導(dǎo)語：信息技術(shù)在舞蹈教學(xué)資源有效整合中的應(yīng)用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：信息技術(shù)在近些年被普遍應(yīng)用在課程教學(xué)中，怎樣有效整合教學(xué)課程，尤其是怎樣在舞蹈課程教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)，是高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中需要解決的一個(gè)重要問題。利用信息技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新與變革不斷深化發(fā)展，認(rèn)識(shí)與掌握與舞蹈相關(guān)的多媒體理論知識(shí)，并將其應(yīng)用在課程中。本研究主要分析與探討舞蹈教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的有效整合。

關(guān)鍵詞：舞蹈教學(xué)；信息技術(shù)；資源；有效整合

隨著近些年教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得信息技術(shù)和課程整合實(shí)踐研究也隨之得到發(fā)展。然而，現(xiàn)階段的研究主要處于形式層面，怎樣有效整合課程，始終是信息技術(shù)和課程整合的重中之重。因?yàn)榻虒W(xué)訓(xùn)練環(huán)境、學(xué)科的特殊性，如何在舞蹈資源整合中有效應(yīng)用信息技術(shù)，是高校舞蹈專業(yè)教學(xué)中需要解決的一個(gè)重要問題。本研究主要分析與探討舞蹈教學(xué)中如何應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的有效整合。

一、信息技術(shù)和舞蹈教學(xué)資源整合的原則

1、充分發(fā)揮多媒體傳遞信息新穎性與多樣性，全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

作為比較特殊的一門藝術(shù)，舞蹈的教學(xué)手段與方法也比較特殊，當(dāng)前舞蹈課程教學(xué)中，應(yīng)選擇多元化課程教學(xué)方式，在舞蹈課程中推廣多媒體信息技術(shù)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升搭建一個(gè)豐富教育平臺(tái)。而舞蹈多元化一方面在其舞臺(tái)藝術(shù)、表現(xiàn)形式以及創(chuàng)作手法方面表現(xiàn)出來，另一方面也與其豐富文化背景有著直接相關(guān)性。多媒體音頻播放與傳統(tǒng)CD機(jī)、磁帶相比，有著更為清晰的音質(zhì)，學(xué)生在優(yōu)美音樂中上舞蹈課同樣能夠享受到美，在感受音樂美過程中，學(xué)生也能夠盡情展現(xiàn)舞蹈的美。

2、充分利用多媒體信息傳遞形象性，不斷揣摩與訓(xùn)練提升

學(xué)習(xí)舞蹈課程期間，學(xué)生一般不會(huì)像學(xué)習(xí)數(shù)理化那樣提前預(yù)習(xí)，通常會(huì)在課堂中對(duì)教師動(dòng)作進(jìn)行模仿。教師可通過多媒體技術(shù)將教授舞蹈視頻播放給學(xué)生欣賞，知道學(xué)生以觀看影音的方式預(yù)習(xí)舞蹈動(dòng)作。若學(xué)生在課下未正確掌握舞蹈要領(lǐng)，通過影音文件就能夠?qū)崿F(xiàn)復(fù)習(xí)目的。首先，對(duì)舞蹈動(dòng)作反復(fù)揣摩，提升舞蹈訓(xùn)練效果。通常舞蹈教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)會(huì)以反復(fù)揣摩舞蹈動(dòng)作的方式解決，通過不斷精放、回放以及定格觀看多媒體視頻，學(xué)生視野能夠持續(xù)產(chǎn)生舞蹈形態(tài)，方便學(xué)生揣摩與記憶，影像資料就像是機(jī)械示范者，能夠準(zhǔn)確、無休止的對(duì)一個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行重復(fù)示范，便于學(xué)生反復(fù)揣摩舞蹈動(dòng)作，直到學(xué)生真正掌握舞蹈精髓；其次，創(chuàng)建信息資源庫(kù)，共享多種資源。近些年，舞蹈種類呈現(xiàn)多元化，比方說，現(xiàn)代芭蕾、當(dāng)代舞以及現(xiàn)代舞等。但當(dāng)前的舞蹈欣賞教材只是提及以往作品，教學(xué)內(nèi)容不能夠與現(xiàn)展趨勢(shì)相跟進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)后并不能夠適應(yīng)社會(huì)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)增加了互聯(lián)網(wǎng)舞蹈視頻資料豐富性，也在很大程度上提升了互聯(lián)網(wǎng)共享程度。創(chuàng)建舞蹈信息資源庫(kù)，學(xué)生就能夠擁有舞蹈影像，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域與視野的擴(kuò)展。舞蹈信息資源庫(kù)的建設(shè)一方面有助于教學(xué)效果的提升，另一方面也有助于節(jié)約舞蹈教學(xué)資源。

