導(dǎo)語：學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化路徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在素質(zhì)教育變革的社會發(fā)展背景下，各學(xué)科的教學(xué)模式改革受到學(xué)術(shù)界、教育界的廣泛關(guān)注。學(xué)前教育幼兒舞蹈教學(xué)作為一類美學(xué)、藝術(shù)類課程，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)前幼兒教育理念，還能夠內(nèi)化學(xué)生的教學(xué)行為，有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平。為了順應(yīng)幼兒舞蹈教育變革所趨，郝媛媛編寫了《當(dāng)代學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法探究與改革》一書。書中根據(jù)學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)工作，以及施教創(chuàng)編的工作規(guī)律，對學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)特點展開了系統(tǒng)研究，詳細說明了學(xué)前幼兒教育中，舞蹈教學(xué)的必要性，具體內(nèi)容包括：教學(xué)方法和具體策略，并對學(xué)前幼兒的舞蹈創(chuàng)編、表演教學(xué)變革進行了深入探討。

《當(dāng)代學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法探究與改革》一書共六個章節(jié)。第一章節(jié)針對學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)特點展開研究，包括學(xué)前兒童舞蹈的生理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)、舞蹈及身體素質(zhì)發(fā)展、舞蹈和心理素質(zhì)發(fā)展、不同年齡段的學(xué)前兒童舞蹈共計五節(jié)內(nèi)容；第二章節(jié)主要探討了學(xué)前兒童舞蹈教育的必要性，包括學(xué)前兒童舞蹈定義與特點、學(xué)前兒童舞蹈的教育意義、學(xué)前兒童舞蹈在素質(zhì)教育中的重要性、學(xué)前兒童舞蹈教育及審美體驗等內(nèi)容；第三章節(jié)研究了學(xué)前兒童舞蹈教育內(nèi)容，包括舞蹈基本功訓(xùn)練，兒童舞和民族民間舞訓(xùn)練等內(nèi)容；第四章節(jié)是對學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法及策略研究，包括學(xué)前兒童舞蹈教育結(jié)構(gòu)、特點、學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的基本原則要求，以及學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)的組織形式、教學(xué)方法、教案、在教學(xué)中需要注意的相關(guān)問題、以及分階段教學(xué)等內(nèi)容；第五章節(jié)結(jié)合學(xué)前兒童的創(chuàng)編、表演教學(xué)實踐，包括學(xué)前兒童舞蹈創(chuàng)編的基本原則要求、主要因素、選材和過程、方法和技法、訓(xùn)練和表演等內(nèi)容；第六章節(jié)主要對學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)變革展開研究，包括學(xué)前兒童舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀、教學(xué)變革等內(nèi)容。

《當(dāng)代學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法探究與改革》一書指出如今學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)中，主要存在以下三方面問題：一是課程設(shè)計不夠合理，現(xiàn)有學(xué)前幼兒舞蹈教育內(nèi)容包括了理論、實踐兩大課程部分，但是舞蹈實踐課占比較大，理論課程較少；二是學(xué)前幼兒舞蹈教育內(nèi)容不夠完善，舞蹈教學(xué)中內(nèi)容重復(fù)率較高，欠缺教學(xué)創(chuàng)新；三是學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)中，采用的教學(xué)方法仍然亟待改進，現(xiàn)如今仍然集中采用傳統(tǒng)教學(xué)，單一化教學(xué)無法有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，所以學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)方法需要進一步改進。該書作者也對學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)在書中指出下一步的優(yōu)化路徑，《當(dāng)代學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法探究與改革》總結(jié)學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)優(yōu)化路徑有三：一是要優(yōu)化教學(xué)課程設(shè)置，可以從增設(shè)舞蹈理論課。結(jié)合學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)實際情況，增加實踐課時占比，實現(xiàn)理論實踐教學(xué)相結(jié)合，增設(shè)舞蹈練習(xí)的課堂時間幾方面實現(xiàn)；二是要優(yōu)化舞蹈教學(xué)內(nèi)容，需要立足學(xué)校的實際教學(xué)情況。制定適宜的學(xué)前幼兒舞蹈校本教材，邀請有關(guān)教育部門指導(dǎo)，提供實踐舞蹈教學(xué)參考依據(jù)，避免教學(xué)內(nèi)容過于隨意。同時，為有效提升學(xué)生舞蹈理論綜合素養(yǎng)，需要增加舞蹈理論學(xué)習(xí)，可以開設(shè)舞蹈欣賞理論課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、專業(yè)分析和感受體驗美的能力。教師還可以在教學(xué)中參觀學(xué)前幼兒教育舞蹈的行業(yè)發(fā)展動態(tài)，豐富舞蹈教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)前幼兒舞蹈教育變革；三是要優(yōu)化舞蹈教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，采用情境教學(xué)、故事教學(xué)、啟發(fā)教學(xué)、游戲教學(xué)法等多種創(chuàng)新方法，然后在此基礎(chǔ)上完成舞蹈教學(xué)創(chuàng)編，真正做到理論實踐結(jié)合。

綜上所述，《當(dāng)代學(xué)前兒童舞蹈教學(xué)方法探究與改革》一書，作為對學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)極具操作指導(dǎo)性、實用針對性且整體性的書籍。做到由理論層面豐富至實踐指導(dǎo)，形成豐富的教學(xué)體系，力圖能更好地服務(wù)于我國學(xué)前教育工作。并且摒棄在以往學(xué)前舞蹈教育中產(chǎn)生的純技能、知識教育理念，始終做到能夠不與學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)規(guī)律脫離，并且遵循學(xué)前幼兒舞蹈教學(xué)的心理規(guī)律，實施舞蹈教育。是一本值得閱讀的兒童舞蹈教學(xué)指導(dǎo)書籍。

作者：李寧