導(dǎo)語：高職生心理危機(jī)研究論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

論文關(guān)鍵詞：高職大學(xué)生；心理危機(jī)；早期預(yù)警；危機(jī)干預(yù)；后期跟蹤

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論文摘要：大力加強(qiáng)高職大學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》以及《教育部關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作的意見》和《普通高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作實(shí)施綱要（試行）》文件精神，院校要大力加強(qiáng)高職大學(xué)生心理健康教育工作，更好地幫助有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生度過心理難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的各種傷害，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

一、建立合理的組織機(jī)構(gòu)

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心理危機(jī)干預(yù)是指：采取緊急應(yīng)對的方法幫助危機(jī)者從心理上解除迫在眉睫的危機(jī)，使其癥狀得到立刻緩解和持久消失，心理功能恢復(fù)到危機(jī)前的水平，并獲得新的應(yīng)對技能，以預(yù)防將來心理危機(jī)的發(fā)生。

學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作在校大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，督促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，為重大危機(jī)事件的處理做出決策。學(xué)生工作處為負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作的職能部門，心理咨詢中心為具體負(fù)責(zé)實(shí)施心理危機(jī)干預(yù)工作的專職機(jī)構(gòu)。

各系的學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作由系主管學(xué)生工作的副書記（書記）負(fù)責(zé)，各系指定一名思政輔導(dǎo)員為系心理健康教育聯(lián)絡(luò)員。全體教職員工均有責(zé)任和義務(wù)。系全體學(xué)生工作干部尤其是心理健康教育聯(lián)絡(luò)員應(yīng)積極協(xié)助系學(xué)生工作負(fù)責(zé)人抓好系學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作。

各系要積極組建、大力扶持心理健康協(xié)會系分會，充分發(fā)揮心理健康協(xié)會社團(tuán)骨干、班級心理委員在學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中自我教育、自我管理、自我服務(wù)的作用。

二、關(guān)注心理危機(jī)對象

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對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：

情緒低落抑郁者（超過半個(gè)月）；過去有過自殺的企圖或行為者；存在諸如失戀、學(xué)業(yè)失敗、身體疾病、家庭變故、人際沖突等明顯的動機(jī)沖突或突遭重挫者；家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；性格有明顯缺陷者；長期有睡眠障礙者；有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者；有明顯的精神障礙者；存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，或其它可能對自身、他人、社會造成危害者。

三、心理危機(jī)的重點(diǎn)對象應(yīng)及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)

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談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者；情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。應(yīng)及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)。

（一）預(yù)防教育。

做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。學(xué)生工作處與各系部要加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育；讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么情況下會出現(xiàn)危機(jī)，同學(xué)們的哪些言行是自殺的前兆，對出現(xiàn)自殺預(yù)兆的同學(xué)如何進(jìn)行幫助和干預(yù)。

各系應(yīng)在學(xué)生中大力普及心理健康知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立現(xiàn)代健康觀念，應(yīng)針對學(xué)生中廣泛存在的環(huán)境適應(yīng)問題、情緒管理問題、人際交往問題、戀愛與性的問題、學(xué)習(xí)方法問題等開展教育；應(yīng)通過學(xué)生心理健康協(xié)會組織形式多樣的心理健康教育活動，在系形成良好的心理健康氛圍；應(yīng)通過主辦主題鮮明的特色班會，幫助學(xué)生優(yōu)化個(gè)性心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，提高心理健康水平。

（二）早期預(yù)警。

目標(biāo)：做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。

1、建立學(xué)生心理健康普查和排查制度。心理咨詢中心每年對全校新生進(jìn)行心理健康測評，根據(jù)測評結(jié)果篩選出心理危機(jī)高危個(gè)體，與系心理健康教育聯(lián)絡(luò)員一起對這些學(xué)生做好危機(jī)的預(yù)防與轉(zhuǎn)化工作。

各系每年對五類重點(diǎn)人群進(jìn)行有針對性的排查：①對大三不能畢業(yè)學(xué)生的排查；②對大一第一次不及格學(xué)生的排查；③對大二學(xué)生多門不及格學(xué)生的排查；④對經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生的排查⑤對失戀學(xué)生的重點(diǎn)排查。排查結(jié)束后各系要把存在心理危機(jī)的學(xué)生名單交到心理咨詢中心。

2、建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，學(xué)校要建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度。