二、舞蹈教學(xué)資源與信息技術(shù)整合實(shí)踐

在舞蹈課程教學(xué)中和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將一個(gè)良好平臺(tái)提供給舞蹈教學(xué)，使舞蹈教學(xué)內(nèi)容得以不斷豐富，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣也具有激發(fā)作用，有助于提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量與效率。

1、適當(dāng)應(yīng)用信息技術(shù)

從根本上說，舞蹈教學(xué)存在其自身特有特性，在實(shí)際教學(xué)過程中依舊需要學(xué)生刻苦訓(xùn)練才能提升其文化素養(yǎng)與舞蹈水平。所以，傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)依舊是舞蹈課程主導(dǎo)教學(xué)手段。所以，在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合方式進(jìn)行不斷探索，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)目標(biāo)。

2、適量應(yīng)用信息

計(jì)算機(jī)可以對(duì)大量信息進(jìn)行存儲(chǔ)，很多舞蹈教師在備課過程中會(huì)將關(guān)于該節(jié)課的材料盡數(shù)羅列，這種情況所導(dǎo)致的結(jié)果是大量多媒體信息出現(xiàn)在學(xué)生面前，琳瑯滿目的信息很容易讓學(xué)生產(chǎn)生窒息感，無法分清主次，不能夠有效檢索與理解所學(xué)內(nèi)容。所以，舞蹈教學(xué)和信息技術(shù)有機(jī)整合期間必須注意材料引用適度性、典型性以及時(shí)代性，從而對(duì)學(xué)生智慧進(jìn)行啟發(fā)，使學(xué)生綜合能力得到不斷提升，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有所創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)與體驗(yàn)?；谛畔⒓夹g(shù)的舞蹈課程教學(xué)，信息呈現(xiàn)比較迅速，舞蹈教師會(huì)在教學(xué)中不自覺提升教學(xué)速度，這樣就很容易忽略課堂下學(xué)生思維節(jié)奏，對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)消化理解產(chǎn)生影響，由此影響學(xué)生對(duì)舞蹈內(nèi)容的鞏固與復(fù)習(xí)。在這種情況下，就要求教師所教內(nèi)容必須具有實(shí)效性與間接性，將教學(xué)重點(diǎn)突出出來，同時(shí)為學(xué)生提供充足的吸收與消化時(shí)間，從而提升舞蹈課堂教學(xué)效率。

3、重視學(xué)生參與性的充分發(fā)揮

信息化舞蹈課堂中應(yīng)該消除傳統(tǒng)以教師為中心教學(xué)模式，應(yīng)該將學(xué)生學(xué)習(xí)參與性充分發(fā)揮出來，從而是學(xué)生自身創(chuàng)新能力得到不斷提升，教學(xué)期間，教師應(yīng)該盡可能的為學(xué)生留有充足交流與共享時(shí)間，從而實(shí)現(xiàn)主體、主導(dǎo)的完整統(tǒng)一。

三、總結(jié)

創(chuàng)新與變革以往舞蹈教學(xué)模式，對(duì)舞蹈教學(xué)質(zhì)量提升新思路予以積極探索，利用信息技術(shù)對(duì)舞蹈教學(xué)創(chuàng)新與變革不斷深化發(fā)展，認(rèn)識(shí)與掌握與舞蹈相關(guān)的多媒體理論知識(shí)，并將其應(yīng)用在課程中。而且教育與藝術(shù)必須依托現(xiàn)代意識(shí)，有效應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)與舞蹈藝術(shù)教學(xué)完美配合，確保靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美相結(jié)合編織一個(gè)完美舞蹈境界。

作者:劉慧 單位:蘭州城市學(xué)院音樂學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

[1]葉進(jìn)彪.運(yùn)用信息技術(shù)整合數(shù)學(xué)教學(xué)資源提高教學(xué)有效性[J].中學(xué)課程輔導(dǎo):教學(xué)研究,2016,10(14):111-112.

[2]劉登明.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新課程學(xué)習(xí)•中旬,2014，7(4):14-15.

[3]黃虹.信息技術(shù)和舞蹈教學(xué)資源的有效整合[J].文藝生活•文藝?yán)碚?2015，7(12):101-102.

[4]楊佳.現(xiàn)代信息技術(shù)輔助舞蹈教學(xué)的運(yùn)用[J].速讀旬刊,2014，9(9):165-166.