yè)中美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀與重構(gòu)[J].職教論壇,2013（20）:33-34.