班級心理委員要隨時(shí)掌握全班同學(xué)的心理狀況，對班上學(xué)生的心理狀況每周一次向心理健康協(xié)會系分會匯報(bào)，并填寫《班級學(xué)生心理健康狀況表》上交系部。發(fā)現(xiàn)同學(xué)有明顯的心理異常情況要及時(shí)向所在系部心理健康教育聯(lián)絡(luò)員或?qū)W生工作分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，

輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中并通過班級心理委員、學(xué)生心理健康協(xié)會成員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等學(xué)生骨干及時(shí)了解學(xué)生的心理健康狀況。主管學(xué)生工作的負(fù)責(zé)人要及時(shí)、全面了解全系學(xué)生心理健康變化情況。系部每周填寫一次《系部學(xué)生心理健康狀況表》交學(xué)生工作處。

系部發(fā)現(xiàn)有學(xué)生心理問題迅速惡化或新發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生，應(yīng)將該生的情況迅速以電話的形式上報(bào)，并在24小時(shí)內(nèi)以書面形式向?qū)W生工作處報(bào)告。

對學(xué)生中存在的嚴(yán)重的心理危機(jī)、發(fā)生的心理危機(jī)事故及其處理情況，學(xué)生工作處應(yīng)及時(shí)向?qū)W校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報(bào)。

3、建立心理咨詢老師學(xué)生心理危機(jī)報(bào)告制度。心理咨詢老師在心理咨詢室值班期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在心理危機(jī)，應(yīng)在24小時(shí)內(nèi)將相關(guān)信息以書面的形式報(bào)告給學(xué)生工作處與所在系部。

4、建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》錄入制度。心理咨詢中心要建立《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》，將全校有心理危機(jī)傾向及需要進(jìn)行危機(jī)干預(yù)的學(xué)生信息錄入其中，實(shí)行動態(tài)管理。

5、建立學(xué)生心理健康信息反饋制度。心理咨詢中心及時(shí)將全校學(xué)生的心理健康狀況、進(jìn)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警對象庫》中的學(xué)生名單、學(xué)生心理健康測評和排查結(jié)果、系部上報(bào)的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生的心理評估結(jié)果和通過其它途徑獲取的有心理危機(jī)傾向的學(xué)生名單及其心理評估結(jié)果等相關(guān)信息反饋給系部。

（三）危機(jī)干預(yù)。

1、建立支持系統(tǒng)。系部要通過開展豐富多彩的文體活動豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)他們積極向上、樂觀進(jìn)取的心態(tài)，應(yīng)在學(xué)生中形成團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的良好人際氛圍。全體教師尤其是學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的困難，與學(xué)生交心談心，做學(xué)生的知心朋友。學(xué)生黨員、學(xué)生骨干對有心理困難的學(xué)生應(yīng)提供及時(shí)周到的幫助，真心誠意地幫助他們度過難關(guān)。系部應(yīng)動員有心理困難學(xué)生的家長、朋友對學(xué)生多一些關(guān)愛與支持，必要時(shí)應(yīng)要求學(xué)生親人來校陪伴學(xué)生。2、建立治療系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的治療。對癥狀表現(xiàn)較輕危機(jī)程度不高者，以在校接受心理咨詢或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)接受心理治療為主，可輔以藥物治療。對癥狀表現(xiàn)較重者必須在醫(yī)院等專業(yè)機(jī)構(gòu)接受藥物治療的基礎(chǔ)上在校或在相應(yīng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)接受心理咨詢。對癥狀表現(xiàn)嚴(yán)重、危機(jī)程度很高者，必須立即通知其家長并送專業(yè)精神醫(yī)院治療。3、建立阻控系統(tǒng)。對于學(xué)校可調(diào)控的引發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的人事或情景等刺激物，系部應(yīng)協(xié)調(diào)有關(guān)部門及時(shí)阻斷，消除對危機(jī)個(gè)體的持續(xù)不良刺激。對于危機(jī)個(gè)體遭遇刺激后引起緊張性反應(yīng)可能攻擊的對象，系部應(yīng)采取保護(hù)或回避措施。心理咨詢老師在接待有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生來訪時(shí)，在其危機(jī)尚未解除的情況下，應(yīng)不讓學(xué)生離開，并立即報(bào)告給學(xué)生工作處及學(xué)生所在系部。

4、建立監(jiān)護(hù)系統(tǒng)。對有心理危機(jī)的學(xué)生在校期間要進(jìn)行監(jiān)護(hù)。對心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，學(xué)院應(yīng)成立以學(xué)生干部、心理健康協(xié)會骨干為負(fù)責(zé)人及同室同學(xué)為主的不少于三人的學(xué)生監(jiān)護(hù)小組，以及時(shí)了解該生的心理與行為狀況，對該生進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)。監(jiān)護(hù)小組應(yīng)及時(shí)向系部匯報(bào)該生的情況。

對于危機(jī)程度較高但能在校堅(jiān)持學(xué)習(xí)并接受治療者，系部應(yīng)將其家長請來學(xué)校，向家長說明情況，家長如愿意將其接回家治療則讓學(xué)生休學(xué)回家治療，如家長不愿意接其回家則在與家長簽定書面協(xié)議后由家長陪伴監(jiān)護(hù)。

經(jīng)醫(yī)院或心理健康專家評估與確認(rèn)有嚴(yán)重心理危機(jī)者，系部應(yīng)通知學(xué)生家長立即來校，并對學(xué)生作休學(xué)處理，讓家長將學(xué)生接回家或送醫(yī)院治療。在系部與學(xué)生家長作安全責(zé)任移交之前，系部應(yīng)對該生作24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。對心理危機(jī)特別嚴(yán)重者，系部應(yīng)派人協(xié)助保衛(wèi)人員進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)，或在有監(jiān)護(hù)的情況下送醫(yī)院治療。對于出現(xiàn)危機(jī)事故的學(xué)生在醫(yī)院接受救治期間，系部亦應(yīng)指派學(xué)生協(xié)助保衛(wèi)處人員根據(jù)醫(yī)院要求在病房進(jìn)行24小時(shí)特別監(jiān)護(hù)。

（四）后期跟蹤。

1、因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)向所在系部出具學(xué)校認(rèn)可的心理疾病康復(fù)證明。

2、學(xué)生復(fù)學(xué)后，系部應(yīng)對其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。應(yīng)安排班級心理委員對其密切關(guān)注，了解其心理變化情況。班主任、輔導(dǎo)員、心理健康教育聯(lián)絡(luò)員每周與其談心一次，并通過周圍其他同學(xué)隨時(shí)了解其心理狀況，在每周填寫一次的《學(xué)生心理健康狀況表》里向?qū)W生工作部報(bào)告該生的心理狀況。

3、心理咨詢中心要根據(jù)系部提供的情況，組織心理咨詢老師和專家定期以預(yù)約咨詢或隨訪咨詢的形式，對這些學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行鑒定，并將鑒定結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生所在的系部。

4、對于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，系部還應(yīng)對他們給予特別的關(guān)心，應(yīng)安排班級心理委員、學(xué)生干部、心理健康協(xié)會骨干、該生室友對其密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化。心理咨詢中心應(yīng)對他們保持密切的關(guān)注，組織心理咨詢老師和專家對其進(jìn)行定期跟蹤咨詢及風(fēng)險(xiǎn)評估。

四、建立健全工作制度

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總之，做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期任務(wù)，為切實(shí)做好這項(xiàng)工作，應(yīng)建立以下幾項(xiàng)制度。

（一）培訓(xùn)制度。學(xué)校對心理咨詢的老師、全體學(xué)生工作干部、心理委員、心理健康協(xié)會骨干實(shí)行定期培訓(xùn)。

（二）建立學(xué)生心理健康普查和排查制度。

（三）建立學(xué)生心理健康匯報(bào)制度。為掌握全校學(xué)生心理健康的動態(tài)發(fā)展，隨時(shí)掌握高危個(gè)體的心理狀況，學(xué)校建立學(xué)生心理問題報(bào)告制度。

（四）建立學(xué)生心理健康信息反饋制度。

（五）建立危機(jī)干預(yù)制度。

（六）備案制度。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，系部應(yīng)將其詳細(xì)材料報(bào)學(xué)工處與心理咨詢中心。

（七）鑒定制度。學(xué)生因心理問題休學(xué)后復(fù)學(xué)的，應(yīng)經(jīng)心理咨詢中心教師對其恢復(fù)狀況進(jìn)行鑒定，或到由心理咨詢中心指定的專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行鑒定。

（八）保密制度。參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對工作中所涉及干預(yù)對象的各種信息嚴(yán)格保密。

參考文獻(xiàn)：

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